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    小刚查阅资料得知
    ①3NO2+H2O=2HNO3+NO；
    红棕色　　　　 无色
    ②2NO+O2=2NO2
    空气中的二氧化氮在雷雨天气通过上述两个反应的循环，形成硝酸型酸雨．于是小刚利用如图所示装置模拟硝酸型酸雨的形成过程．烧瓶内盛有69克二氧化氮和100克水．充分振荡，将针头注射器内的氧气注入少许．重复上述操作，直至NO2全部转化为“酸雨”．
    回答下列问题：
    （1）最终参加反应的二氧化氮与生成的硝酸的质量比为______．
    （2）参加反应的水的质量是______．
    （3）最终所得溶液中溶质的质量分数为______．

    解：将两个方程式①×2+②进行合并，就可得到该总的反应方程式4NO2+2H2O+O2=4HNO3；
    （1）则反应中二氧化氮与生成的硝酸的质量比为4×（14+32）：4×（1+14+16×3）=46：63；
    （2）设参加反应的水的质量是x，生成硝酸的质量是y
    4NO2+2H2O+O2=4HNO3；
    184 36 252
    69g x y

    x=13.5g y=94.5g
    （3）最终所得溶液中溶质的质量分数为×100%≈52.2%
    故答案为：（1）46：63；（2）13.5g；（3）52.2%；
    分析：对两个反应方程式①×2+②进行合并，就可得到该总的反应方程式4NO2+2H2O+O2=4HNO3；据此依据该反应的方程式计算即可；
    点评：此题是对化学方程式计算的考查，解题的关键是能够对两个反应的正确合并；
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    精英家教网如图所示的甲、乙两装置都可以用来进行木炭还原氧化铜的实验，小刚同学选用甲装置来进行实验：
    （1）在实验过程中，W形管的左边能观察到的现象是
     
    ．
    （2）小刚观察到W形管右边的澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式是
     
    ．
    （3）实验过程中，小刚发现W管右端的气球鼓起来了，实验结束冷却到室温后，气球依然鼓着，他经过探究发现气球中的气体是二氧化碳和一氧化碳的混合物．小刚查阅资料得知：木炭和氧化铜高温时也可以反应产生铜和一氧化碳，这个反应的化学方程式为
     
    ；该实验事实说明，相同的反应物发生化学变化时，因为
     
    不同，可能得到不同的生成物．
    （4）甲乙两种装置相比，甲装置的优点之一是
     
    ．
    （5）小刚进行木炭还原氧化铜的实验（该条件下氧化铜被完全还原为金属铜），实验完成后得到了8g金属铜．试计算实验中参加反应的氧化铜的质量．（请写出简单计算过程）
    （6）小刚继续用生成的铜来探究铜与稀硫酸在加热的条件下能否发生反应的实验时，发现加热沸腾一段时间后，溶液开始变成淡蓝色，同时产生较多的气泡．生成的是什么气体呢？
    [提出猜想]①可能是H2；②可能是O2；③可能是SO2
    任何的猜想都要有依据，则小刚提出猜想的依据是：
     
    ．
    [查阅资料]①铜与热的浓硫酸反应产生SO2；②SO2与Ca（OH）2反应生成难溶的CaSO3．
    [实验验证]请你根据以下实验条件，设计实验验证小刚的猜想，并将相关内容填在下表．
    仅限选择的用品和试剂：试管；木条、澄清石灰水．
    实验步骤 实验操作 预期现象和结论
    第一步
    第二步
    [交流与讨论]经验证，猜想③正确，为此，小刚作了如下解释：加热使溶液中的水不断蒸发，硫酸浓度逐渐增大，当达到一定浓度时，硫酸跟铜反应产生SO2气体．你觉得小刚的解释
     
    （填“合理”或“不合理”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小刚查阅资料得知
    ①3NO2+H2O=2HNO3+NO；
    红棕色         无色
    ②2NO+O2=2NO2
    空气中的二氧化氮在雷雨天气通过上述两个反应的循环，形成硝酸型酸雨．于是小刚利用如图所示装置模拟硝酸型酸雨的形成过程．烧瓶内盛有69克二氧化氮和100克水．充分振荡，将针头注射器内的氧气注入少许．重复上述操作，直至NO2全部转化为“酸雨”．
    回答下列问题：
    （1）最终参加反应的二氧化氮与生成的硝酸的质量比为
    46：63
    46：63
    ．
    （2）参加反应的水的质量是
    13.5
    13.5
    ．
    （3）最终所得溶液中溶质的质量分数为
    52.2%
    52.2%
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2009?鞍山）如图所示的甲、乙两装置都可以用来进行木炭还原氧化铜的实验，小刚同学选用甲装置来进行实验：
    （1）在实验过程中，W形管的左边能观察到的现象是
    黑色粉末变成红色
    黑色粉末变成红色
    ．
    （2）小刚观察到W形管右边的澄清石灰水变浑浊，发生反应的化学方程式是
    Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
    Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
    ．
    （3）实验过程中，小刚发现W管右端的气球鼓起来了，实验结束冷却到室温后，气球依然鼓着，他经过探究发现气球中的气体是二氧化碳和一氧化碳的混合物．小刚查阅资料得知：木炭和氧化铜高温时也可以反应产生铜和一氧化碳，这个反应的化学方程式为
    C+CuO
     高温 
    .
     
    Cu+CO↑
    C+CuO
     高温 
    .
     
    Cu+CO↑
    ；该实验事实说明，相同的反应物发生化学变化时，因为
    反应物的量（或反应物的质量）
    反应物的量（或反应物的质量）
    不同，可能得到不同的生成物．
    （4）甲乙两种装置相比，甲装置的优点之一是
    环保、节约药品（合理都可）
    环保、节约药品（合理都可）
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    如图所示的甲、乙两装置都可以用来进行木炭还原氧化铜的实验，小刚同学选用甲装置来进行实验：
    （1）在实验过程中，W形管的左边能观察到的现象是______．
    （2）小刚观察到W形管右边的澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式是______．
    （3）实验过程中，小刚发现W管右端的气球鼓起来了，实验结束冷却到室温后，气球依然鼓着，他经过探究发现气球中的气体是二氧化碳和一氧化碳的混合物．小刚查阅资料得知：木炭和氧化铜高温时也可以反应产生铜和一氧化碳，这个反应的化学方程式为______；该实验事实说明，相同的反应物发生化学变化时，因为______不同，可能得到不同的生成物．
    （4）甲乙两种装置相比，甲装置的优点之一是______．
    （5）小刚进行木炭还原氧化铜的实验（该条件下氧化铜被完全还原为金属铜），实验完成后得到了8g金属铜．试计算实验中参加反应的氧化铜的质量．（请写出简单计算过程）
    （6）小刚继续用生成的铜来探究铜与稀硫酸在加热的条件下能否发生反应的实验时，发现加热沸腾一段时间后，溶液开始变成淡蓝色，同时产生较多的气泡．生成的是什么气体呢？
    [提出猜想]①可能是H2；②可能是O2；③可能是SO2
    任何的猜想都要有依据，则小刚提出猜想的依据是：______．
    [查阅资料]①铜与热的浓硫酸反应产生SO2；②SO2与Ca（OH）2反应生成难溶的CaSO3．
    [实验验证]请你根据以下实验条件，设计实验验证小刚的猜想，并将相关内容填在下表．
    仅限选择的用品和试剂：试管；木条、澄清石灰水．
    实验步骤实验操作预期现象和结论
    第一步
    第二步
    [交流与讨论]经验证，猜想③正确，为此，小刚作了如下解释：加热使溶液中的水不断蒸发，硫酸浓度逐渐增大，当达到一定浓度时，硫酸跟铜反应产生SO2气体．你觉得小刚的解释______（填“合理”或“不合理”）．

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    科目：初中化学 来源：2009-2010学年江苏省扬州市九年级（上）期末化学试卷（解析版） 题型：解答题

    如图所示的甲、乙两装置都可以用来进行木炭还原氧化铜的实验，小刚同学选用甲装置来进行实验：
    （1）在实验过程中，W形管的左边能观察到的现象是______．
    （2）小刚观察到W形管右边的澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式是______．
    （3）实验过程中，小刚发现W管右端的气球鼓起来了，实验结束冷却到室温后，气球依然鼓着，他经过探究发现气球中的气体是二氧化碳和一氧化碳的混合物．小刚查阅资料得知：木炭和氧化铜高温时也可以反应产生铜和一氧化碳，这个反应的化学方程式为______ Cu+CO

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