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下图是某班同学验证质量守恒定律实验的片段。

(1)如图甲所示,天平无法调节平衡。要使该天平平衡,应采取的措施                      
(2)小璐用图乙所示装置进行实验。反应前称得左盘内装置及物质总重量为   g,然后注入稀盐酸,充分反应后,能证明质量守恒定律的现象是               ;上述实验向氢氧化钠溶液中滴入酚酞的目的是                                   ,该反应的化学方程式为                        
22.(5分) (1)先将游码归零,再调节平衡螺母   (2)73.2  天平仍保持平衡(或称量结果仍为73.2g)
验证稀盐酸与氢氧化钠溶液能发生化学反应(或指示中和反应是否完全反应)
HCl + NaOH  ="=="  NaCl + H2O
:(1)根据图中可以看出,游码没有归零,所以难以调节至平衡,为了调节至平衡应该先将游码归零,再调节平衡螺母直到天平平衡.
(2)从图乙可以看出砝码的质量为70g,游码的刻度为3.2g,故总质量为73.2g,为了说明稀盐酸和氢氧化钠确实发生了反应,所以加入酚酞来验证反应的发生,如果在溶液的红色消失之后,天平依然平衡则能够证明质量守恒定律,然后写出该反应的化学方程式.
(3)氢氧化钠放在空气中会空气中二氧化碳反应生成碳酸钠,碳酸钠与稀盐酸反应会产生二氧化碳气体.
故答案为:
(1)先将游码归零,再调节平衡螺母.
(2)73.2;天平仍保持平衡(或称量结果仍为73.2g);验证稀盐酸与氢氧化钠溶液能发生化学反应(或指示中和反应是否完全反应);HCl+NaOH═NaCl+H2O
(3)氢氧化钠溶液与空气中二氧化碳反应发生变质(其它答案合理均可)
点评:熟练的使用天平来称量药品的质量,注意使用的方法,使用前必须先调节平衡;在验证盐酸和氢氧化钠反应时常借助酚酞试液,记住化学方程式:HCl+NaOH═NaCl+H2O.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

下图是某同学设计的趣味实验装置,其气密性良好。

(1)若B中尖嘴导管出有“喷泉”产生,则A中的分液漏斗和集气瓶中分别盛放的物质可能是                  
(2)若要使B中的水倒流入A中,A中的分液漏斗和集气瓶中可分别盛放的物质是                         

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

(11分)利用纯碱在实验室可以制取许多物质,某研究性学习小组对纯碱展开如下探究:
Ⅰ.利用纯碱和稀盐酸制取二氧化碳
(1)写出右图装置B中标号仪器名称         ,用纯
碱和稀盐酸制取二氧化碳的反应方程式为                
应该选用的发生装置为         ,用装置C收集二氧化
碳导气管需伸到集气瓶底部,目的                   
(2)有人认为用稀硫酸和纯碱制取二氧化碳,优于用稀
盐酸和纯碱制取二氧化碳,理由是                          
Ⅱ.利用纯碱和熟石灰制取烧碱溶液
步骤一:将纯碱溶于水,加入适量熟石灰;步骤二:过滤;步骤三:检验滤液中存在的溶质。
(3)步骤一中需要使用玻璃棒,其作用是                ,纯碱与熟石灰反应方程式为                     
(4)步骤二中过滤器中滤纸没有紧贴漏斗内壁的后果是            
(5)小红按下表完成步骤三,请你将小红的实验设计补充完整。
 
实验操作
实验现象
实验结论

取少量滤液,滴入纯碱溶液
没有白色沉淀产生
            

另取少量滤液,滴入           
                    ,静置。
                   
含有碳酸钠
和氢氧化钠

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

某校课外活动小组,欲测定一待旅游开发的岩洞内空气中二氧化碳的体积分数(假设洞内空气中不含除二氧化碳外的其他酸性气体)。进行了如下实验:

(1)取样。他们准备从岩洞的底部取样,请你设计用广口瓶从洞中取回一瓶空气样品的方法:                                               ;   
(2)测定用150mL的注射器从广口瓶中抽取100mL气样,按上图所示的装置进行实验;
若乙装置中NaOH溶液能吸收二氧化碳气体,且实验结束后,量筒内水的体积为99mL,此数据是       的体积数(用序号填写)
A.二氧化碳      B.氮气和氧气的混合气体   C.空气中除二氧化碳外的所有气体
(3)计算:洞底空气中二氧化碳的体积分数为       
(4)为营造更好的旅游环境,让岩洞向游客开发,你认为应采取哪些措施来降低该岩洞内二氧化碳的含量:                                          

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

为了探究不同物质、时间、数量等因素对吸附作用的影响,某化学探究小组的同学设计了“木炭和活性炭吸附性的对比研究”实验。实验记录如下:
实验序号
取用红
糖溶液
向溶液中
加入的物质
搅拌、静置
时间min
过滤所得
滤液编号
实验现象

10mL
5g活性炭
5
A
四种滤液都比原溶液颜色浅
滤液B比滤液A颜色浅
滤液C比滤液D颜色_____;
滤液A比滤液C颜色_____;

20mL
10g活性炭
5
B

10mL
5g木炭
5
C

10mL
5g木炭
10
D
从上述实验现象中,可以得到的结论有:
(1)______________________________________;
(2)______________________________________。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列实验方案,不能达到预期目的的是(  )
A.用体温计测量人体的温度B.用测电笔辨别火线和零线
C.用排水集气法收集氧气D.用酚酞试液鉴别稀硫酸和硫酸钠溶液

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

小李和小王两位同学对碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3]受热完全分解后的黑色固体产物的成分进行探究。
(1)小李根据碱式碳酸铜的化学式对黑色固体产物做出以下猜想:①可能是碳,②可能是氧化铜,③可能是碳和氧化铜的混合物。他做出以上猜想的依据是                     ;
(2)小王根据碳的化学性质,认为猜想③可以排除,理由是                   ;
(3)为验证①、②猜想,他们设计如下实验方案:向盛有少量黑色固体的试管中加入足量的稀硫酸,振荡,待完全反应后静置观察现象。若猜想①正确,现象应该是  ;若猜想②正确,现象应该是         。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

(6分)燃烧是一种发光、放热的剧烈的化学反应。认识燃烧,科学地利用和控制燃烧,使燃烧为人类服务是十分重要的。
[查阅资料]物质燃烧一般需要同时满足三个条件,物质具有可燃性是燃烧的首要条件,发生燃烧的另外两个条件分别是__________________;________       _。
[实验目的]验证木炭发生燃烧的另外两个条件中,缺少任何一个条件都不能燃烧(两个条件须分别验证)。
[实验设计与操作]下面是验证燃烧条件的实验装置图(可通过开启、关闭活塞控制液体)。
            
在完成气密性检查后加入药品,并已设法在整个装置中充满了氮气。若要求实验过程中不得拆、装仪器,请设计后续的实验步骤,并按要求填表。
步骤
操作
预计现象及得出的结论

在活塞关闭的状态下,点燃酒精灯加热
 

盖灭酒精灯,待仪器恢复到常温


 
 

 
 
[反思评价]实验过程中,装置B的作用可能是                         

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

今有A、B、C、D、E五种装置如图所示

按下列要求回答问题(所选装置用其代号字母表示)
(1)实验室用高锰酸钾的加热分解来制取氧气时,发生装置选用______,收集装置选用______,该装置制取氧气的化学方程式为______.
(2)实验室用大理石和稀盐酸来制取二氧化碳时,发生装置选用______,收集装置选用______,该制取二氧化碳的化学方程式为______.
(3)硫化氢是一种无色且有臭鸡蛋气味的气体,能溶于水,可形成一种酸溶液--氢硫酸.实验室用硫化亚铁跟稀硫酸反应制取硫化氢气体.试回答:
①硫化氢气体具有臭鸡蛋气味,这是硫化氢的______(填“物理”或“化学”)性质.
②硫化氢的水溶液能使石蕊试液变______色.
③实验室制取H2S气体时,发生装置应选用______,收集装置应选用______(填仪器编号).

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