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王亮设计如右图所示装置来制取并收集气体,你认为他能得到的气体是( )

A.用氯酸钾和二氧化锰制取氧气
B.用锌和稀硫酸制取氢气
C.用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气
D.用二氧化锰和浓盐酸共热制取氯气
【答案】分析:此题考查了气体的装置和收集方法.从反应装置看,该装置选用的仪器是长颈漏斗和锥形瓶,所以适用于反应物是固体和液体,反应不需要加热的情况;从收集装置看,用的是向上排气法,所以收集的是气体比空气的密度大.
解答:解:A、用氯酸钾和二氧化锰制取氧气需要加热固体,图中发生装置不适合,此项错误;
B、锌和稀硫酸制取氢气,反应物是固体和液体,发生装置适合,但氢气的密度比空气小,不能用向上排空气法收集,此项错误;
C、用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,反应物是固体和液体,不需要加热,发生装置适合,氧气密度比空气大,可以用向上排空气法收集,此项正确;
D、用二氧化锰和浓盐酸制取氯气需要加热固体,图中发生装置不适合,此选项错误.
故选C.
点评:解此类题时,可以根据反应装置确定反应情况,也可以根据反应情况来确定反应的装置,因此要熟记常见气体的制取方法和收集方法.
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相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

23、某研究性学习小组对“SO2能否与H2O反应生成酸”进行探究.请你参与他们的探究活动,并回答有关问题.
(1)查阅资料:①SO2常温下是一种无色气体,易溶于水;②酸能使蓝色石蕊试纸变成红色;③SO2有毒.
(2)提出假设:SO2能与H2O反应生成酸.
(3)实验探究:设计如右图所示装置进行实验.
①实验过程中,A装置内蓝色石蕊试纸的颜色始终没有变化.A装置的作用是
证明SO2不能使蓝色石蕊试纸变色

②在通入SO2之前将B装置中胶头滴管内的蒸馏水滴到蓝色石蕊试纸上,未见试纸颜色发生变化,此步操作的目的是
证明水不能使蓝色石蕊试纸变色
.当有SO2通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红,此现象说明
SO2与水反应生成酸
,此过程中反应的化学方程式为
SO2+H2O=H2SO3

(4)结论:原假设成立.
(5)反思与评价:该实验方案中,有一个明显的疏漏,请你帮他们指出不足之处
尾气没有处理

(6)拓展探究:该研究性学习小组取刚降到硫酸厂(生产过程中产生SO2)附近的雨水进行测定,每隔几分钟测一次pH,其数据如下表所示:

分析上述数据的变化,你可得出的结论是
随着时间的变化,雨水的酸性逐渐增强
;针对此结论,你猜测其中的原因为
H2SO3与空气中的O2反应生成了H2SO4
.结合大理石雕像受到酸雨腐蚀的事实,你认为碳酸、硫酸、亚硫酸(H2SO3)酸性由强到弱的顺序是
H2SO4>H2SO3>H2CO3

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科目:初中化学 来源: 题型:

13、学校化学兴趣小组进行探究性学习,同学们设计如右图所示装置进行一系列的实验;
(1)若在Ⅰ中加入浓氨水,Ⅱ中加入无色酚酞试液,打开止水夹a,关闭止水夹b,一段时间后,可能观察到的现象是
Ⅰ中无明显变化,Ⅱ中的酚酞溶液由无色慢慢变红
,从微观粒子的角度对该现象的解释是
浓氨水挥发出的氨分子运动到Ⅱ中,与酚酞溶液中的水形成氨水,使酚酞溶液变红

(2)若打开止水夹a,关闭止水夹b,在Ⅱ中加入一种无色液体,Ⅰ中加入一种固体和一种液体(液体过量),迅速塞紧橡胶塞,观察到Ⅱ中导管口有气泡冒出,溶液浑浊.写出一组符合上述实验现象的化学方程式,Ⅰ中:
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑或Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
,Ⅱ中:
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
.某同学在观察到Ⅰ中仍有大量气泡产生时,打开止水夹b,关闭止水夹a,此时观察到的实验现象是:
Ⅰ中液体被压入B中,Ⅱ中固体慢慢减少,有气泡产生

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2009?咸宁)王亮设计如右图所示装置来制取并收集气体,你认为他能得到的气体是(  )

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科目:初中化学 来源:咸宁 题型:单选题

王亮设计如右图所示装置来制取并收集气体,你认为他能得到的气体是(  )

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A.用氯酸钾和二氧化锰制取氧气
B.用锌和稀硫酸制取氢气
C.用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气
D.用二氧化锰和浓盐酸共热制取氯气

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