如图是“尾气催化转换器”将汽车尾气中有毒气体转变为无毒气体的微观示意图，其中不同的园球代表不同原子．下列说法错误的是（ ）
A．此反应有单质生成
B．原子在化学变化中是不可分的
C．图中生成物全部是化合物
D．参加反应的两种分子的个数比为2：3
【考点】微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；化学反应的实质．
【专题】化学反应模拟图型．
【分析】根据反应的微观示意图及微粒的变化，分析原子、分子的变化，参加反应的两种分子的个数比；根据物质的微观构成分析物质的类别等．
【解答】解：根据质量守恒定律可得出各物质微粒的个数关系如图：
A、由反应的微观示意图及微粒的构成可知，此反应有单质生成．故说法正确．
B、由反应的微观示意图及微粒的变化可知，原子在化学变化中是不可分的，故B说法正确
C、由反应的微观示意图及微粒的构成可知，该反应的生成物有单质和化合物，故C说法不正确；
D、由各物质微粒的个数关系图可知，参加反应的两种分子的个数比为1：1．故说法错误；
故选CD．
【点评】根据变化微观示意图及粒子构成模拟图，根据分子由原子构成等特点，正确判断变化中的物质构成，是解答本题的基本方法．
开心蛙口算题卡系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
小雨同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验：
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
| 结论 | 总结 | |||
| 实验一 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 | 有气泡产生，木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气，但是 。 | 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
| 实验二 | 向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 |
|
| |
| 实验三 |
|
| 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 |
(1)请你帮小雨同学填写上表中未填完的空格。
(2)在小雨的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是 。
(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是： ；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作、现象和结论是： 。（2分）
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科目：初中化学 来源： 题型：
今年5月31日式第25个世界无烟日．香烟烟气中含有几百种对人体有害的物质，如尼古丁等．下列关于尼古丁（化学式为C10H14N2 ）的说法错误的是（ ）
A．属于有机化合物
B．由碳、氢、氮三种元素组成
C．每个尼古丁分子中有26个原子
D．尼古丁分子中含有氮气分子
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科目：初中化学 来源： 题型：
柴油机尾气中的主要污染物是氮氧化物，某种尾气处理技术利用氮气与氮氧化物发生化学反应，降低污染物排放，反应的微观示意图如图：
（1）一个A分子是由 个原子构成的；B的化学式为 ．
（2）上述反应所涉及的物质中，属于氧化物的是 （填字母序号）．
（3）反应①涉及的含氮元素物质中，氮元素化合价最低的是 （填字母序号）．
（4）反应②的文字表达式为 ．
（5）上述反应中，一定发生改变的是 （填字母序号）．
A．元素种类 B．分子种类 C．原子种类
（6）E和B的组成元素相同，E能与水反应而B不能，请从微观角度解释其化学性质不同的原因： ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
某化学兴趣小组对蜡烛燃烧进行如下探究：
点燃蜡烛，将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾．取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡．澄清石灰水变浑浊．
结论：蜡烛燃烧后的生成物有水、 ．
他们发现，蜡烛刚熄灭时，会冒出一缕白烟，白烟的成分是什么？
【提出假设】
A、白烟是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳
B、白烟是蜡烛燃烧时生成的水蒸汽
C、白烟是蜡烛蒸汽凝结成的蜡烛固体小颗粒．
【实验验证】
（1）熄灭蜡烛，立即用一只蘸有澄清石灰水的烧杯罩白烟，其目的是为了验证假设 （填序号，下同），但这样做并不能得出正确的结论，其主要原因可能是 ．
（2）熄灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟处，其目的是为了验证假设 ，但这样做并不能得出正确的结论，其主要原因可能是 ．
（3）熄灭蜡烛，立即用燃着的木条伸到白烟处（不接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，为假设C，提供了证据．因为 ．
探究结论：通过以上的探究实验，所
能得到的结论是 实验能（填“能”或者“不能”）排除假设A和假设B．
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