【题目】如图所示装置
(1)C装置中,甲仪器的名称是______。
(2)实验室将过氧化氢溶液加入二氧化锰粉末制取氧气,发生装置是______,(填装置编号),反应的化学方程式为______;若用E装置收集氧气,当有______时,开始收集气体。
(3)实验室可以按照“B→F→F→真空气囊”的装置顺序制取纯净的CO2气体。B装置中发生的化学方程式为______,第一个F装置盛放试剂的作用是______,第二个F装置盛放的试剂为______。
【答案】长颈漏斗 B或C 2H2O22H2O+O2↑ 气泡连续均匀冒出 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 除去氯化氢 浓硫酸
【解析】
(1)通过分析题中所指仪器的名称和作用可知,甲是长颈漏斗;
(2)实验室制取氧气的反应物是固体和液体,反应条件是常温,所以发生装置是B或C,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气,化学方程式为:2H2O22H2O+O2↑,用排水法收集氧气,当有气泡连续均匀冒出时,开始收集气体;
(3)碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,化学方程式为:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,碳酸氢钠和盐酸反应会生成氯化钠、水和二氧化碳,浓硫酸具有吸水性,所以第一个F装置盛放试剂的作用是除去氯化氢,第二个F装置盛放的试剂为浓硫酸。
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【题目】下列反应既不是化合反应,也不是分解反应的是( )
A. 碳+氧气二氧化碳
B. 酒精+氧气二氧化碳+水
C. 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气
D. 过氧化氢水+氧气
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【题目】如图是初中化学常见的仪器和装置,请回答下列问题。
(1)A装置收集某气体应具备的物理性质是______。
(2)实验室制取二氧化碳的反应原理:______(用化学方程式表示),你认为CO2能否使干燥的紫色石蕊纸花变红色?______(选填“能”或“不能”)若某同学用一定质量分数的盐酸与石灰石反应,将制得的CO2通入到澄清的石灰水中,观察未变浑浊,其原因可能是______。
(3)若实验室用大理石和稀盐酸制取和收集一瓶干燥的二氧化碳气体,同时检验二氧化碳,若气流按从左到右方向,用仪器接口字母表示连接顺序为:b→h→i﹣→______→______→j(选填小写字母)。
(4)实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气,应选用的发生装置是______(填字母)。
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【题目】用化学用语填空
(1)2个氖原子______;
(2)酒精______;
(3)铝离子______;
(4)标出硝酸中氮元素的化合价______.
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【题目】请用学过的知识回答下列关于燃烧与灭火的相关问题。
(1)酒精灯内的酒精不小心洒出,在桌面上燃烧起来,应采取的灭火方法是______。
(2)用嘴吹灭燃着的蜡烛,其灭火原理是______。
(3)请写一个氧化产物和还原产物相同的化学方程式______。
(4)将煤制成蜂窝状,其目的是______。
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【题目】某化学实验小组欲探究盐酸、氢氧化钙的化学性质,取8支试管分别用A﹣H编号后,做如下实验.
(1)实验中观察到有气泡出现的试管是 ,有沉淀生成的试管是 .
(2)写出实验中无明显现象产生的试管中发生的化学方程式
(3)实验后某试管中为红色溶液,当向其中加入过量的 后,溶液变为蓝色.由此推断,该试管中最初盛有的物质是 .
(4)实验后某试管的底部有白色固体,过滤后向滤液中滴加盐酸,一段时间后有气泡冒出,则该滤液中的溶质是
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【题目】如图所示,一物体悬挂在饱和的氯化钠溶液中,在恒温条件下向烧杯内的溶液中分别加入下列物质(悬挂物不参与反应),说明弹簧测力计读数变化情况(填写“变大”“不变”或“变小”).
(1)如果加入氯化钠晶体,弹簧测力计读数________;
(2)如果加入蒸馏水,弹簧测力计读数________;
(3)如果加入氯化钾晶体,弹簧测力计读数________.
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【题目】为了检验一瓶气体的成分,它是由氢气、二氧化碳、一氧化碳和甲烷中的一种或几种组成,某兴趣小组实验前查阅了资料,知道了浓硫酸(B瓶)可以吸收水蒸气干燥气体,并用如图所示装置进行实验:
(1)将该混合气体通过A瓶盛有足量澄清石灰水的瓶中,未出现白色沉淀,说明混合气体不含_____。又从气瓶说明书排除混合气体不含甲烷。兴趣小组对混合气体组成提出以下猜想,请补充完整。
猜想一:H2;猜想二:CO;猜想三:_____。
(2)在整个检验过程中,当观察到C装置现象_____和D装置澄清石灰水变浑浊时,才能证明混合气体中一定含有一氧化碳气体,从而证明猜想一不成立。请写出装置D的化学反应方程式:_____。
(3)兴趣小组为了证明猜想三不成立,在C、D装置之间增加一个装置证明还原产物不含_____。从而证明猜想二成立。
(4)为安全起见,点燃可燃性气体时首先要_____。上述实验的尾气不能直接排放到空气中,请你说出一种处理尾气的方法:_____。
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