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    8．质子数和电子数都相同的两种微粒它们可能是（　　）?
    A．两种不同元素的原子B．两种不同物质的分子?
    C．两种不同元素的阳离子D．两种不同元素的阴离子

    分析 A、结合元素的概念分析解答．
    B、根据分子是电中性的原理及特点进行分析．
    C、结合元素的概念和离子的特点进行分析．
    D、根据离子的有关特点进行分析．

    解答 解：A、元素不同则其质子数一定不同，故两种不同元素的原子其质子数和电子数一定不同；
    B、两种不同物质的分子，其质子数和电子数可能相同，如：H2O和NH3两种分子的质子数和电子数都是10；
    C、一种元素的离子和另一种元素的离子的元素种类不同，则其质子数一定不同；
    D、两种不同元素的阴离子，由于元素种类不同，故其质子数一定不同；
    故选：B．

    点评 解答本题必须理解不同质子数、相同电子数的含义，才能正确解答．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．某学生用高锰酸钾制取氧气并做有关氧气的性质实验，制取氧气的装置如图所示：（装置图用代号表示）
    （1）写出上图中指定仪器的名称①铁架台，③水槽；
    （2）写出高锰酸钾制取氧气的文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气
    （3）若实验中收集到的氧气带有紫红色，原因是试管口未放棉花．
    （4）某同学将烧红热的铁丝直接放入盛有氧气的集气瓶中，现象是剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体；写出铁丝在氧气中燃烧的表达式铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁；实验完毕后，发现瓶底炸裂，试分析原因没有在集气瓶中放少量水或细沙．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    13．氧气的化学性质比较活泼，物质与氧气发生的反应属于氧化反应，氧气在反应中提供氧，具有氧化性．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．某化学兴趣小组利用纯净、干燥的氢气与氧化铜充分反应，通过生成水的质量来测定样品中氧化铜的纯度（即氧化铜的质量分数），样品中其他成分不与氢气反应．设计如下实验装置：

    回答下列问题：
    （1）实验开始时，应该先B（填标号）．
    A．给氧化铜加热     B．打开分液漏斗的活塞滴加酸液
    （2）装置B的作用是除去氢气中混有的水蒸气．
    （3）装置C中反应的化学方程式为H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．
    （4）称得氧化铜样品为17.0g，实验前、后装置D（包含药品）的质量分别为214.4g和218.0g，则此样品中氧化铜的纯度是94.1%．（精确到0.1%）．
    （5）甲同学认为利用上述实验装置测得H2O的质量并计算样品的纯度，实验结果会偏高，你认为原因可能是空气中的水蒸气进入装置D中．
    （6）乙同学指出该实验装置还有一个明显缺陷：缺少尾气处理装置．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．下列物质在氧气中充分燃烧后都生成CO2和H2O．现有一定质量的下列化合物在氧气中完全燃烧后，测得生成CO2和H2O的质量比为11：9，则该物质可能是（　　）
    A．C2H4B．C2H5OHC．CH3OHD．CH3COOH

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    13．已知下列变化和性质：A．钢铁生锈；B．氧气是无色无味的气体；C．电灯通电发光；D．水加热能变为水蒸气；E．木材燃烧；F．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；G．咬碎食物；H．消化食物；I．干冰易升华；J．火药爆炸；K．食盐溶于水；L．加热蔗糖变黑；M．铁铸成锅；N．石蜡能燃烧；O．车胎爆炸；P．玻璃破裂；Q．食物腐烂；R酒精易挥发；S．动植物的呼吸作用．其中属于物理变化的有：CGKMOP；属于化学变化的有：AEHJLQS；属于化学性质的有FN；属于物理性质的有：BDIR．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．下列化学用语中，既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（　　）
    A．N2B．OC．CuD．Al3+

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．以下是初中化学的一些基本实验：

    （1）上述实验中不能达到实验目的是A（填字母）；
    （2）A中可燃物应取过量的原因是确保集气瓶中的氧气完全反应；
    （3）B中玻璃棒的作用是搅拌、散热；
    （4）一段时间后，C中的实验现象为铁丝生锈，U型管中液面左高右低；
    （5）铁丝在氧气中燃烧的化学方程式为Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
    （6）D中玻璃管内实验现象是点燃未反应的CO，防止其污染空气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．某课外活动小组从摄影店收集的定影液（含有一定量的AgNO3），准备将其中的银一但单质形式全部回收．进行了一下的实验活动：
    （1）【设计方案】①加入比银活泼的金属单质   ②除去金属混合物中的杂质
    （2）【小组讨论】①选择加入的金属
    甲同学认为：向定影液中加入过量的铜粉，则得到的金属混合物含有银和铜；
    乙同学认为：向定影液中加入过量的铁粉，则得到的金属混合物含有银和铁．你认为乙同学的方案更合理，其原因是铁粉和银粉能分离，而铜粉和银粉不能分离，该方案的化学方程式为Fe+2AgNO3=Fe（NO3）2+2Ag
    ②除去银粉中混有的金属向金属混合物中加入的试剂是盐酸（或稀硫酸），化学方程式为Fe+2HCl═FeCl2+H2↑（或Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑）．
    （3）【进行实验】过程如下：①废弃定影液+足量某金属；操作a得到金属混合物和溶液A ②金属混合物+某试剂；操作a；得到Ag和溶液B
    请回答：操作a是过滤，需要用到的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒和漏斗，铁架台等；溶液B中溶质的化学式为FeCl2（或FeSO4）
    （4）【产品验证】请你涉及一种简单方法验证得到的银中是否还含有铁粉，方法是用磁铁接触，看得到的银粉是否被磁铁吸引，或取少量固体滴入稀盐酸或稀硫酸，看是否有气泡放出等（合理即可）．

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