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【题目】根据下列两组实验回答问题:

1图中仪器a的名称是 ,两组实验都用到的仪器是

2指出甲实验中的不正确操作

3乙实验中,正确的操作顺序为(填序号

【答案】(1漏斗;玻璃棒;

2用镊子夹取pH试纸放入待测液中;

3

【解析】

试题分析:(1仪器a是漏斗,用pH试纸测定溶液的酸碱度需要玻璃棒蘸取待测液,除去粗盐中难溶性杂质也需要玻璃棒,溶解时用玻璃棒搅拌,加速溶解,过滤时起引流作用,故两组实验都要用到玻璃棒;

2使用pH试纸来测定溶液的酸碱度的具体测定方法是:用干燥的玻璃棒蘸取(或胶头滴管吸取少量的待测溶液,而不是用镊子夹取试纸浸入溶液中;

3粗盐提纯的一般步骤是:溶解、过滤、蒸发;

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】取一只纸杯,在底部开一小孔,倒置在实验桌上(倒置时纸杯下垫木条使纸杯的下边缘一端稍稍抬起),用纸团堵住小孔,先收集满氢气后,拿掉堵小孔的纸团。用燃着的长木条在小孔处点燃氢气,实验过程如图所示:

(1)请写出B中氢气燃烧的实验现象

(2)用理化知识解释C中纸杯被高高掀起的原因

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组对物质的性质进行相关探究、

【提出问题】氯化氢HCl气体显酸性吗?

【进行实验】该兴趣小组的同学根据二氧化碳与水反应的实验探究方法,用三朵由紫甘蓝的汁液染成蓝紫色的纸质干燥小花进行如图1的三个实验:

实验现象:中小花不变色;中小花变红色.

【查阅资料】图2是同学们查阅的氯化氢气体溶于水的示意图.

【实验结论】氯化氢气体不显酸性.

【交流反思】

1从微观角度分析氯化氢气体不显酸性的原因是__________________.

2小明向实验中变红的小花上喷足量的稀氢氧化钠溶液,发现小花最后变成黄绿色,写出相关反应的化学方程式_____________________.

3紫甘蓝的汁液在酸性溶液中显__________色.

4下列实验可以用来说明氯化氢气体不显酸性的是___________.

A、测试盐酸的导电性,盐酸能导电

B、干燥的碳酸钠粉末放入氯化氢气体中,不反应

C、氢气与氯气反应,生成氯化氢气体

D、干燥的碳酸钠粉末放入盐酸中,能反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】NH4ClO4(高氯酸铵)可用作火箭推进剂,当它发生分解反应时,不能生成的物质是(

A.CO2 B.Cl2 C.O2 D.N2

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列做法中,你认为有利于改善我市环境质量的是

使用乙醇汽油 大量燃放烟花、爆竹 就地焚烧植物秸杆和垃圾

使用太阳能热水器 向护城河里排放污水 植树种花,搞好绿化

A只有①④⑥ B只有 C只有②③⑤ D只有③⑤

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是甲、乙两物质(均不含结晶水的溶解曲线,据此回答以下问题:

1t1时,A物质的溶解度为 g

2a点的含义是

3溶解度受温度影响小的物质是

4AB的混合物中分离A物质,一般采用 的方法。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某些化学试剂可用于净水,水处理中使用的1种净水剂的有效成分可表示为Al2(OH)nClm,其中m等于(

A.3﹣n B.6﹣n C.6+n D.3+n

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】同学们在学习了木炭还原氧化铜的实验后,联想到单质碳的一些化学性质,对反应后的气体成分产生了疑问,某学习小组对该反应产物中的气体成分进行了探究。

〔猜想〕

①气体产物全部是CO2 ②气体产物全部是CO ③气体产物

〔查阅资料〕 CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色。

〔设计实验〕根据各自的猜想,他们共同设计了如下图的实验装置进行探究。

〔现象与分析〕

现象

结论

如果装置B 装置C无现象

则猜想①成立

如果装置B无现象,装置C

则猜想②成立

如果装置B ,装置C____________

则猜想③成立

〔结论〕实验现象证明猜想③成立,同学们的疑问是合理的。

〔反思〕

(1)同学们对CO产生的原因进行了分析:

①原因一:木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反出产生CO;

②原因二:反应C+2CuO2Cu+CO2↑中的一种产物和反应物木炭又发生了化学反应,产生了CO;请你从原因一、原因二中选择其一,用化学方程式表示存在此原因的化学反应原理___________。

(2)根据上述实验,请你归纳出单质碳在工业上的重要用途

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列有关物质的化学式、名称、俗名不完全对应的是

A.NaOH、氢氧化钠、烧碱 B.CaO、氢氧化钙、生石灰

C.Na2CO3、碳酸钠、纯碱 D.NaCl、氯化钠、食盐

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