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    为探究Zn和Cu的金属活动性强弱，提供的试剂有：Zn、Cu、H2SO4溶液、ZnSO4溶液、CuSO4溶液。下列说法正确的是
    A．选用两种试剂可实现实验目的
    B．ZnSO4溶液中加人Cu不能探究金属活动性强弱
    C．最多只能设计一种实验方案
    D．根据 Zn和Cu的硬度能判断金属活动性强弱
    A
    A 对选用Zn、和CuSO4溶液两种试剂即可
    B  Cu与ZnSO4不反应，说明Cu不如Zn活泼
    C 能设计三种实验方案
    D 硬度是物理性质，不能根据物理性质推断Zn和Cu的金属活动性强弱
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    为研究绿色植物的呼吸作用，小欣同学在查阅资料获知NaOH溶液更易吸收二氧化碳气体后，设计如下图所示装置。

    试回答：
    （1）A瓶内溶液的作用是                                             ；
    （2）B瓶内溶液的作用是                                           ；
    （3）D瓶内溶液的作用是                                                    ；
    （4）为什么要用不透光的玻璃罩罩住植物？
    （5）如果将绿色植物换成萌发的种子，实验装置有何调整？ 结果如何？

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    向a、b两支具支试管中加入形状和大小完全相同的铁片，再向a中加入植物油，分别塞上橡皮塞，U型玻璃管内为红墨水（开始时两端液面等高），如下图所示。放置一段时间后，下列叙述中，不正确的是
    A．两支试管中铁片均被锈蚀
    B．植物油的作用是隔绝氧气和水
    C．铁生锈的条件是与氧气和水同时接触
    D．U型玻璃管两端的液面变为左低右高

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    （4分）通过学习氧气的性质，知道镁在氧气中燃烧会生成白色固体物质。但某学习小组的同学发现在空气中点燃镁条时，生成的白色固体物质中夹杂着少量的淡黄色固体。为了探究其原因，他们做了以下工作：
    [提出问题] 淡黄色固体物质的成分是什么？
    [查阅资料] 通过查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
    物 质
    		MgO
    		MgCl2
    		Mg3N2
    		Mg(NO3)2
    		MgCO3
    		Mg(OH)2
    颜 色
    		白色
    		白色
    		淡黄色
    		白色
    		白色
    		白色
    某同学推断产物中一定不存在氯化镁，你认为他的理由是                ； 0.5分
    [提出猜想] 分析以上资料，同学们认为淡黄色的固体可能是镁与空气中的         
    （填写化学式）反应生成的；0.5分
    [实验探究] 如果让你设计实验验证上述猜想，你的方案是           ；1分
    [实验结论] 根据实验结果，写出镁条在空气中燃烧时发生反应的化学方程式：
    、                               ；1分
    [反思与评价] 通过上述探究，你对燃烧的新认识是                      。1分

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    图是某学生设计的一种有洗气、贮气等用途的装置。

    欲除去O2中混有的水蒸气，瓶中可盛          ；当用排水集气法收集氢气时，瓶内先装满水，气体从       (填“a”或“b”，下同)处导管通入。若要用水将瓶中CO排出使用，水应从       处导管进入。请再举出该装置的一种用途                   

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    （7分）茶叶中含有的茶多酚有益人体健康。茶多酚是一种白色固体，易溶于热水，易氧化变色，略有吸水性。实验室从茶叶中提取茶多酚的步骤可简述为：

         加水溶解       隔绝空气加热
    茶叶           茶水                茶多酚
    操作①

     
     


     
    ⑴请写出上述实验过程中的操作名称：
    操作①             ，所用到的玻璃仪器有        、      、             。操作②之前发现水溶液有些变色，应用        （填物质名称）来处理茶多酚水溶液。
    ⑵保存茶多酚晶体时应注意                                。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    在实验室里，常采用分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾或加热高锰酸钾的方法制取氧气．下图是实验室制取氧气的常用装置：

    （1）写出仪器名称：①______；②______；③______；④______．
    （2）如果利用高锰酸钾制取氧气时，气体的发生装置应选择______；该反应的文字表达式是：______．加热时，试管口还要放一团棉花，目的是______；在收集气体时，为收集到更为纯净的气体，应等______才能开始收集．
    （3）如果利用过氧化氢溶液制取氧气时，在试管中除加入过氧化氢溶液外，还应加入的固体药品是______，气体的发生装置应选择______，所发生化学反应的文字表达式是：______；
    （4）实验室用加热高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集时，实验结束时发现装药品的试管破裂了，其可能原因是（写一条）______．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    根据实验要求，分析作答．如图所示为实验室常用的实验装置，按要求回答问题：

    （1）写出带标号仪器的名称：①______，②______；
    （它）实验室若以高锰酸钾为原料用装置A来制取氧气，则装置A需要改进的地方是______，反应的化学方程式是______．
    （5）实验室可以用石灰石和稀盐酸制取CO它．此外，CO它也可以用碳酸氢钠（NaHCO5）固体加热分解（产物为碳酸钠、二氧化碳和水）来制取，该反应的化学方程式为______，若用此法来制取CO它，应选用的发生和收集装置是______（填序号）；
    （x）装置F可用来测量生成的CO它气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是______，植物油上方原有的空气对实验的结果______（填“有”或“没有”）明显影响．
    （5）丽丽用家里的小针筒和废药瓶组装成一套微型装置（如图所示）来替代上图中的装置B，固体只需极少量、液体用量也很少（或只需1～它小滴），相对用装置B做实验的优点是______（填序号）：
    ①节约药品用量②能完全消除废液排放
    ③能控制液体的滴加速度④产生的气体不含任何杂质
    （6）设计图，除去氧气中混有的少量二氧化碳气体，并收集一瓶氧气，除杂时混合气体的气流方向是由______（填“a”或“b”）端进入洗气瓶．用该装置验证二氧化碳是否与水反应：提供的药品有：
    ①紫色石蕊溶液；②紫色石蕊试液染成的干燥纸花．
    A、B中应依次盛放______（填药品序号）．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    如图是实验室制取气体的常用装置．

    （1）仪器①的名称是______．
    （2）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为______；用排水法收集氧气时，开始收集的适宜时机是______．若用F装置收集氧气，氧气应从______（填“a”或“b”）端导入．
    （3）组装一套实验室制备并收集二氧化碳的装置：
    ①发生和收集装置可选用______（填标号）的组合，反应的化学方程式为______．
    ②检验二氧化碳收集满的方法是______．
    ③利用该组合装置还能制取其他气体，其反应的化学方程式为______．
    （4）氨气极易溶于水，且密度比空气小．实验室可用氯化铵固体和氢氧化钙固体混合加热制取氨气，反应原理为：2NH4Cl+Ca（OH）2
    △
    .
    2NH3↑+CaCl2+2H2O
    ①用该原理制取氨气，气体发生装置选择______（填标号）．
    ②收集氨气的装置选择______（填标号）．

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