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    【题目】推理是学习化学的一种重要方法，但不合理的推理会得出错误的结论。请对下列错误观点举出相应的否定例证（写出否定的化学方程式）：

    错误观点

    否定例证（写出化学方程式）

    ①

    有单质和化合物生成的反应一定是置换反应

    ① ___________

    ②

    生成盐和水的反应一定是中和反应

    ② ___________

    【答案】3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2 CaCO3+2HCl=CaCl2+ H2O + CO2↑

    【解析】

    ①一氧化碳还原金属氧化物的反应，都有单质和化合物反应，但生成物中没有单质，因此有单质和化合物生成的反应不一定是置换反应，如3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2；

    ②金属氧化物和酸、非金属氧化物和碱生成的都是盐和水，但是由于反应物不是酸和碱，所以不是中和反应，如CaCO3+2HCl=CaCl2+ H2O + CO2↑；

    （上述两题，只要是合理答案均可）

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图为甲、乙两种固体物质的溶解度曲线．下列有关说法中正确的是（　　）

    A. 60℃时，将等质量的甲、乙两种物质的饱和溶液降温到20℃，均变成不饱和溶液

    B. 60℃时，将80g甲物质放入100g水中，所得溶液的质量为180g

    C. 40℃时，两种物质的饱和溶液的溶质质量分数相等

    D. 20℃时，甲物质的溶解度大于乙物质的溶解度

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学课外兴趣小组设计将含有硫酸铜和硫酸亚铁的废水经过以下流程，提取铜和副产品硫酸亚铁晶体，实验流程如图所示。请回答下列问题：

    (1)试剂A的名称是___，加入A的反应现象为___。

    (2)操作1的名称是___。

    (3)固体B含有的物质是___，加入足量的稀硫酸的目的是___。(用化学方程式表示)

    (4)通过以上流程，谈谈你获得的启示：___。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】科学研究表明，氨气在常压下就可液化为液氨，液氨可用作汽车的清洁燃料，其燃烧时的主要反应为4NH3+ 3O22X + 6H2O，则X的化学式为

    A. NO B. N2 C. NO2 D. N2O

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是实验室制取、收集和干燥气体的常用装置，请回答下列问题：

    （1）写出装置B中两种玻璃仪器的名称_____。

    （2）实验室制取二氧化碳和用过氧化氢制取氧气均可选用的发生装置是_____，写出实验室制取二氧化碳的化学方程式_____，若用D装置除去二氧化碳气体中的少量水蒸气，则气体应从_____口进（填“b”或“c”）。

    （3）若用C装置收集一瓶做“硫粉燃烧实验”的氧气，收集后集气瓶内留适量的水，其原因是_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学兴趣小组同学往NaOH溶液中滴加无色酚酞溶液时，发现溶液变成红色，可是过了一会儿红色消失，重新恢复为无色。于是该小组在老师指导下对这一现象进行了探究。

    （提出问题）溶液的红色为什么会变成无色呢？

    （猜想与假设）

    猜想一：可能是所用的酚酞溶液变质了

    猜想二：可能是NaOH与空气中的CO2反应了

    猜想三：可能是酚酞与空气中的O2反应了

    猜想四：可能是与NaOH溶液浓度大小有关

    （查阅资料）Na2CO3俗称纯碱，是一种发酵剂， Na2CO3溶液的pH值通常约为10～11.9

    （讨论交流）

    （1）写出氢氧化钠在空气中变质的化学方程式：__________ 。

    （2）对于猜想一，大家认为是错误的。往氢氧化钠溶液中滴加酚酞溶液时，发现溶液变成了红色，说明所用酚酞没变质。

    （3）小组同学集体讨论后认为猜想二 ______（填“合理”或“不合理”），原因是______。

    （设计并实验）

    （1）为了验证猜想三，小组同学进行了如下实验：先向如图装有该NaOH溶液的试管中，从b处通入密度比空气大的稀有气体，将试管内的空气排尽。然后通过注射器滴入无色酚酞溶液，观察到溶液变成红色，过一会儿红色仍然消失。则猜想三______（填“正确”或“错误”）。

    （2）为了验证猜想四，小组同学继续进行实验探究，并得出了实验结论，请你帮助该小组完成下表：

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    在两支同样大小的试管中，分别加入等体积的质量分数为5%的氢氧化钠溶液和10%的氢氧化钠溶液，然后分别滴加1﹣2滴酚酞试液；

    5%的氢氧化钠溶液中红色不消失，10%的氢氧化钠溶液中先变红色，然后红色消失

    猜想四__

    （填“正确”或“错误”）

    （拓展延伸）

    小组同学百度“酚酞”得知，酚酞（用H2In表示）其实是一种极弱的酸，遇碱溶液变红的变化可表示为：H2In（无色）In2-（红色），据此信息写出H2In遇NaOH溶液变红的化学反应方程式为_____________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】将等质量的X、Y两物质分别加入各装有Ng水的两烧杯中，充分搅拌，并升高温度。烧杯中剩余固体随温度变化情况如图所示。下列说法正确的是

    A. X的溶解度随温度的升高而增大

    B. Y物质可能是气体

    C. t2℃时X、Y两饱和溶液中溶质质量分数：X<Y

    D. t1℃时Y的饱和溶液升温，会析出晶体Y

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】为了测定实验室某生锈铁片中铁元素的质量分数，两位同学分别设计了如下甲、乙两个实验方案。方案甲：称得生锈铁片的质量为 m1g，按图 I 所示装置进行实验。完全反应后，测得室温下产生氢气的体积为 V1L，查得其密度为p1g/L。方案乙：称得生锈铁片的质量为 m2g，先按图Ⅱ所示装置进行实验。当生锈铁片完全变成光亮的银白色时，停止加热，继续通入CO至室温。取出铁片，按图 I 所示装置继续进行实验。完全反应后，测得室温下产生氢气的体积为 V2L，查得其密度为 p2g/L。

    已知：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O（FeCl3可溶于水）

    （1）铁锈的成分是__________.

    （2）（评价交流）上述两个方案中，可行的是____（填“甲”或“乙”）；分析不可行方案，其缺陷是____________________。

    （3）（设计实验）方案乙中，同学们设计了如下实验报告，请帮助完成表中空格。

    实验编号

    实验步骤

    实验现象

    结论或化学方程式

    ①装置Ⅱ

    通入CO，加热．完全反应后，停止加热，继续通CO至室温

    生锈铁片变成光亮的银白色

    CO具有______性；

    化学方程式：_______

    ②装置Ⅰ

    将光亮铁片放入稀盐酸中，完全反应

    ______

    （4）图Ⅱ所示装置有缺陷，应如何改进__________。

    （5）（结论）生锈铁片中铁元素的质量分数是_________（用字母表示）。

    （6）（发散）实验室经常用一氧化碳来炼铁，实验室炼的铁和工业炼的铁本质区别是_______________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图所示为实验室常用的实验装置：据此回答下列问题：

    （1）写出带标号仪器的名称：①_____。

    （2）实验室制取二氧化碳，应选用的发生装置是_____，收集装置是_____（填序号）；反应的化学方程式为_____；

    （3）若用（2）选择的气体发生装置制取氧气，反应的化学方程式为_____。

    （4）装置F可用来测量收集的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是_____，植物油上方原有的空气对实验的结果_____（填“有”或“没有”）明显影响。

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