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13.水是人类宝贵的自然资源,与人类的生产、生活密切相关.
(1)甲图是电解水的实验简图,与B电极相连的试管中收集到的气体名称是氧气;该反应的化学方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.该反应的基本反应类型是分解反应.
(2)某学生取少量浑浊的河水倒入烧杯中,先加入少量的明矾搅拌,静置一段时间后,如乙图所示进行过滤.图示中还缺少一种仪器是玻璃棒,其作用是引流.操作过程中,他发现过滤速度太慢,原因可能是滤纸没有紧贴漏斗内壁.
(3)硬水中含较多的Ca2+和Mg2+(填离子符号),常用肥皂水来区分硬水和软水.Cl2常作自来水消毒剂,其实验室制法为:MnO2+4HCl(浓)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ X+Cl2↑+2H2O,X的化学式为MnCl2
(4)节约水资源,防止水污染是每个公民应尽的责任和义务.下列做法会造成水体污染的有AD(填序号).
A.工业废水直接排放      B.工业废气处理后排放
C.禁止使用含磷洗衣粉    D.大量使用化肥、农药.

分析 (1)电解水时,正极产生的是氧气,负极产生的是氢气,氧气和氢气的体积比约为1:2;  
(2)过滤时需要利用玻璃棒引流;
(3)含有较多钙离子、镁离子的水属于硬水,含有较少或不含有钙离子、镁离子的水属于软水;
利用肥皂水可以区分硬水和软水;
(4)工业废水直接排放、大量使用化肥、农药都能够污染环境.

解答 解:(1)甲图是电解水的实验简图,与B电极相连的试管中收集到的气体名称是氧气;
该反应的化学方程式是:2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,属于分解反应.
故填:氧气;2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;分解反应.
(2)图示中还缺少一种仪器是玻璃棒,其作用是引流;
操作过程中,他发现过滤速度太慢,原因可能是滤纸没有紧贴漏斗内壁.
故填:玻璃棒;引流;滤纸没有紧贴漏斗内壁.
(3)硬水中含较多的Ca2+和Mg2+,常用肥皂水来区分硬水和软水,向水中加入肥皂水时,如果产生的泡沫较多,是软水,如果产生大量浮渣,是硬水;
由MnO2+4HCl(浓)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ X+Cl2↑+2H2O可知,反应前后氧原子和氢原子都是2个和4个,反应前锰原子是1个,反应后应该是1个,包含在X中,反应前氯原子是4个,反应后应该是4个,其中2个包含在X中,X的化学式为MnCl2
故填:Mg2+;肥皂水;MnCl2
(4)A.工业废水直接排放会造成水体污染;
B.工业废气处理后排放不会造成水体污染;
C.禁止使用含磷洗衣粉不会造成水体污染;
D.大量使用化肥、农药会造成水体污染.
故填:AD.

点评 化学反应前后,元素种类不变,原子种类和总个数不变,要注意理解.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.某兴趣小组要收集一瓶(100mL)含氧气的体积分数约为40%的气体,收集气体的装置如图.方法是:在100mL集气瓶里装满水,塞紧胶塞并关闭活塞b,打开活塞a通入氧气,把瓶里的水排入量筒,当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞a,然后打开活塞b通入空气,把瓶里的水全部排入量筒,则通入氧气的体积和通入空气的体积大约是(  )
A.25mL和75mLB.40mL和60mLC.50mL和50mLD.60mL和40mL

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.将右列与左列对应的字母填入括号内
(1)纯净物       A.由同种元素组成                         (1)D
(2)混合物       B.由不同种物质组成                       (2)B
(3)化合物       C.分子中含有不同种元素的原子             (3)C
(4)单质         D.由一种物质组成                         (4)A.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.早在20世纪80年代,有一个叫王洪成的人制造了一个“水变油”的神话,他提出使用“高科技的添加剂”可使水变成汽油.那么水究竟能不能变成油呢?骗子往往披着科学的外衣,而科学可以给我们一双明辨是非的眼睛.同学们学习了水的组成知识后,不难用物质组成的观点揭穿这个骗局.
实验一:按图电解水实验装置探究水的组成.
(1)A试管生成氢气,B试管产生氧气.
(2)此实验说明水是由氢元素和氧元素组成的.
(3)当小王向水中加入少量白色A物质后,发现电极两端有气泡迅速产生,但发现通电一段时间后,负极产生的气体与正极产生的气体体积比大于2:1,请解释其中可能存在的原因氢气较氧气难溶于水.本实验加入A的是为了增强水的导电性.
实验二:探究汽油的组成元素
【实验步骤】汽油具有可燃性,点燃使用汽油做燃料的油灯,首先在火焰上方罩一个干而冷小烧杯,过一会发现,烧杯内壁出现水珠;然后再取一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在油灯火焰的上方,发现石灰水变浑浊.
【实验分析】汽油燃烧生成了二氧化碳和水.
【实验结论】汽油中一定含有碳、氢元素.
【小结】综合上述实验一、二可知,水不能(填“能”或“不能”)变成油,因为水中不含碳元素.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.水与人类生活和生产密切相关.请完成以下空格:
(1)要吸附水中的异味,可以用活性炭;
(2)生活中可以用肥皂水来区分硬水和软水;
(3)生活中常通过煮沸的方法降低水的硬度.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

18.近几年我国某些城市酸雨污染较为严重,主要由大量燃烧含硫量高的煤而造成的,另外机动车排放的尾气也是不可忽视的一个因素.
【提出问题】如何通过实验证明煤中含有碳元素和硫元素.
【查阅资料】I.二氧化硫能使高锰酸钾溶液褪色(由紫红色变为无色),该反应的化学方程式为:5SO2+2KMnO4+2H2O=K2SO4+2MnSO4+2H2SO4
II.二氧化硫和二氧化碳一样,能和澄清石灰水发生反应生成难溶于水的亚硫酸钙(CaSO3).请写出二氧化硫使澄清石灰水变浑浊的化学方程式:(1)Ca(OH)2+SO2═CaSO3↓+H2O.
根据上述资料,甲同学和乙同学设计实验方案进行探究.
【实验探究】甲同学进行了如图1所示实验(部分装置在图中略去):

【探究与结论】(2)图C装置的作用是除去二氧化硫.
(3)实验中看到以下哪些现象可以证明煤中含有碳元素和硫元素③①.(填序号)
①B中稀高锰酸钾溶液褪色②B中稀高锰酸钾溶液不褪色
③D中澄清石灰水变浑浊④D中澄清石灰水不变浑浊
(4)实验过程中必须控制好通入气体的速率,以防止反应不充分产生CO.一般应对产生CO的实验流程需要进行尾气处理,尾气处理可采用的方法是点燃或收集.
(5)假设实验过程中每一步均能充分反应,且S、C分别转化为SO2、CO2,不考虑水蒸气影响,5g煤粉样品充分反应后,B、C、D三个装置质量分别增加0.8g、0.2g、13.2g,则该煤粉样品含硫量为10.0%(结果精确到0.1%).
【另辟蹊径】乙同学设计了如图2所示两个实验,以证明煤中含有碳元素和硫元素;
(6)你认为乙同学的设计是否合理?否.(填“是”或“否”) 其原因是二氧化碳和二氧化硫都能使澄清石灰水变浑浊,该实验不能说明煤燃烧产生二氧化碳.
(7)为了减少酸雨的形成,你有什么好的建议?煤炭在燃烧前采取脱硫措施或采用其它清洁能源.
(8)如图3是贴在某汽车加油站的广告宣传画,请根据你的理解判断以下叙述正确的是②③.
①玉米汁可用作汽车燃料
②由玉米生产的酒精可作汽车燃料
③推广玉米生产的燃料可在一定程度上缓解当前的能源危机.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.如图是验证水的组成的装置.A、B是两个连通并带有刻度的玻璃管(上端是带活塞的尖嘴管),C为连接在A、B中间的漏斗,A、B活塞下端是与直流电源相连的两个电极.实验步骤如下:
(1)先将活塞打开,然后从C处将水倒入装置中,使A、B玻璃管中充满水,关闭活塞后再接通电源.
(2)打开电源开关,几分钟后在A、B玻璃管中生成气体的体积如图所示.
根据实验填空.
①A、B管内生成的气体聚集在上部的原因是气体的密度比水小,且氧气不易溶于水,氢气难溶于水.
②C管中液体的液面上升 (填“上升”或“下降”),产生此现象的原因是A、B管内汇聚气体,气压变大,将水压入C中.
③B管中的气体是氧气,证明B管中的气体的最简便的方法是将带火星的木条置于B管上方尖嘴处,打开活塞,木条复燃,则该气体为氧气.
(3)电解一定量的水,当其中一个电极产生5mL气体时,另一电极产生的气体体积可能是2.5mL或10 mL.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.尿素的化学式为CO(NH22,是农村常用的一种化肥,具有肥效持久,对土壤没有不良影响等优良性能.现有30kg尿素,它能够提供的氮元素的质量为(  )
A.6kgB.8kgC.7kgD.14kg

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列描述的相关实验,其中属于化学变化的是(  )
A.
胆矾研磨
B.
浑水过滤
C.
石灰石与盐酸反应
D.
水的沸腾

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