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    【题目】自然界中无时不在进行着二氧化碳、水、氧气的循环，使地球充满勃勃生机。

    （1）三种物质的组成中，都含有氧________（填“元素”“原子”或“分子”）。

    （2）从微观角度分析水蒸发变成水蒸气过程中发生变化的是________。

    A.分子质量 B.分子种类 C.分子间隔 D.分子数目

    （3）写出一个消耗氧气产生二氧化碳的反应的化学方程式________________________。

    （4）爱护水资源，人人有责。下列属于“国家节水标志”的是________（填字母）。

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    【答案】元素 C CH4+2O2CO2+2H2O A

    【解析】

    (1)物质是由元素组成的，二氧化碳、水、氧气中都含有氧元素；故填：元素；

    (2)水变为水蒸气是物理变化是因为该变化没有新物质生成，从微粒的角度看是水分子的间隔增大了；故填：C；

    (3)甲烷与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳和水；故填：CH4+2O2CO2+2H2O；

    (4)A．是节水标志；B．是禁止烟火标志；C．是腐蚀品标志。故填：A。

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    （2）目前氢氧燃料电池已经在宇宙飞船等航天器上实际使用，它能把氢气和氧气反应的化学能转化为_____能，氢氧燃料电池内反应的化学方程式是___________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小明在老师的指导下测一瓶稀盐酸的溶质质量分数，具体步骤如下：

    步骤一：配制溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液。

    步骤二：向20 g待测稀盐酸中逐滴滴入上述氢氧化钠溶液，并使用pH计记录溶液的pH变化情况，绘制图象如图。

    （1）在往稀盐酸中逐渐滴入氢氧化钠溶液的过程中，当溶液的pH达到2时，溶液中的溶质有___。（用化学式表示）

    （2）请结合图，计算该稀盐酸的溶质质量分数__________。（结果精确到0.01%）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学兴趣小组同学，用盐酸和氢氧化钠进行“酸碱中和反应”的探究，进行一段时间后发现没有明显变化，询问老师才知道忘记滴加指示剂。因此，他们停止实验，并在老师的指导下对烧杯内的溶液中的溶质的成分进行探究。

    （提出问题）该烧杯内的溶质是什么？

    （猜想假设）猜想一：NaCl 猜想二：NaCl和HCl

    猜想三：NaCl和NaOH 猜想四：NaCl、NaOH和HCl

    同学们讨论后一致认为猜想四不合理，请你说出不合理的理由______________________（用化学方程式表示）。

    （查阅资料）NaCl溶液呈中性。

    （实验探究）兴趣小组甲、乙、丙三位同学分别设计了如下的实验方案，请你帮助他们完成实验报告的相关内容。

    实验方案

    实验现象

    实验结论

    甲同学取少量烧杯内的溶液于试管中，滴入酚酞试液

    溶液无变化

    猜想一成立

    乙同学另取少量烧杯内的溶液于试管中，加入_______。

    有气泡生成

    猜想二成立

    丙同学另取少量烧杯内的溶液于试管中，滴加适量的CuSO4溶液

    没有蓝色沉淀产生

    猜想____不成立

    （评价反思）老师看了甲、乙、丙三位同学的实验报告，指出甲同学的实验结论不准确，请你分析甲同学实验结论不准确的原因：___________。

    （得出结论）猜想二成立

    （拓展延伸）某同学在进行酸碱中和滴定实验时，测得溶液的pH变化如下图1所示，请回答下列问题：

    （1）由图1可知，该同学实验操作是________________。

    A．将盐酸滴入氢氧化钠溶液中

    B．将氢氧化钠溶液滴入盐酸中

    （2）由图1可知，在b点处溶液中溶质是______________________。

    （3）图2为盐酸和氢氧化钠溶液反应的微观过程，从微粒的角度分析，此反应的微观实质_______________（合理答案即可）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学实验小组同学发现：带火星的竹签在空气中不会复燃，若用装有60%水的集气瓶倒置在水槽中收集气，得到的气体能使带火星的竹签复燃，为了找到能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，他们进行了如下探究：

    (1)（设计实验）小组A同学设计了如图的装置，该装置的圆底烧瓶中放入25毫升水的目的是_______，放入MnO2的目的是_______，写出烧瓶中发生的反应的方程式_______。

    (2)（实验研究）第一组实验：取3只集气瓶，编号为①②③，分别装入15%、30%和45%的水，盖上盖玻片倒置在水槽中。当气泡_______放出后，导管口伸入集气瓶把其中的水全部排出，将相同的3支带火星竹签分别插入①～③号瓶中，记录实验现象。

    获得第一组实验现象后，该小组同学A又做了第二组实验，并记录实验现象，两组实验数据和现象见表：

    实验分组

    第一组

    第二组

    实验序号

    ⑥

    集气瓶装水的体积分数 (%)

    15

    30

    45

    34

    38

    42

    带火星竹签状况

    亮

    很亮

    复燃

    很亮

    复燃

    复燃

    (3)得出上述两组实验现象后，小组B同学认为还不能确定能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，需继续进行实验。则实验序号⑦的集气瓶装水的体积分数应该是_______%

    (4)（实验结论）再经过数次实验并计算后得出：能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值为48.7%．请你写出计算过程的计算式_______。 (恰好复燃时集气瓶装水的体积分数是X%)

    (5)（继续探究）小组C同学认为采用该方法收集的氧气中含有一定量的水蒸气，请你提出实验改进的措施_______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学学习小组用如下装置，进行有关碳及其氧化物的实验图中夹持仪器已略去。在完成气密性检查后加入药品，并已设法在装置中充满二氧化碳。

    (1)完成实验，填好表格

    实验步骤

    实验现象

    实验分析

    缓缓通入，点燃A处酒精喷灯一段时间。

    木炭粉减少，D中有气泡、石灰水变浑浊且 ____ 。

    A中发生反应的化学方程式为

    ___ 。

    点燃B处酒精灯一段时间。

    B处玻璃管内 ___ 。

    说明 ___ 具有还原性。

    停止通入二氧化碳，熄灭

    A、B两处火焰。

    C中 ____ 。

    C装置的作用是 __

    (2)质疑有同学认为该装置需要添加尾气处理装置，你认为是否需要并说明理由______。

    (3)应用取46.4g某种铁的氧化物，用足量的CO与这种铁的氧化物充分反应，得固体33.6g，通过计算推测该铁的氧化物中Fe与O的原子个数比______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是实验室常用仪器装置，请回答下列问题：

    （1）指出带有标号的仪器名称：①______，②______。

    （2）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取较纯净的氧气，应选用的发生装置是______（填字母，下同），收集装置是______，氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气的化学方程式为______，检验收集到的气体是氧气的方法______。

    （3）若实验室制取二氧化碳气体，应选用的制取装置是______。小雪同学用澄清石灰水来检验二氧化碳，实验中观察到石灰水中导管口持续出现气泡，但始终不见石灰水浑浊，你认为可能的原因是______（答出一条即可）。

    （4）如图F装置有多种用途，若用F装置收集氢气，气体从______（填“a”或“b”）端导管导入。

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