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化学是一门以实验为基础的自然科学.如图所示实验是我们所熟悉的.
(1)图甲所示实验用于测定空气中氧气的含量.红磷在空气中燃烧的化学方程式为
 
,关于该实验的下列说法中,正确的是
 
(填字母).
A.实验时红磷一定要足量
B.点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管
C.红磷熄灭后立刻打开弹簧夹
D.最终进入瓶中水的体积约为瓶中氧气的体积
E.该实验必须检查装置的气密性
(2)同学们用乙所示实验探究化学反应前后物质的质量关系.如果a、b分别是氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液,与分别是碳酸钙和稀盐酸测定的结果
 
(填“相同”或“不同”),原因是
 

(3)再用丙图进行探究实验,并对观察到的现象进行分析,得出了多个结论.
①蜡烛中含有氢元素,依据的现象是
 

②整个过程观察到的现象及由此得出的结论有
 
考点:空气组成的测定,质量守恒定律及其应用,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,灭火的原理和方法
专题:实验性简答题
分析:(1)测定空气中氧气含量的实验原理是:红磷燃烧消耗了瓶内的氧气,生成的是固体,使瓶内压强减小,在外界大气压的作用下水被压进广口瓶,广口瓶内水面上升的体积就是广口瓶内原来氧气的体积.只有熟悉用红磷测定空气里氧气含量的实验原理、操作步骤、实验现象、实验结论和注意事项,才能得出本题的正确答案.
(2)从反应产物的情况进行探讨分析即可.
(3)主要是利用质量守恒定律中反应前后元素的种类不变进行解决.
解答:解:
(1)红磷的燃烧会生成五氧化二磷,在做测定空气中氧气含量的实验时,若红磷量不足,或装置漏气,或没有冷却至室温就测量就会造成测量值偏小,
故答案为:4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5;ABDE;
(2)氢氧化钠与硫酸铜反应时没有气体逸出,则质量一定相等,而碳酸钙与盐酸反应时会生成二氧化碳,能散失使质量减小,所以质量不同.
故答案为:不同;氢氧化钠与硫酸铜反应前后的质量相等,而碳酸钙与盐酸反应生成的气体散失在空气中,测量了部分生成物的质量,所以总质量会减少.
(3)利用质量守恒定律可知因含有水而确定蜡烛中含有氢元素,蜡烛不完全燃烧会生成炭黑;由于该装置相对密闭,所以蜡烛最终会因缺氧而熄灭.
故答案为:①烧杯壁上有水雾;②现象:蜡烛逐渐熄灭; 结论:可燃物燃烧需要与氧气接触.
点评:该题是对常规实验的操作考查题,解题时要对相关实验的实验原理、操作步骤、实验现象、实验结论和注意事项要有明确的认识.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

“2014青岛世园会”于4月25日正式开园,主题是“让生活走进自然”,倡导人与自然和谐相处的绿色发展理念.
(1)下列做法不符合人与自然和谐相处的绿色发展理念的是
 

A.通过风力和太阳能发电来驱动空气取水装置从潮湿的空气中得到水,用于浇灌植物
B.在大型场馆的房顶设“光线导入”装置,减少场馆白天开灯的数量
C.景区鲜花大道覆盖用秸秆 等废弃物再生的无土草皮,进行防尘、保湿
D.园区餐厅使用一次性木块,以确保饮食卫生
(2)海洋植物馆门口,一棵金光闪闪的人造植物“黄金奇葩-金耐冬”格外引人注目(图1),它是以优质木材雕刻而成,外贴纯度为99.7%的黄金箔.
黄金制成金箔是利用了黄金良好的
 
性,“金耐冬”长久不褪色,总是金光闪闪是因为
 

(3)世园会植物馆(图2)号称亚洲第一大钢结构管,拼装钢材杆件达到14000多根,所有杆件均为现场拼装焊接.
①焊接钢材杆件要先除锈,用稀盐酸除锈(Fe2O3)的化学方程式为
 

②用氧气乙炔焊机焊接钢件时,要先调整乙炔(C2H2)和氧气的比例,氧气不能过量,如果氧气过量,将导致焊接不牢,写出乙炔充分燃烧的化学方程式
 
,请分析氧气过量会导致焊接不牢的原因
 

③植物馆内温热潮湿,为防止钢件生锈,请你写出一中可行的方法
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

南海、钓鱼岛及其附属海域是我国固有领土,蕴藏着丰富的海洋资源.
(1)海水制盐.从海水制取的粗盐中含有泥沙、硫酸镁和氯化钙等杂质,为得到较纯的氯化钠,将粗盐溶于水,然后进行如下操作:a.加过量的Ba(OH)2溶液;b.加稍过量的盐酸;c.加过量的Na2CO3溶液;d.过滤;e.蒸发.正确的操作顺序是
 
(填字母).加Na2CO3溶液的作用是除去
 

(2)海水淡化.如图1是一个简易的蒸馏法淡化海水的装置,证明得到的水是淡水的方法是
 

(3)海水制镁.从海水中提取金属镁的过程如图2所示:

在上述转化过程中发生中和反应的是
 
(填反应顺序号),海水中本身就含有氯化镁,则①、②两步的作用是
 

(4)海水“制碱”.氨碱法制纯碱是先通过化学反应生成NaHCO3和NH4Cl,NaHCO3结晶析出,再加热NaHCO3制得纯碱.
①氨碱法制纯碱中生成NaHCO3和NH4Cl的化学方程式为
 

②反应中生成NaHCO3和NH4Cl的质量比为84:53.5,NaHCO3和NH4Cl的溶解度曲线如图3所示,请分析NaHCO3结晶析出而NH4Cl没有结晶析出的原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如表为氯化钠、硝酸钾和氢氧化钙在不同温度下的溶解度.
温度/℃0102030405060
溶解度
/g
NaCl35.735.836.036.336.637.037.3
KNO313.320.931.645.863.985.5110
Ca(OH)20.1870.1780.1650.1530.1410.1290.116
(1)从上表数据能获得的一条信息是
 

(2)20℃时分别往盛有100g水的烧杯中加入上述三种物质各35g,充分溶解后如图所示,则乙烧杯中的溶质是
 
.要使丙烧杯中的固体完全溶解,可采取的一种措施是
 

(3)在60℃时将100g水配成KNO3的饱和溶液,再将其降温至20℃所得溶液的质量为
 

(4)我们常用熟石灰中和污水中含有的硫酸,现有100t含硫酸0.49%的废水,该废水含有硫酸的质量是
 
t,完全处理这些废水需要氢氧化钙的质量是
 
t.

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科目:初中化学 来源: 题型:

工业纯碱中常含有食盐(主要成分为Na2CO3,其余为NaCl).某化工厂为了测定一批纯碱中Na2CO3的质量分数,进行了以下分析实验:取纯碱样品置于烧杯中,加水充分溶解,慢慢滴加稀盐酸,至不发生气泡为止.有关数据如表所示.求:
物质 样品质量 水的质量 消耗稀盐酸质量 反应后溶液质量
质量(g) 22 50 56.8 120
(1)反应结束时共产生二氧化碳的质量.
(2)纯碱样品中Na2CO3的质量分数.(计算结果精确到0.1%,下同)
(3)反应后烧杯中溶液的溶质质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某Fe3O4样品中中可能含有的杂质是Fe2O3和FeO其中的一种.为探究杂质的情况设计如下方案:
【实验设计】同学们称取了23.28g该Fe3O4样品用图一进行了下列实验:(友情提示:带孔玻璃球泡可以使液体和气体充分接触)
【实验分析】因探究思路不同,兴趣小组分成甲、乙、丙三个讨论小组.
甲组:
(1)该组同学欲通过B装置反应前后的质量变化来计算确认该Fe3O4样品中的杂质.B中的最佳试剂是
 
; (填序号).
①澄清石灰水     ②氢氧化钠浓溶液     ③稀盐酸     ④水
(2)上述实验过程中,CO的作用有
 
(填序号)
①CO气体作为反应物
②实验开始时,排尽装置中的空气,防止加热时发生爆炸
③停止加热后,防止A中生成物被氧化
④停止加热后防止B中的溶液倒吸入A中
⑤对B中反应物起到一定的搅拌作用,便于CO2与反应液充分接触而反应
乙组:
乙组同学认为B装置反应前后的质量差会偏小而影响计算、分析,你认为他们的理由是
 
;改进为:在B装置后接一盛有
 
(填试剂名称)的广口瓶的吸水装置,将B和该装置“捆绑”称量,从而减小误差.
丙组:
丙组同学将B中液体改换为Ba(OH)2溶液,通过测量生成的
 
(填化学式)沉淀的质量来计算求解,为了获得沉淀,该组同学需要进行的操作有:过滤→
 
 
→称量.
【查阅资料】
Fe2O3和CO反应是随温度升高而逐步进行的,先生成Fe3O4,再生成FeO(黑色),最后生成Fe;利用仪器测定并绘制成反应过程中A装置中玻璃管内的固体质量随温度的变化曲线(如图二).
(1)写出BC段发生反应的化学方程式:
 

(2)确定:该Fe3O4样品中含有的杂质是
 
,其中含Fe3O4的质量是
 
g,(不需要写出过程)
(已知Fe3O4、FeO、Fe2O3中铁元素质量分数分别为72.4%、77.8%、70.0%)

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学实验中常常会出现意外情况,这是提升我们学科素养的良好机会,要根据具体情况区别对待,善于发现和解决问题.例如:
(1)用高锰酸钾制氧气时,用排水法收集到的氧气呈红色.原因是
 

(2)做细铁丝在氧气中燃烧的实验时,集气瓶底部破裂.相应的改进措施是
 

(3)实验室制取CO2时收集不满可能是因为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是表示气体分子的示意图,图中分别表示两种不同质子的原子.
其中表示纯净物的是
 
,表示单质的是
 
,表示化合物的是
 
,表示混合物的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用下列常见仪器的序号填空:①烧杯②试管③胶头滴管④燃烧匙⑤托盘天平⑥细口瓶⑦玻璃棒⑧酒精灯⑨药匙
可以直接用酒精灯加热的玻璃仪器
 
;吸取或滴加少量液体的仪器
 
;取用氧化铜粉末时所用的仪器
 
;称取5g食盐时所用的主要仪器
 
;要储存一定量的蔗糖溶液所用的仪器
 

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