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    向a、b两支具支试管中加入形状和大小完全相同的铁片，再向a中加入植物油，分别塞上橡皮塞，U型玻璃管内为红墨水（开始时两端液面等高），如下图所示。放置一段时间后，下列叙述中，不正确的是
    A．两支试管中铁片均被锈蚀
    B．植物油的作用是隔绝氧气和水
    C．铁生锈的条件是与氧气和水同时接触
    D．U型玻璃管两端的液面变为左低右高
    A
    A、两试管中只有b中铁片被锈蚀，因为a中的植物油把铁片与水和氧气隔开，不容易生锈．故选项错误；
    B、植物油可以把铁片与水和氧气隔开，防止生锈．故正确；
    C、铁锈蚀的条件是与氧气和水同时接触，故正确；
    D、红墨水柱两边的液面变为右高左低，因为b中的生铁容易生锈，消耗了容器中的氧气，导致压强减小．故选项正确．
    故选A．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    小华是个非常爱动脑的同学，做溶液的导电性实验时，小华观察得非常仔细，以下是他们小组观察、记录并思考的一些问题：
    (1)电解水时，通常要加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸，目的是      。
    (2)经过溶液的学习后，小华明白了不是所有的溶液都能导电的道理，下列物质加入水中充分振荡后能导电的是(      )
    A．蔗糖B．植物油C．高锰酸钾D．碳酸钠
    (3)溶液能否导电是由溶质在溶剂中分散的微粒不同而决定的，能导电的溶液是因为这些溶液中溶质以      （填“分子”或“离子”）形式分散，这类物质在溶剂中的分散过程可简捷地用电离方程式来表示，如硫酸在水中的分散过程可简捷地用电离方程式H2SO4==2H+＋SO42-米表示，那么氢氧化钠在水中的电离方程式可表示为            。
    (4)若某氢氧化钠溶液中钠离子和水分子的个数比为1：20，则该溶液中溶质的质量分数为：      。（不要求计算过程）
    (5)做氯化钠溶液的导电性实验时，小华不仅看到灯泡亮了，还观察到与电解水相似的现象：两根石墨电极上都出现了气泡。这激发了小华探究气泡成分的欲望。请你一起参与小华的探究活动吧！
    【提出问题】氯化钠溶液通电时石墨电极上分别生成了什么气体？
    【查阅资料】Cl2是黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，常温下1体积水能溶解2体积Cl2。
    【提出假设】假设1：电极上分别生成了氢气和氯气；
    假设2：电极上分别生成了氧气和氯气；
    假设3：电极上分别生成了氢气和氧气。以上假设的依据是       。
    【设计实验】小红决定用电解水的装置重做氯化钠溶液的导电性实验。
    【进行实验】用如图所示的实验分别收集氯化钠溶液通电
    时两个电极上产生的气体。
    【收集证据】观察气体颜色，刚燃着的木条检验收集到的无色气体，
    发现氯化钠溶液在通电条件下产生了两种气体。
    【实验分析】若一支试管中收集剑的气体为黄绿色，另一支试管中收集到的气体能支持燃烧，则假设       成立：若两支试管内收集到了两种不同的无色气体，则发生反应的化学方程式为                                 。
    实验证明假设l成立，并且氯化钠溶液通电时还生成了氢氧化钠，请写出氯化钠溶液通电时发生反应的化学方程式_                                 ___。
    【反思与评价】联想电解水的实验，你认为在电解水时      （填“可以”或“不可以”）加入少量的氯化钠溶液，原因是                             。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    某科技活动小组为了制取SO2，查阅资料发现，产生SO2的途径很多。在老师指导下，他们根据实验室条件，选取足量锌与适量的浓硫酸反应，其化学方程式为：Zn+2H2SO4（浓）=ZnSO4+SO2↑+2H2O。反应一段时间后，老师指出还可能生成另一种气体。同学们都很好奇，这是什么气体呢？请你根据锌的化学性质，推断此气体可能是_____，其理由是_________________________。通过该实验，你对物质变化规律，会有什么新的认识？你的观点是_______________。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    某化学兴趣小组在化学实验室发现一瓶没有标签的淡黄色粉末，同学们对探究该粉末产生浓厚兴趣，并在老师的指导下进行探究活动。
    【查阅资料】【提出问题】这种淡黄色粉末是什么？有什么性质和用途？
    ①硫是淡黄色粉末，不溶于水；②过氧化钠（Na2O2）是淡黄色粉末，在常温下能与水反应生成氢氧化钠（NaOH）和一种气体。
    【猜想与探究】
    猜想（1）：淡黄色粉末可能是：a．硫；b．过氧化钠；c．硫和过氧化钠的混合物。
    探究：过氧化钠与水反应的生成物的成分。
    猜想（2）：过氧化钠与水反应生成的气体可能是a氢气；b           ；
    小明认为该气体不可能是氢气，理由是                                
    【实验与结论】
     
    		实验操作
    		实验现象
    		实验结论
    猜想（1）
    		在一支洁净的试管中加入适量的上述淡黄色粉末，再加入足量的蒸馏水
    		 
    		猜想a、c不成立，猜想b成立。
    猜想（2）
    		 
    		 
    		生成物中的气体是___________
    【继续探究】小组的同学查阅资料后发现过氧化钠还能作 为供氧剂，对此大 家产生了浓厚兴趣，大家讨论认为可能是CO2在常温下能与过氧化钠反应有关，于是设计下图所示的装置继续实验探究。

    实验操作
    		实验现象
    		实验结论
    ①将CO2从a口处通入装置内，再把带火星的木条放在装置b口处
    		木条复燃
    		CO2在常温下能与过氧化钠反应，该反应的化学方程式为：
    ____________________________
    ②取出充分反应后的固体生成物于试管中，往试管内滴加稀盐酸，将生成的气体通入澄清石灰水中
    		有气泡产生
    石灰水变浑浊
    【交流比较】与我们学过的制氧气方法相比，常选用过氧化钠作为呼吸面具和潜水艇的供氧剂的主要理由是（从两个不同角度回答）：                、                 

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    在学习了金属的性质后，化学实验小组同学对“21世纪的重要金属材料钛和钛合金”产生了兴趣，他们进行了如下探究，并请你一同参与。
    查阅资料：
    （1）钛的硬度与钢铁差不多，而它的质量只有同体积钢铁的一半，钛虽然稍比铝重一点，可它的硬度却比铝大两倍。
    （2）钛属于化学性质比较活泼的金属，但在常温下钛的抗腐蚀性很强。有人曾把一块钛沉到海底，五年以后取上来，发现一点锈也没有生，依旧是亮光闪闪。
    （3）钛具有“亲生物”性，在人体内能抵抗分泌物的腐蚀且无毒。
    活动与探究：
    （1）钛与铁的金属活动性哪一种强？
    【提出假设】：                                             。
    【设计实验】：                                              。
    若钛的活动性比铁强，以上实验出现的现象是：                    。
    （2）钛是比较活泼的金属，为什么耐腐蚀性却很强？
    可能的原因是：                                       。
    （3）你想探究的问题是：                                。
    思考与应用：“物质的性质一定程度上决定它的用途”请判断钛有哪些用途？(要求两条)

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    (8分)小明同学发现往水中投放过氧化钙后产生气泡。
    [提出问题]产生的气体是什么呢？
    [猜想假设]小明同学与本组同学讨论后认为可能是       。
    [设计实验]为研究反应后生成何种气体，小明使用如下图

    甲所示的装置进行实验，打开装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到管内有气泡产生，用带火星的木条靠近气体出口处，木条复燃，说明生成的气体是        ，
    假设成立。由此可知运输鱼苗时，在水中加入过氧化钙的主要目的是                                         。
    [实验反思]根据质量守恒定律，小明认为过氧化钙与过量水反应，还会生成某种含有钙元素的生成物。开始小明假设该生成物为氧化钙，但通过思考：氧化钙能与水反应，生成氢氧化钙。他很快否定了原先的假设，并重新假设生成的含钙化合物为氢氧化钙。
    (1)请写出氧化钙与水反应生成氢氧化钙的化学方程式                       ，
    该反应的基本类型是               。
    (2)请设计一个实验方案来验证小明的新假设，并填入下表空格中：
    实验步骤
    		实验现象
    		结论
     
    		 
    		过氧化钙与水反应，有氢氧化钙生成。
     则该实验涉及的化学反应方程式为                                      。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    下列知识归纳，不完全正确的一组是
    A．化学反应中的能量变化
    ①物质的缓慢氧化均放出热量
    ②物质发生化学反应的同时伴随着能量变化
    ③在化学反应中只有燃烧才能放出热量
    B．实验中的现象
    ①向浓氨水中加入无色酚酞，溶液变红
    ②将铁钉放入硫酸铜溶液中，铁钉表面有红色物质析出，溶液颜色变浅
    ③硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应有蓝色絮状不溶物生成
    C．“低碳经济”的措施
    ①改造或淘汰高能耗、高污染产业
    ②研制和开发新能源替代传统能源
    ③近距离出行时，用自行车替代机动车
    D．影响化学反应速率的因素
    ①是否使用催化剂
    ②反应物的浓度
    ③反应物的接触面积

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    为探究Zn和Cu的金属活动性强弱，提供的试剂有：Zn、Cu、H2SO4溶液、ZnSO4溶液、CuSO4溶液。下列说法正确的是
    A．选用两种试剂可实现实验目的
    B．ZnSO4溶液中加人Cu不能探究金属活动性强弱
    C．最多只能设计一种实验方案
    D．根据 Zn和Cu的硬度能判断金属活动性强弱

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    今天是实验室的开放日，有甲、乙两个兴趣小组的同学来到实验桌前，桌上摆放有下列仪器：
    （1）写出下列仪器名称：B______，H______．
    （2）甲兴趣小组的同学想用高锰酸钾制取并收集比较纯净的氧气，他们应选择的仪器是______（写字母），反应的化学方程式是______．
    （3）乙兴趣小组的同学欲用盐酸和大理石来制取二氧化碳气体，你认为他们一定不会选择的仪器有______（写字母，填2种），制取二氧化碳的化学反应方程式是______．
    （4）已知：①NO常温下是一种无色、难溶于水的气体，它的密度比空气略大；②NO常温下能与氧气迅速反应，生成红棕色的NO2气体；③实验室常用铜与稀硝酸反应制取NO：3Cu+8HNO3（稀）=3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O．据此可知：制取NO气体的发生装置与______组相同（填“甲”或“乙”），收集NO气体的方法是______．

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