下图A-F是实验室制备某些常见气体的发生装置示意图.(1)实验室制备CO2的反应表达式为: 可用的发生装置有: .(2)装置E相对于装置C在操作方面的优势为: .(3)某学生使用高锰酸钾制取氧气.他选择上述装置中的进行反应.写出该反应的反应表达式 .检查装置气密性良好后.该同学用排水法收集气体时.检查装置并无破损.可加热一段时间后.观察到高锰酸钾已大量分� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

（7分）下图A～F是实验室制备某些常见气体的发生装置示意图。

（1）实验室制备CO₂的反应表达式为：
可用的发生装置有：                                  (选填上图字母序号)。
（2）装置E相对于装置C在操作方面的优势为：                   。
（3）某学生使用高锰酸钾制取氧气，他选择上述装置中的           （填装置序号）进行反应，写出该反应的反应表达式                           。检查装置气密性良好后，该同学用排水法收集气体时，检查装置并无破损，可加热一段时间后，观察到高锰酸钾已大量分解，但导管口仍未产生明显气泡，可能的原因是            ；该同学在洗涤试管时发现有墨绿色固体，根据你已有的知识判断该固体可能是（用化学式表示）        。

（1）CaCO3＋2HCl

CaCl2＋CO2↑＋H2O
（2）可以控制反应的发生与停止
（3）A；2KMnO₄ K₂MnO₄+MnO₂+ O₂↑ 橡皮塞没有塞紧；K₂MnO₄

试题分析：（1）验室制取二氧化碳的反应物是石灰石和稀盐酸，生成物是氯化钙、水、二氧化碳；反应的表达式为：CaCO3＋2HCl

CaCl2＋CO2↑＋H₂O，题中BCDE的装置都可以要来制取二氧化碳；
（2）装置E在开始实验时打开开关，球形漏斗内液体向下流与装置内固体接触反应开始，如果关闭开关，装置内气体越来越多，压强越来越大，会把液体压回到球形漏斗内，使固体和液体分离，所以反应停止，所以该装置可以控制反应的发生和停止；
（3）用高锰酸钾加热制取氧气，属于加热固体制取气体的类型，可以选用题中A装置；反应的表达式为：2KMnO₄ K₂MnO₄+MnO₂+ O₂↑；加热一段时间后，观察到高锰酸钾已大量分解，但导管口仍未产生明显气泡，说明没收集到气体，可能是装置漏气造成，比如橡皮塞没塞紧；高锰酸钾分解后，生成物是锰酸钾、二氧化锰、氧气，所以在洗涤试管时发现有墨绿色固体应该是反应生成的锰酸钾。
点评：本题考查实验室制取氧气和二氧化碳的反应原理，反应装置的选用方法。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

（12分）用加热高锰酸钾的方法制取氧气，部分实验操作和实验装置如下图所示。请回答下列问题：

A                 B                        C            D
（1）检验装置气密性的操作如图A图所示：先将导管伸入液面下，用手紧握试管，观察到导管口有      ，松开手后，导管内有一段水柱，说明该装置                       。
（2）根据实验装置B图所示：试管口放一团棉花，以防止　　                     　；
图中是用　    法收集氧气；该反应的化学方程式为                      。
（3）你认为图C所示实验操作：火柴熄灭的原因是                               。
（4）根据图D所示：检验集气瓶已收集满氧气方法是___　                         。
（5）若用二氧化锰和过所氧化氢溶液混合制取氧气，上图B图实验装置应如何改动？答：　　。

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对有关实验现象描述正确的是

A．红磷在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时有大量的白烟生成

B．二氧化碳通入澄清石灰水，石灰水变浑浊

C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁

D．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰

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科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

能用来鉴别空气、二氧化碳和氧气的最简便的方法是