【题目】将一定量的CO2依次通过A B C D四种物质时都有反应发生．
写出A、B、C、D四处发生反应的化学方程式：
A_____；B_____；C_____；D_____．
【答案】C+CO2
2CO CO+CuO
Cu+CO2 CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O 2CO+O2
2CO2
【解析】
碳与二氧化碳反应的反应物是碳和二氧化碳，生成物是一氧化碳，反应条件是高温写在等号的上方，用观察法配平即可；一氧化碳与氧化铜反应的反应物是一氧化碳和氧化铜，生成物是铜和二氧化碳，用观察法配平即可，反应条件是加热，写在等号的上方；二氧化碳通入石灰水中的反应物是二氧化碳和氢氧化钙，生成物是碳酸钙白色沉淀和水，碳酸钙后面表上沉淀符号；没有参加反应的一氧化碳有毒，需要点燃，燃烧的反应物是一氧化碳和氧气，生成物是二氧化碳，用观察法配平即可，反应条件是点燃．
故答案为：C+CO2
2CO；CO+CuO
Cu+CO2；CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；2CO+O2
2CO2．
优生乐园系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】实验室制取气体所需装置如图所示．请回答以下问题：
（1）装置中标“a”的仪器名称是_____，标“b”的仪器名称是_____．
（2）用高锰酸钾制取并收集一瓶的氧气，发生反应的文字表达式为_____，所选用的发生装置是_____（填字母序号，下同），收集装置是E或_____．当用E方法收集O2，收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作方法是先_____．
（3）利用图Ⅱ装置（夹持装置未画出）能进行的实验是_____．
A 用高锰酸钾制氧气 B 用双氧水与二氧化锰制氧气C 用石灰石与稀盐酸制二氧化碳
（4）图Ⅱ中的气体发生装置虽然简单，操作方便，但无法控制反应速率．请从图III中选取_____（选填序号）与图Ⅱ组装成新的气体发生装置，以达到控制反应速率的目的．
（5）催化剂在生产、生活和科研中的地位越来越重要．实验室用过氧化氢溶液分解制取氧气时，就常用二氧化锰作催化剂．
[提出问题]红砖粉能作过氧化氢分解的催化剂吗？
[提出猜想]甲同学认为红砖粉可以代替MnO2作过氧化氢溶液分解的催化剂．
[设计实验]
①在试管中加入10mL6%的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管中；
②准确称量0.5g红砖粉，并放入另一支试管中，将带火星的木条伸入试管中；
③在步骤②的试管中加入10mL 6%过氧化氢溶液，将带火星木条伸入试管中；
④待步骤③的试管中没有气泡冒出后，经过操作A、洗涤、操作B、称量得粉末仍然为0.5g；
⑤另取10mL6%过氧化氢溶液，加入步骤④中所得固体，将带火星木条伸入试管．
[问题讨论]
a．步骤①中的现象为_____，步骤③、⑤中带火星的木条复燃．
b．步骤④中操作A的名称是_____．若提供了铁架台、玻璃棒，还缺少的玻璃仪器为_____，其中玻璃棒的作用为_____．
c．步骤④中 操作B的名称是_____．
d．步骤⑤实验的目的为_____．
[实验结论]：_____．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（1）如图是初中阶段常见的装置，请回答：
实验室要制取大量二氧化碳，选用的最佳发生装置_____（用字母填写，下同），化学方程式_____；实验室在常温下用块状电石和水反应制取乙炔（C2H2）气体，由于该反应十分剧烈，实验必须严格控制反应速率，请从图1装置中选择并组装制取一瓶干燥的乙炔气体的装置，正确的连接顺序为_____。
（2）水是化学试剂常用的溶剂，水是由氢元素和氧元素组成。这一结论是科学家们在大量实验的基础上得出的。
①科学家们又用“电解法”证明了水的组成，电解结束后，检验正极产生气体的方法_____。
②拉瓦锡还用另一实验证明了水的组成。他让水蒸气通过一根烧红的铁质枪管，结果得到了氢气，同时枪管表面有黑色固体（磁铁矿的主要成分）生成。该反应的化学方程式为_____。
③用“氢气还原氧化铜”实验也可以证明水的组成（图2）。装置A中的玻璃管和其中物质在反应前后的质量差为m1，装置B和其中物质在反应前后的质量差为m2，据此可计算出水中O、H元素的质量比为_____（用含m1、m2的代数式表示）。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列化学方程式及其反应类型都正确的是（ ）
选项 | 化学方程式 | 反应类型 |
A | Mg+O2 | 化合反应 |
B | H2O2 | 分解反应 |
C | Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑ | 置换反应 |
D | 4Fe+3O2 | 化合反应 |
A. AB. BC. CD. D
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【题目】根据下列装置图，回答问题：
（1）用高锰酸钾制取氧气，选用的发生装置是_______（填序号），为防止高锰酸钾粉末进入导管，该装置需做一点改进的是________，若用D装置收集氧气，当观察到______时，便可开始收集。
（2）实验室制取二氧化碳应选用的一组装置是_______（填序号），反应的化学方程式是_____。图G是某同学利用报废试管设计的制二氧化碳的发生装置，该设计除了废物利用的优点外，请另写一个优点：________ 。
（3）用收集的氧气完成图E铁丝燃烧的实验，集气瓶中预先放少量水的原因是_______ ；如图F向装满CO2 的软塑料瓶注入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是_________ 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图是哈药集团制药六厂生产的“新盖中盖牌”高钙片标签上的部分文字，请仔细阅读后回答下列问题。
新盖中盖牌
[主要原料]碳酸钙、维生素D
[功效成分]补钙 每片中含：
钙（以Ca计）500mg
维生素D100 IU
[食用方法]每日一次，每次一片
[规 格]2.5g/片
新盖中盖牌
[主要原料]碳酸钙、维生素D
[功效成分]补钙 每片中含：
钙（以Ca计）500mg
维生素D100 IU
[食用方法]每日一次，每次一片
[规 格]2.5g/片
（1）维生素种类较多，其中维生素D2的化学式为C28H44O，则维生素D2的相对分子质量为_____；维生素D2中C、H、O三种元素的质量比为_____；
（2）计算高钙片中碳酸钙的质量分数_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列四种叙述均用如图表示，其中对应说法正确的是（ ）
A. 图表示向过氧化氢溶液加入少量的MnO2反应过程中生成O2的质量与时间关系
B. 图表示向过氧化氢溶液加入少量的MnO2反应过程中溶液中水的质量与时间关系
C. 图表示一定量KMnO4加热制O2过程中，残留固体中MnO2的质量与时间的关系
D. 图表示加热双氧水和二氧化锰制备氧气的反应过程中MnO2的质量变化关系
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】膨松剂在我们的日常饮食中屡见不鲜，小到包子馒头，大到其它的肉类食品，膨松剂的运用十分的广泛。某面包膨松剂由碳酸氢钠和碳酸氢铵一种或两种物质组成，甲同学想对其成分进行检验。查阅资料后，他设计了如图所示的实验装置（实验开始前弹簧夹都处于关闭状态），并分3步进行实验。
资料：①膨松剂在面包制作过程中发生化学反应：2NaHCO3
Na2CO3+H2O+CO2↑，NH4HCO3NH3↑+H2O+CO2↑；②氨气溶于水所得溶液为氨水，呈碱性。
实验操作：
第1步：关闭K2，打开K1，经过加热，D中出现了明显现象。
第2步：关闭K1，打开K2，加热至试管B中的水里气泡不再产生。
第3步：观察到大试管中还有剩余物质。
根据以上信息回答以下问题：
（1）从“第2步”可知，装置B的作用是______。
（2）如果没有装置C，D中可能不会出现什么实验现象？______。
（3）写出实验中膨松剂的物质组成：______。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】研究性学习小组选择从空气中制取氮气，并将测量氮气的密度作为研究课题，以下是他们设计的实验方案：
（1）除去二氧化碳和水蒸气。除去二氧化碳可以选用的药品是_____，此方法属于_____变化。
（2）除去氧气。他们分别进行了除去氧气的燃烧实验，其中甲同学选用红磷，乙同学选用木炭。你认为：选用_____（填“红磷”或“木炭”）的方法不科学，原因是_____
（3）分析误差。此法得到的氮气密度（标准情况下），经科学测定，与氮气的实际密度有误差，请你分析出现误差的可能原因（只写两种，不考虑计算误差）：
①_____
②_____
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