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    【题目】下图各装置是实验室制取和收集气体的常用装置。

    （1）写出使用A、E装置组合制取一种气体的化学方程式_________。

    （2）B、C装置都是制取气体的发生装置，与B装置相比，C装置有什么优点_________？

    【答案】 可以控制反应的发生和停止

    【解析】

    （1）A装置是固固加热法制取气体的装置。那么可能是加热高锰酸钾或氯酸钾制取氧气。而加热高锰酸钾制取氧气，需要在试管口塞上一团棉花。所以A、E装置制取气体描述的应该是加热氯酸钾制取氧气。故答案为：；

    （2）C装置中，若关闭弹簧夹，制取的气体无法导出，则导致试管内压强增大，从而将试管内的液体药品压入长颈漏斗的下端管口内部，使得固体和液体分离，从而使反应停止。故答案为：可以控制反应的发生和停止。

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    【题目】如下图中微粒均是由核外电子有三层的原子形成的，依照此示意图，下列描述正确的是（　　）

    A. 示意图①、②、③、④表示的全部是原子结构

    B. 示意图②中的核电荷数x＝12

    C. 示意图④若表示的是离子结构，则它的最外层电子数y＝7

    D. 示意图①的最外层电子数为8，所以它是稀有气体的原子

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    【题目】下列化学方程式中，书写正确的是( )

    A. S+O2SO2↑

    B. C+O2CO2

    C. 2NaOH+CuSO4═Na2SO4↓+Cu(OH)2

    D. 4Fe+3O22Fe2O3

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    【题目】如图为KNO3的溶解度曲线，a、b在溶解度曲线上。

    (1)a点对应的溶液是_____溶液。(填“饱和”或者“不饱和”)

    (2)a点对应的溶液的质量分数是_________。(只列计算式)

    (3)将a点对应的溶液升温到70 ℃，其质量分数_____。(填写“变大”、“变小”或“不变”)

    (4)欲使KNO3溶液的状态从b点转化为c点，可采取的措施是______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列图像分别与选项中的操作相对应，其中合理的是

    A.分别向相等质量的锌、铁中加入等质量分数的盐酸

    B.高温煅烧一定质量的石灰石

    C.向室温下的饱和石灰水中加入生石灰

    D.向硝酸钡和氢氧化钾的混合溶液中滴加稀硫酸

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】自来水消毒过程中常发生两个化学反应，其反应的微观过程可用下图表示，下列说法正确的是

    A.C与D的化学性质相比，稳定性强的是D

    B.D中氯元素的化合价为-1

    C.左边的第一个反应的基本类型是置换反应

    D.物质B、E属于单质

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】氧气在中学化学中有着举足轻重的地位。

    （1）实验I中仪器集气瓶中留少量水的目的是_____，现象为铁丝剧烈燃烧，火星四射，产生_____色固体。

    （2）实验II 为电解水，发生反应的化学方程式为_____，气体a在电源的_____（填“正”或“负”）极端产生。

    （3）实验三为测定空气中氧气含量的实验，已知空气中氧气的体积分数为21%，实验后发现测得的氧气体积分数小于1/5，造成这种结果的可能原因是（填序号）：_____。

    ①红磷的量不足，没有将瓶内氧气消耗完；②实验装置漏气；③未待装置完全冷却至室温就打开止水夹，使进入瓶内的水减少；④点燃红磷后，慢慢伸入集气瓶中。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学兴趣小组的同学将光亮的镁条插入滴有酚酞的饱和NaHCO3溶液中，产生大量气泡和白色固体,溶液红色加深。某化学兴趣小组同学对这一异常现象产生了兴趣,为探究产生气体的成分和白色固体的成分,他们分组进行了如下实验。

    [查阅资料]Mg(OH)2难溶于水,MgCO3微溶于水;MgCO3、Mg(OH)2加热易分解,分别生成两种氧化物。

    探究实验一-:

    [提出问题]产生的气体是什么?

    [作出猜想]猜想1:H2 猜想2:CO2 猜想3:H2 和CO2

    [实验验证]

    实验方案

    实验步骤及现象

    实验结论

    ①

    收集生成的气体,将气体通入澄清石灰水中,观察到__________________________。

    猜想2、3不成立

    ②

    收集生成的气体,将气体通过浓硫酸后点燃,气体安静燃烧，火焰呈淡蓝色，在火焰上方罩一个干冷的烧杯,内壁有水雾

    猜想1成立

    探究实验二:

    [提出问题)生成的白色固体是什么?

    [作出猜想]猜想1:MgCO3 猜想 2:Mg(OH)2 猜想3:MgCO3和Mg(OH)2

    [实验验证]

    实验方案

    实验步骤

    实验结论

    ①

    取白色固体加入足量稀盐酸,，有大量气泡生成,产生气泡的化学方程式为_________________。

    猜想_______________________不成立

    ②

    取白色固体干燥后,充分加热至不再产生气体,将产生的气体先通过碱石灰,再通过浓硫酸,发现碱石灰增重,浓硫酸质量不变

    猜想1成立

    [反思交流]

    (1)探究实验二中实验方案②将白色固体干燥后再加热的目的是___________________。

    (2)其他同学认为探究实验二结论不正确,原因是_________________________，改进方法是_________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验。

    (1)为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速率的影响，甲设计以下对比实验:

    编号

    实验药品

    分解温度(°C)

    Ⅰ

    3.0gKC1O3与1.0gMnO2均匀混合加热

    150

    Ⅱ

    xg KC1O3与 1. 0g CuO均匀混合加热

    170

    Ⅰ中反应的化学方程式是_____________________________。

    Ⅱ中x的值应为_____________________________。

    [实验结论]实验 所用两种金属氧化物中，催化效果最好的是_____________________________。

    (2)乙探究了影响双氧水分解速率的某种因素，实验数据记录如下:

    双氧水的质量

    双氧水的浓度

    MnO2的质量

    相同时间内产生O2体积

    Ⅰ

    50.0 g

    1%

    0.1 g

    9 mL

    Ⅱ

    50.0 g

    2%

    0.1 g

    16mL

    Ⅲ

    50.0 g

    4%

    0.1 g

    31mL

    本实验中，测量O2体积的装置是__________________________________________(填编号)。

    [实验结论]在相同条件下，_____________________________，双氧水分解得越快。/span>

    [反思]丙用如图装置进行实验：

    通过比较_____________________________也能达到实验目的。

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