【题目】人呼吸时,吸入的是氧气,呼出的是二氧化碳,所以空气中氧气的含量越来越少,二氧化碳的含量会越来越多(_____)
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在各种金属材料中铜是人类应用比较广泛的金属之一,某学习小组欲测定铜的相对原子质量,设计如下实验方案: 查阅资料知:(1)碱石灰可以吸收水蒸气、二氧化碳等气体.(2)氯化氢极易溶于水
实验步骤:①连接好装置 ②③装入药品 ④打开分液漏斗活塞向锥形瓶中滴加入稀盐酸 ⑤一段时间点燃酒精灯 ⑥D中黑色固体完全变成红色,停止加热,待D中玻璃管冷却至室温,关闭分液漏斗活塞 ⑦数据处理
请回答下列问题:
(1)实验步骤②是 , 如下图,保持装置内温度不变,将导管的末端伸入装有水的烧杯中,若效果良好,烧杯内导管处的现象(画圈部分)是 .
选项 | A | B | C | D | |
现象放大图 |
(2)若使制取氢气是装置随开随用,随关随停,下列装置可选用的是 .
(3)B装置中水的作用 , C装置的作用
(4)已知:CuO样品质量为m1克,E中增重为m2克,D中反应后固体质量为m3克,实际参加反应氢气的质量为m4克,试用m1 , m2列出铜的相对原子质量的表达式 , 若无F装置,则对测定结果的影响(填“偏大”、“偏小”、“无影响”).
(5)请你评价实验有什么不妥之处,并说明原因 .
(6)利用A装置,加入其他药品,还可以制取的气体是(填一种).
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】为了测定黄铜(铜、锌合金)的组成,某研究性学习小组称取该样品10g,向其中逐滴加入9.8%的稀硫酸至刚好不再产生气体为止.反应过程中生成的气体与所用硫酸溶液的质量关系如图所示.试计算:
(1)样品中铜的质量分数;
(2)反应所消耗的硫酸溶液质量;
(3)反应后所得溶液中溶质的质量分数.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列生活经验中,错误的是
A. 二氧化碳的大量排放导致全球气候变暖,所以提倡节能减排
B. 利用干冰气化时吸热降温,常用于人工降雨和制造人造云雾
C. 进入久未开启的菜窖前,应先检验二氧化碳的含量,防止中毒
D. 二氧化碳能用作灭火剂,是因为其密度比空气大,且一般情况下,不能燃烧也不支持燃烧
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】同学们知道食醋、柠檬酸具有酸性,但是哪种物质的酸性强呢?小敏同学提出用PH试纸检验。就这一过程而言,属于科学探究环节中的( )
A. 提出假设 B. 设计实验 C. 得出结论 D. 收集证据
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】不少同学都被蚊虫叮咬过,感觉又痛又痒.同学们从化学课上知道:蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤.课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究. 【提出问题】蚁酸的成分是什么?它有什么性质?
【查阅资料】蚁酸是一种有机酸,化学名称叫做甲酸,化学式为HCOOH;蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物.
【实验探究一】探究蚁酸的酸性.
(1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液,观察到溶液颜色变成色,说明蚁酸溶液显酸性;
(2)将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中,有气泡产生,该气体是 .
(3)【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物. 小芳同学根据蚁酸中含有元素,推测出生成物中含有水;
(4)另一种生成物是气体,小敏提出两种猜想: 猜想①:该气体是CO2 猜想②:该气体是 .
他们将蚁酸分解产生的气体通过如下装置(铁架台已略去),观察现象.
(5)Ⅰ.实验时装置A中无明显变化,则猜想①(填“成立”或“不成立”);
(6)Ⅱ.装置B中的现象是 , 装置C中发生反应的化学方程式为 .
(7)【讨论交流】从环保角度看,该装置的缺陷是 , 处理的方法是 .
(8)【拓展延伸】 当你被蚊虫叮咬后,在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒.下列物质中,你不会选择的物质是 . (填序号)
A.氨水
B.食醋
C.肥皂水
D.苏打水.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列叙述不正确的是( )
A. 氢气是最理想的清洁能源 B. 使用乙醇汽油可以减少汽车尾气的污染
C. 化石燃料是不可再生的能源 D. 人类利用的能量都是通过化学反应获得的
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