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    19．电解水的实验中，正极放出的是氧气，负极放出的是氢气，它们对应的体积比为1：2，这个反应的文字表达式水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气，该实验的结果说明了水是由氢元素和氧元素组成；还验证了化学反应的实质是分子分解为原子，原子不能再分，只能重新组合成新分子．

    分析 电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2；质量之比是8：1．

    解答 解：电解水实验：负极产生的是氢气，正极产生的是氧气，负极产生的气体与正极产生的气体的体积比为2：1，电解水的实验说明水是由氢元素和氧元素两种元素组成，电解水的反应的文字表达式为：水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气；还验证了化学反应的实质是分子分解为原子，原子不能再分，只能重新组合成新分子．
    故答案为：氧气；氢气，1：2，水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气，氢元素和氧元素，分子分解为原子，原子不能再分，只能重新组合成新分子

    点评 通过电解水的实验，可以证明水由H、O元素组成，根据电解生成氢气、氧气体积比2：1，可推导水分子中氢、氧原子个数比为2：1．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    9．小娟同学学习化学后知道，镁在空气中燃烧后会生成白色的氧化镁固体．但她在空气中点燃氧化镁时，却发现在生成的白色固体中还夹夹着少量的淡黄色固体．
    【提出问题】为什么会生成淡黄色固体？
    【查阅资料】小娟查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：

    物质
    MgO
    MgCl2
    Mg3N2
    Mg（NO3）2
    MgCO3
    Mg（OH）2
             颜色        白色
    白色
    淡黄色
    白色
    白色
    白色
    其他同学认为不必要查阅氯化镁的颜色，理由是：
    空气的成分中不含氯元素．
    【提出猜想】分析资料，小娟认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的氮气反应生成的．
    【实验探究】小娟设计实验证实了自己的猜想，她的方案可能是；将点燃的镁条伸人充满氮气的集气瓶中，观察是否生成淡黄色的固体
    【实验结论】根据小娟的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式：2Mg十O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO；3Mg+N2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Mg3N2．
    【反思与评价】通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识？燃烧不一定要有氧气参加．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．实验室常用亚硫酸钠（Na2SO3）固体与稀硫酸在常温下反应制二氧化硫气体．
    （1）试写出实验室制取二氧化硫气体的化学方程式：（与碳酸钙和稀盐酸的化学反应相似）Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+SO2↑．
    （2）二氧化硫气体与硫化氢（H2S）气体常温下混合反应，生成黄色固体硫（单质）和水．试写出此反应的化学方程式SO2+2H2S=2H2O+3S↓．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．（1）历史上，道尔顿认为原子是一个简单的、不可分割的实心球体．你认为该观点错误（选填“正确”或“错误”）．
    （2）①温泉中含有的钙、镁、钠、硫等矿物质对人体具有保健及美容的作用，这里的“钙、镁、钠、硫”指的是元素（填“分子”、“原子”或“元素”）．
    ②硅酸钠（Na2SiO3）可用作黏合剂和防火材料，其中Si元素的化合价为+4．
    （3）下列四种粒子的结构示意图如下

    ①4种粒子属于同种元素的是A和C（填代号）；
    ②4种粒子中属于阳离子的是D （填代号）；
    ③在化合物中通常显+1价的是B（填代号）；
    ④C和D形成的化合物的化学式为MgCl2．
    （5）如图是元素周期表的一部分（数字表示相应元素的原子序数），请用元素符号将8O填入表中相应位置．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．下列符号中，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质是（　　）
    A．H2B．OC．2 HD．Cu

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列“化学之最”中，你认为不正确的是（　　）
    A．氧是人体中含量最多的元素B．原子是最小的粒子
    C．铝是地壳中含量最多的金属元素D．空气中氮气的体积分数最大

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．“见著知微”是化学学科的重要特点之一，它是指通过对实验现象的观察、思考和推理，建立起对微小的原子、分子的认识．下列实验或现象不符合这一特点的是（　　）
    A．
    北京的沙尘暴    		B．
    酒精和水混合后总体积变小
    C．
    蔗糖溶解    		D．
    电解水

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    8．如图为某同学进行电解水实验的装置图，据此回答：
    （1）图中A端为电源的正（填“正”或“负”）极；
    （2）C试管中收集到的气体是氧气，C、D试管中收集到的气体的体积比约为1：2；
    （3）上述实验可以得出：水是由氢元素和氧元素组成的；
    （4）在水的电解实验中，在变化前后没有改变的粒子是氢原子和氧原子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．小华和小慧两位同学分别用如图所示的装置进行电解水实验．该反应的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．为了增强水的导电性，实验前小华向水中加入硫酸钠固体．则检验b试管中产生的气体的方法是带火星的木条．
    小慧在做实验时误将氯化钠当成硫酸钠加入水中，结果在检验b气体时闻到一股刺激性气味．在老师的指导下小华和小慧一起就这一异常现象开展了研究．
    【定性研究】
    1．小慧猜想刺激性气味气体是氯化氢或氨气．小华则认为一定不是氨气，理由是根据质量守恒定律，反应前后元素的种类不变，反应物中没有氮元素，所以不可能生成氨气．在老师指导下得知：①食盐水通电时发生反应：2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑；
    ②氯气是一种有刺激性气味的有毒气体．由此可推测该刺激性气味的气体是氯气．
    2．为确定剩余溶液中的溶质，小慧进行如下实验，请帮她将实验报告补充完整．
    实验操作实验现象实验结论
    ①取少量剩余溶液，滴入氯化铜溶液．产生蓝色絮状沉淀溶液中含有氢氧化钠
    ②将①中反应后混合物过滤，向滤液中加入足量稀硝酸再滴入几滴硝酸银溶液产生白色沉淀溶液中含有氯化钠
    小华则认为实验②不能确定一定有氯化钠，理由是①的反应中氯化铜和氢氧化钠反应，生成氯化钠和氢氧化铜，生成物中有氯化钠，向滤液中加入足量稀硝酸再滴入几滴硝酸银溶液，产生白色沉淀，所以不能证明原溶液中含有氯化钠．
    【定量研究】

    两位同学按如图所示的实验步骤进行实验：
    （1）步骤②加入的氯化镁溶液必需足量，其目的是使氢氧化钠完全反应．滴加一定量氯化镁溶液后，判断所加氯化镁溶液是否足量的具体操作：静置，取上层溶液，滴加氢氧化钠溶液，如果产生白色沉淀，说明氯化镁过量，如果没有明显现象，说明氯化镁不过量（写出实验步骤、现象和结论）．
    （2）计算待测液中氢氧化钠的质量分数1.6%．
    （3）若步骤④中缺少洗涤干燥的操作，所测定氢氧化钠的质量分数将偏大（选填“偏大”、“偏小”或“没影响”）．

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