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    【题目】许多家庭做饭时使用的一种 “煤气” 罐，罐中所装的是液化石油气，液化石油气的主要成分是丙烷（C3H8）、丁烷（C4H10）、丙烯（C3H6）和丁烯（C4H8）等，

    试问：

    ①液化石油气属于_____（填“混合物”或“化合物”）。

    ②通常情况下，液化石油气各成分充分燃烧生成二氧化碳和水。写出丁烯充分燃烧的化学方程式：_____

    ③煤气泄漏时能闻到一股难闻的气味，用分子观点解_____

    ④煤气泄漏在空气中达到一定比例遇明火还会爆炸，所以做完饭一定要及时关紧阀门，关闭阀门的灭火原理为_____.

    【答案】混合物 C4H8+6O24CO2+4H2O 分子在不断的运动 清除可燃物

    【解析】

    ①液化石油气的主要成分是丙烷、丁烷、少量的丙烯和丁烯，因此液化石油气属于混合物；

    ②丁烯燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式：C4H8+6O24CO2+4H2O；

    ③煤气泄漏时能闻到一股难闻的气味，用分子观点解释就是分子在不断的运动；

    ④煤气是可燃物，做完饭一定要及时关紧阀门，关闭阀门的灭火原理为清除可燃物。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】用如图所示装置，在常温下分别进行研究燃烧条件和研究氧气性质的实验。已知：白磷的着火点为40 ℃。

    内容

    （实验1）研究燃烧的条件

    （实验2）研究氧气性质

    Ⅰ

    烧杯中盛有80℃的热水，分别在燃烧匙和烧杯中导管口放置一小块白磷，塞紧瓶塞。

    烧杯中盛有澄清石灰水，燃烧匙中放入木炭，点燃木炭后，迅速将燃烧匙伸入瓶中，塞紧瓶塞。

    Ⅱ

    推入适量H2O2溶液

    推入适量H2O2溶液

    （1）实验1中，推入H2O2溶液前，燃烧匙和水中的白磷均不燃烧，原因分别是________、__________。推入H2O2溶液后，观察到烧杯中的现象是____________。

    （2）实验2中，推入H2O2溶液后，观察到木炭燃烧得更剧烈，其反应化学方程式_______，由此得出氧气的性质是________；打开弹簧夹，还能观察到的现象是_______，其反应化学方程式________。木炭熄灭后冷却一段时间，烧杯中部分溶液流入集气瓶。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学实验是培养化学素养的重要途径。根据以下实验回答问题：

    A证明二氧化碳密度比空气大

    B 探究可燃物燃烧的两个条件

    C 测定空气中氧气的体积分数

    D 验证木炭能和氧化铜反应

    （1）A 中观察到的现象是_____。

    （2）B 中水的作用是隔绝空气和_____。

    （3）C 中红热木炭和氧气反应的化学方程式为_____。

    （4）D 中实验结束时，应先_____（选填“取出导管”或“停止加热”）。

    （5）对不能达到目的的实验，你的改进措施是_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】为确定15.8g高锰酸钾完全分解能产生氧气的质量，小柯与小妍两位同学采用方法如下。根据他们测试方法，回答及计算：

    小柯：实验测定法

    小妍：计算法

    在老师指导下，将15.8g高锰酸钾充分加热，得到氧气1120mL

    解：高锰酸钾中氧元素的质量分数：==40.5%氧气的质量为：15.8g×40.5%=6.4g答：15.8g高锰酸钾完全分解产生氧气6.4g。

    （1）大家经过讨论，认为小妍采用该方法计算氧气质量错误。理由是_______。

    A 高锰酸钾中含氧元素

    B 锰酸钾和二氧化锰中含氧元素

    C 氧气中含氧元素

    （2）已知：在小柯的实验条件下，氧气的密度为1.429g/L，小柯得到的氧气的质量_____（结果保留一位小数）。

    （3）15.8g高锰酸钾完全分解产生的氧气的质量为__________（要求有解题过程）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小亮同学利用如图所示的装置测定空气里氧气的含量。他先在燃烧匙中放入足量的红磷，塞紧橡皮塞，然后用凸透镜聚光照射集气瓶中的红磷。

    (1)由于凸透镜的聚光作用，使红磷的温度____，红磷燃烧；燃烧停止后，燃烧匙里仍有红磷，燃烧停止的原因是___。写出红磷燃烧的符号表达式：_____

    (2)待完全反应冷却到常温后，打开弹簧夹观察到的实验现象是___，说明_____。

    (3)实验完毕后，发现集气瓶中的水小于1/5，其原因可能是：______。(写一点即可)

    (4)实验完毕后，集气瓶中所剩余气体主要是___，根据现象可知该气体所具有的性质是：___。

    (5)红磷燃烧的三个条件：____,____,____

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究：

    （提出问题）化学反应前后各物质的质量总和是否相等？

    （猜想与假设）猜想1：不相等；猜想2：_____。

    （实验探究）甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。

    甲组

    乙组

    实验方案（反应后略）

    实验现象

    有气泡产生，天平指针向右偏转

    铁钉表面有红色物质析出，溶液由蓝色变为浅绿色，天平指针没有偏转

    结论

    猜想1正确

    猜想2正确，反应的化学方程式：_____

    （反思与评价）究竟哪种猜想正确？通过讨论，同学们发现甲组中有气体逸出，导致指针向右偏转。得到启示：在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在_____中进行。

    （优化装置）同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进，查阅资料后发现最佳装置是B，则猜想B中氢氧化钠具有的化学性质是_____。

    （得出结论）同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究，均得出猜想2正确。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】空气是人类活动必需的自然资源.工业上常用分离空气的方法制取氧气，实验室常用物质分解的方法制取氧气.

    （1）工业上制氧气是_____（填“物理”或“化学”）变化.

    （2）实验室制在常温下制取氧气，可选用的发生装置为_____（填编号），此法制取氧气的符号表达式为_____。若要收集到较纯净的氧气可选用的收集装置为_____（填编号）。

    （3）通过查阅资料得知：氨气是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液俗称氨水。小美同学利用加热氯化铵固体和氢氧化钙固体制取氨气，她可选择的收集装置为_____，若用装置F收集氨气，气体应从_____（填“a”或“b”）端管口通入。

    （4）为测定高锰酸钾分解生成氧气的体积，应选用下图装置_____ 。（填编号）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】为了分析生铁中铁的含量,某学习小组进行了实验研究.取4g生铁与10%的盐酸反应，并绘制了加入盐酸质与放出气体质的关系图(见下图).计算:

    (说明:生铁中杂质不溶于水，不与盐酸、硫酸铜溶液反应.)

    (1)放出气体的质量为多少?_____。

    (2)生铁中铁的质量分数为多少?________。

    (3)将完全反应后的溶液过滤,所得溶液中溶质的质量分数为多少? (最后计算结果保留两位小数)_______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列实验设计不能达到其对应实验目的的是( )

    A. 测定空气里氧气的含量 B. 检查装置的气密性

    C. 验证质量守恒定律 D. 证明CO2密度比空气的大

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