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    5．A、B、C三种物质各15g，它们化合时只能生成新物质D 30g，若增加10g A物质，则反应停止后，反应物中只剩余C，依据上述条件推断下列说法中正确的是（　　）
    A．第一次反应停止后，B物质剩余9gB．第二次反应后，C物质剩余5g
    C．反应中A与C的质量比是5：3D．反应中B与C的质量比是3：2

    分析 若增加10gA，则反应停止后，原反应物中只余C，据此可确定参加反应的A与B的质量关系；A、B、C三种物质各15g，它们化合时只能生成30g新物质D，据此又可确定参加反应的A、B、C的质量及质量比关系；从而又可确定参加第二次反应的A、B、C的质量及反应结束后生成D的质量．

    解答 解：若增加10gA，则反应停止后，原反应物中只余C，说明参加第二次反应的A的质量为25克，B的质量为15克，A与B参加反应的质量比为5：3；A、B、C三种物质各15g，它们化合时只能生成30g新物质D，说明参加第一次反应的A的质量为15克，B的质量为9克，根据质量守恒定律可知参加第一次反应的C的质量为6克，则A、B、C参加反应的质量比为5：3：2，则第二次参加反应的C的质量为10克，生成D的质量为50克．
    A、参加第一次反应的B的质量为9克，剩余6克．故A不正确；
    B、第二次反应后D的质量为50克．故B不正确；
    C、反应中A与C的质量比为5：2．故C不正确；
    D、反应中B和C的质量比是3：2，故D正确．
    故选D．

    点评 质量守恒定律是自然界的普遍规律，它揭示了化学反应中反应物和生成物之间的质量关系，质量守恒定律的应用是中考考查的重点．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．把一块质量为15g含杂质的铁片（杂质不与酸反应）放入一个盛有足量稀硫酸的烧杯中恰好完全反应，待反应结束后，测得共放出氢气0.4g，求：这块不纯铁片中纯铁的质量分数？（Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．2014年“六•五”世界环境日中国的主题为“向污染宣战”．下列做法符合这一主题的是（　　）
    A．通过焚烧秸秆为农作物提供养分
    B．通过加高烟囱排放工业废气
    C．让衣服自然晾干，节约用纸，不使用一次性塑料袋
    D．将废电池填埋，避免重金属污染

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．某标示为10%的过氧化氢溶液放置了一段时间，为了检验过氧化氢的质量分数是否仍为10%，取该溶液20g放入锥形瓶中加入MnO2 2g．测得实验数据如下：
    测定序号（按时间顺序）12345
    锥形瓶中剩余物质的质量/（g）21.7021.4521.2521.221.2
    （1）反应完全后，生成氧气0.8g；
    （2）通过计算判断该溶液的溶质质量分数是否仍为10%（写出计算过程）？

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．水是宝贵的自然资源，水与我们生活息息相关．请回答以下有关问题：
    （1）有些村庄打深井取用地下水，地下水是硬水或软水，可用肥皂水（填
    物质名称）检验．饮用硬水对人体健康是不利的，生活中常用煮沸方法将硬水转化为软水．
    （2）我国规定生活应用水的水质必须达到四项指标：
    A．不得呈现异色；  B．不得有异味；  C．澄清透明；  D．不得含有细菌和病毒．
    ?某同学制作的简易净水器如图所示，其中小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是过滤（填操作名称），可以使水质达到上述四项指标中“C”项指标；其中活性炭的主要作用是吸附，
    可以使水质达到上述四项指标中的“A、B”两项指标．
    ?简易净水器净化过的水还可能含有细菌和病毒等，不能直接饮用．
    可以采取通入氯气等对水进行消毒杀菌（填净化水的方法）．
    （3）“水，不久将成为一个深刻的社会危机．”下列关于水资源的保护和利用正确的是C（填字母序号）．
    A、生活污水、工业污水直接排放    B、大量使用化肥、农药和含磷洗衣粉
    C、设法提高工业用水重复利用率    D、沿海缺淡水地区，大力开发地下水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．实验室制取气体时所需的一些装置如图所示．据图回答下列问题：

    （1）写出指定仪器的名称：①集气瓶；
    （2）小明同学想以氯酸钾和二氧化锰为原料制取一瓶干燥的氧气，他选择了C装置，你帮他选择的收集装置是E（填装置标号，下同），写出该方法制氧气的符号表达式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；检验该气体已收集满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明集满．
    （3）小华同学要以高锰酸钾为原料制取氧气，她也选用了C装置，她需要对该装置进行改进的地方是在试管口放一团棉花，有关反应的符号表达式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    （4）实验室在常温下用块状电石（主要成分CaC2）与水反应制取不易溶于水的乙炔（C2H2）气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂．你认为最适合制取并收集乙炔气体的装置组合是AD．
    （5）某同学用图甲装置验证分子运动，发现酚酞溶液变成红色，通过查阅资料可知：碱性物质可使酚酞变红，如碱性的氨水（氨气溶于水即得到氨水）．为证明甲实验中使酚酞变色的物质是氨水，而不是稀释酚酞所加入的水，也不是氨气，现用图乙装置进行实验，应采取的操作顺序是②③①④③（填序号，可重复选用）．

    ①从a端通氮气
    ②将有酚酞成分的干燥纸花放入广口瓶中
    ③从b端通氨气
    ④从分液漏斗中滴加适量水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．某元素的原子结构示意图，利用该元素组成的单质可测定空气中氧气的含量，实验装置如图2所示．
    （1）图2所示装置中发生反应的化学符号表达式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5，该反应的基本反应类型为化合反应．
    （2）实验过程中若装置气密性良好，但最终测得结果偏小，可能的原因是红磷的量不足（或未等到装置冷却就打开止水夹）（填一个即可）．
    （3）镁在空气中燃烧的化学符号表达式为2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO，已知镁条除了和氧气反应，还可以和氮气、二氧化碳发生反应．镁和氮气反应的表达式为：Mg+N2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Mg3N2，该反应中氮元素的化合价由0价变为-3价；镁和二氧化碳反应的表达式为：Mg+CO2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$MgO+C，以上两个反应说明了：可燃物的燃烧不一定（填“一定”或“不一定”）需要氧气助燃．仓库内的镁条着火，否（填“能”或“否”）用二氧化碳灭火．图2中的实验，若将燃烧匙中的药品换成镁粉，实验结束后，测量得到的结果偏大（填“偏大”、“偏小”或“无影响”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．下列说法正确的是（　　）
    A．氧气具有助燃性，所以氧气可作燃料
    B．原子都是由质子、中子、电子构成的
    C．二氧化碳由碳原子和氧原子构成
    D．空气中含有氧分子

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．检验CO2气体通常用澄清的石灰水，验满的方法是将燃着的木条放在集气瓶口，观察木条是否熄灭．

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