下列行为与“绿色环保理念不相符的是( ) A.B.C.D. 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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下列行为与“绿色环保”理念不相符的是（　　）

A、

B、

C、

D、

考点：绿色化学

专题：化学与环境保护

分析：只要是对空气、水体等环境不造成污染，节约能源的做法都符合绿色环保的理念．

解答：解：A、既减少污染又节约资源，正确．
B、树木能通过光合作用吸收二氧化碳，减缓温室效应，同时生产一次性筷子需要消耗能源，所以推广使用一次性木筷是错误的．
C、推广使用清洁能源既可以减少空气污染物的排放又可以减少使用化石能源，所以正确．
D、使用催化净化装置可以将汽车尾气中的CO、NO等污染大气的气体转换为无毒的氮气和二氧化碳，所以正确．
故选：B．

点评：本题主要考查学生对绿色环保理念的理解及对常见污染的来源及治理等知识．

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科目：初中化学 来源： 题型：

硫酸和盐酸既是实验室常用的试剂，也是重要的化工原料．它们既有相似之处，又有不同之点．
（1）它们水溶液中都含有共同的

离子（填符号）．
（2）它们都能与碱反应生成盐和水，该类反应叫

反应．
（3）它们都能除铁锈，写出盐酸与铁锈主要成分反应的化学方程式

，此实验的现象是

_．
（4）打开两瓶分别盛有浓硫酸和浓盐酸的试剂瓶，瓶口出现白雾的是

；
（5）浓硫酸敞口放置在空气中将导致其质量

；浓盐酸敞口放置在空气中将导致其溶质质量分数

．（填“偏大”或“偏小”或“不变”）

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科目：初中化学 来源： 题型：

通常状况下，二氧化碳是一种无色、无味的气体，是初中化学学习的重要物质，为此同学们对二氧化碳的其它性质展开了一系列的探究．

【活动探究一】
如图1所示，将两支蜡烛点燃固定在烧杯中，拿一个装满二氧化碳的集气瓶，向烧杯内缓慢倾倒二氧化碳，观察到的现象是

，说明二氧化碳具有的物理性质是

，化学性质是

【活动探究二】
如图2所示，向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约

体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是

，说明二氧化碳的性质是

【活动探究三】如图3所示，①取两支试管分别加入2mL蒸馏水，然后各滴入1-2滴紫色石蕊（石蕊是一种色素，遇酸变成红色）溶液，观察到两支试管中溶液都为紫色②将其中一支试管静置，向另一支试管中通入二氧化碳，观察到通入二氧化碳后试管中溶液变为红色，静置的试管中溶液依然为紫色
【提出问题】二氧化碳与水能否发生化学反应呢？
【猜想与假设】①可以发生化学反应②不能发生化学反应
【设计实验】在上述实验的基础上，小强同学补充了如下四个实验，证明了二氧化碳可以和水发生化学反应，取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花，按图4完成实验，观察四朵纸花的颜色变化．
【现象与结论】（1）观察到小花不变色的是

（填实验数字序号）
（2）二氧化碳与水发生了化学反应，化学方程式是

【反思与评价】（1）将实验⑥中变红的小花取出，用吹风机烘干，观察到小花又变成了紫色，产生该现象的原因是（用化学方程式解释）

（2）小新同学认为，在小强同学补充的四个实验中，只需要补充一个实验就可以说明二氧化碳与水发生了化学反应，这个实验是

（填实验数字序号），小新同学判断的理由是

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

验满氧气的最好最简单的方法是（　　）

A、将带火星的木条伸到集气瓶内

B、将带火星的木条伸到集气瓶口

C、将燃着的木条伸到集气瓶内

D、将燃着的木条伸到集气瓶口

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科目：初中化学 来源： 题型：

下列关于氧气的说法，错误的是（　　）

A、实验室制取氧气时，一定要加催化剂

B、氧气的化学性质比氮气活泼

C、油锅着火，可用锅盖盖灭，依据的灭火原理是隔绝氧气

D、氧气能与大多数的金属、某些化合物反应，化学性质比较活泼

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科目：初中化学 来源： 题型：

一次化学兴趣小组活动时，小红在实验室制取了一种初中化学中常见的气体，收集在三个集气瓶中，让小刚通过实验确定该气体．小刚进行了下面的实验．请根据实验步骤和现象，将你的推断结果及结论填入表空格中，并回答问题．

实验步骤	实验现象	推断结果及结论
（1）取一瓶气体，闻其气味	无气味	可能是H₂，O₂，N₂，CO，CO₂，CH₄
（2）移开另一瓶的玻璃片，将燃着的木条缓慢深入瓶中	瓶口处未见火焰，木条的火焰熄灭	一定不是
（3）向第三个瓶中注入少量澄清石灰水，振荡	石灰水变浑浊	一定是