【题目】课外探究小组的同学利用下图装置验证空气中氧气体积分数，实验小组同学首先按图组装好实验装置，装足量红磷的燃烧匙位于瓶内中间，而装足量白磷的燃烧匙却浸没在蒸馏水下。他们利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷被点燃，燃烧现象为_____________。
（提出问题）红磷在四颈平底烧瓶内燃烧熄灭后，瓶中是否有氧气剩余?
（猜想假设）猜想①：有氧气剩余；
猜想②：无氧气剩余。
（实验验证）待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射， 白磷再次被点燃。
（1）红磷属于_____________（填“单质”、“化合物”或“混合物”）。
（2）红磷燃烧产物与瓶底热水反应生成磷酸（H3PO4）的化学方程式为_____________。
（3）根据题意，得出结论：猜想_____________正确。
（反思交流）用“燃烧红磷测定空气中氧气含量”的方法是_____________（“可行”或“不可行”）的，其理由是_____________。
实验小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用氧气传感器测量的容器内氧气浓度变化曲线图如右图.则，在图中（填“A、B、C、D、E”）点时红磷燃烧熄灭；请你解释曲线 AB 段、CD 段、DE 段氧气浓度变化的主要原因：
（1）_____________（2）_____________（3）_____________
【答案】红磷燃烧，产生大量白烟，放出热量 单质 P2O5 + 3H2O= 2H3PO4 ① 不可行 红磷燃烧后的气体可使白磷燃烧，说明红磷燃烧后没有将氧气耗尽 AB段是激光笔没有将红磷点燃的时间段，故氧气的浓度变化不大。 CD段是由于红磷熄灭，温度下降，五氧化二磷的密度大下沉，杯内部分氧气上浮 DE段是白磷继续燃烧，将氧气进一步消耗，氧气的浓度下降。
【解析】
（1）红磷燃烧的现象是红磷燃烧，冒出大量的白烟，放出热量。
（2）红磷是由一种物质组成且是由一种元素组成，故是单质。
（3）五氧化二磷与水反应生成磷酸，反应的方程式为：P2O5+3H2O=2H3PO4.
（4）由题意可知，白磷再次被点燃，说明红磷燃烧后气体中还有氧气，故猜想①正确。
（5）由题意可知，红磷燃烧后的气体可使白磷燃烧，说明红磷燃烧后没有将氧气耗尽，故该方法不可行。
（6）①AB段是激光笔没有将红磷点燃的时间段，故氧气的浓度变化不大。
②CD段是由于红磷熄灭，温度下降，五氧化二磷的密度大下沉，杯内部分氧气上浮。
③DE段是白磷继续燃烧，将氧气进一步消耗，氧气的浓度下降。
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【题目】在一密闭容器中加入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，测得反应前及t1、t2时各物质质量如图所示。下列说法中错误的是（ ）
A. 该反应为化合反应
B. 丙可能为该反应的催化剂
C. 该反应中，乙、丁的质量变化之比为5:7
D. 该反应中，甲、乙的质量变化之比为2:7
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【题目】如图为水分解的微观过程示意图．
观察该图，水的分解过程中，从微观角度来看，没有发生变化的是_____。
已知资料：同温同压下，气体的体积比决定于气体的分子个数比。结合该图分析，你认为在电解水的实验中能够说明水的化学式为“H2O”的实验现象是___。写出该反应的化学方程式_____。
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【题目】下列图像不能正确反映对应变化关系的是( )
A | B | C | D |
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加热同一试剂瓶中的氯酸钾分别制取氧气 | 加热一定量的高锰酸钾固体 | 一定量过氧化氢制取氧气 | 将水通电电解一段时间 |
A. A B. B C. C D. D
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【题目】如图是在通常状况下用氧气浓度传感器分别测定的排空气法和排水法收集的等体积的二氧化碳气体中氧气的体积分数，从而根据换算得到二氧化碳的体积分数用。则下列说法正确的是（ ）
A. 两种方法收集的气体中含二氧化碳气体较纯的是排空气法
B. 根据题意及图示，向上排空气法收集二氧化碳时，将燃着小木条置于瓶口，熄灭，说明二氧化碳已经 100%满了
C. 根据题意和图示，排水法得到的二氧化碳更为纯净
D. 排空气法收集的气体中二氧化碳体积分数的是 94.2%
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【题目】（1）将浑浊的河水用图1所示的简易净水器进行净化，其中活性炭的主要作用是_____，净化后得到的水属于_______（填“纯净物”或“混合物”）。
（2）生活中常用_____来区分硬水和软水，生活中降低水的硬度的方法是_______。
（3）电解水实验如图2所示，与电源负极相连的玻璃管中生成的气体是______，该反应的方程式为______。
（4）下列关于电解水的说法不正确的是___________（填序号）。
A．水分子没有发生改变 B．水是由氢元素和氧元素组成
C．氢原子和氧原子没有发生变化
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【题目】化学课外活动小组为测定“石头纸”中碳酸钙的含量，课外活动小组的同学称取50g碎纸样品。分别在5只烧杯中进行了实验，实验数据见下表：（假设纸张其他成分既不溶于水，也不与水反应）：
烧杯① | 烧杯② | 烧杯③ | 烧杯④ | 烧杯⑤ | |
加入样品的质量/g | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
加入稀盐酸的质量/g | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
充分反应后生成 气体的质量/g | 0.88 | 1.76 | X | 3.52 | 3.52 |
（1）表中X的值为 ；
（2）求样品中碳酸钙的质量分数；
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【题目】某化学兴趣小组设计了如图所示的实验装置，用于“测定空气中氧气的含量”（试管的容积为50 mL，注射器的活塞实验前停在25 mL处。容器内红磷足量）。用酒精灯加热装置中的红磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却，可观察到装置中活塞最终停留的接近刻度是
A.20 mL处 B.15 mL处 C.10 mL处 D.5 mL处
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【题目】某研究小组同学发现，超市里有一种神奇的污渍爆炸盐（如图1）能除去各种顽固污渍，溶于水，有许多气泡产生．该小组同学探究该气体的成分．
（猜想与假设）
小华说：该气体可能是CO2、O2、CO、H2、N2．
小明说：不可能含有N2，因为______．
小芳说：不可能含有CO和H2，因为从药品安全角度考虑，CO有毒性．H2_____．
该小组同学认为：该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种．
（进行实验）
实验编号 | 实验操作 | 实验现象 |
① | 将气体通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水变浑浊 |
② | 将带火星的木条伸入该气体中 | 带火星的木条没有复燃 |
（得出结论）
（1）由实验①可知，该气体中肯定含有______，由实验②______（填“能”或“不能”）确定该气体中不含氧气，理由是______．
（2）为了进一步确定是否产生了O2，老师利用氧气传感器测得O2的浓度变化如图2所示，证明该气体中_______（填“有”或“没有”）氧气．
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