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    19．（1）历史上，道尔顿认为，原子是一个个简单的、不可分割的实心球体．现在你认为该观点错误（选填“正确”或“错误”）
    （2）现代化学上，氧、铝两元素的原子结构示意图分别表示为：

    1H  
    3Li     9F 
    11Na    16S17Cl 
    如图是元素周期表的一部分（数字表示相应元素的原子序数），请用元素符号将这两种元素填入表中相应位置．
    （3）如表中硫元素的每个原子需要得到2个电子形成相对稳定结构的硫离子，该离子的符号为S2-．
    （4）如图中的①、②分别是钠元素、氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三种粒子的结构示意图．

    试回答下列问题：
    ①钠元素的原子序数为11，画出它的原子结构示意图；
    ②A、B、C中属于同种元素的粒子是BC；
    ③A和B两种粒子的最外层电子数相同，所以它们具有相似的化学性质；
    ④钠原子和氯原子反应所形成的化合物氯化钠是由离子（填“分子”、“原子”、“离子”）构成的．

    分析 （1）根据原子的构成分析；
    （2）根据元素的定义及元素周期表及化学式书写方法解答．元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称；元素周期表是按照原子序数递增的顺序排列的．
    （3）根据最外层电子数目的特点分析；
    （4）①由钠元素元素周期表中的一格可知，左上角的数字为11，表示原子序数为11；根据原子序数=核电荷数=质子数，则钠元素的原子核内质子数为11；钠原子核内有11个质子，核外有3个电子层，第一层上有2个电子、第二层上有8个电子，最外层上有1个电子，据此进行分析解答．
    ②元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，同种元素的粒子是质子数相同，据此进行分析解答．
    ③根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，最外层电子数相同的元素化学性质相似，据此进行分析解答．
    ④根据氯化钠的构成分析．

    解答 解：（1）由于原子是由原子核和电子构成的，所以道尔顿的观点不正确；
    （2）由原子结构示意图可知，圆圈内数字表示质子数，质子数为8的元素为氧元素，质子数为13的元素为铝元素，元素周期表是按照元素原子序数递增的顺序排列的，故可找到相应位置，填表为：

    1H  
    3Li    8O9F 
    11Na  13Al  16S17Cl 
    （3）如表中硫元素的每个原子最外层的电子数是6，需要得到2个电子形成相对稳定结构的硫离子，该离子的符号为S2-．
    （4）①由钠元素元素周期表中的一格可知，左上角的数字为11，表示原子序数为11；根据原子序数=核电荷数=质子数，则钠元素的原子核内质子数为11；钠原子核内有11个质子，核外有3个电子层，第一层上有2个电子、第二层上有8个电子，最外层上有1个电子，其原子结构示意图为．
    ②元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，决定元素种类的是质子数（即核电荷数），同种元素的粒子是质子数相同，BC的质子数相同，属于同种元素．
    ③元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，A和B两种粒子的最外层电子数均为7，相同，所以它们具有相似的化学性质．
    ④钠原子和氯原子反应所形成的化合物氯化钠是由离子构成的．
    故答为：（1）错误；（2）见上图；（3）2，硫，S2-；（4）①11，；②BC；③最外层电子数离子．

    点评 本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息、原子结构示意图的含义是正确解答本题的关键

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．甲同学在用双氧水制取氧气时，误把氧化铜粉末（黑色粉末，不溶于水）当成二氧化锰放入双氧水中，发现也有大量气泡产生．他意识到这个错误后，联想到二氧化锰可作为过氧化氢溶液分解的催化剂，那么氧化铜能否作为过氧化氢溶液分解的催化剂呢？请你一起参与探究，并填写下列空白．
    【猜想】氧化铜能作为过氧化氢分解的催化剂．
    【实验验证】甲同学依次设计了三个实验：
    实验一：取一定量的过氧化氢溶液于试管中，观察到有极少量气泡产生，伸入带火星的木条，没有复燃．说明过氧化氢溶液在常温下分解缓慢．
    实验二：在实验一的试管中加入Wg氧化铁粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，木条复燃．说明氧化铜加快了过氧化氢分解的速度．
    实验三：待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量，固体质量仍为Wg．说明反应前后氧化铜质量不变．
    【实验结论】甲同学认为氧化铁粉末可以作为过氧化氢分解的催化剂．写出该反应的文字表达式：过氧化氢$\stackrel{氧化铜}{→}$水+氧气
    【反思评价】乙同学认为要证明甲同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要再补充一个探究实验，该实验的目的是探究反应前后氧化铁的化学性质不变．
    【拓展】如表是丙同学探究影响过氧化氢分解因素时所记录的部分数据，通过对数据的分析，你能得出的结论是相同条件下，MnO2的催化效果比氧化铜好

    浓度
    时间（min）
    催化剂    		30%过氧化氢溶液15%过氧化氢溶液5%过氧化氢溶液
    加入Wg　二氧化锰0.2min0.8min2.0min
    加入Wg　氧化铜7.0min9.0min16.0min

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．学习化学要学会归纳．请你将A组中的物质序号填在B组中有关内容后的括号中．
    A组                                                    B组
    a药匙                                               白色固体d．
    b氧气                                               空气中占有0.94%c．
    c稀有气体                                           实验室制取氧气的原料e．
    d氧化镁                                              能使澄清的石灰水变浑浊f．
    e高锰酸钾                                            化学性质比较活泼b．
    f二氧化碳                                           取用粉末状药品a．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．空气污染，其中有害气体包括一氧化碳、二氧化硫和二氧化氮请写出一条改善空气质量的建议：大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．小明同学做了“用高锰酸钾制氧气”的实验后，发现试管底部有裂纹，请你帮助小明分析导致试管有裂纹的可能原因（答出两点即可，试管本身质量问题不考虑）．
    （1）没有给试管均匀预热；
    （2）试管外壁有水滴．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列不属于化合反应的是（　　）
    A．红磷在空气中的燃烧B．硫在空气中的燃烧
    C．蜡烛在空气中的燃烧D．细铁丝在氧气中的燃烧

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    11．（1）液体药品通常盛放在细口瓶里，取用时，应先拿下瓶塞，倒放在桌面上，倾倒液体时，瓶上标签应朝向手心．滴加少量液体应用胶头滴管；量取一定量液体体积应用量筒，视线要与凹液面的最低处保持水平．
    （2）固体药品应存放在广口瓶中．取用块状固体应用镊子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．1g氢气和1g氧气比较，正确的是（　　）
    A．它们物质的量相同
    B．含有相同的分子个数
    C．氢气的分子个数大于氧气的分子个数
    D．氧气的分子个数大于氢气的分子个数

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．将A组适当的仪器编号与B组连起来．

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