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    14．根据如图1所示实验装置图，回答有关问题．

    （1）写出有关标号仪器的名称a长颈漏斗
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是A，该反应的化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．实验室制取二氧化碳的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，若要获得干燥的二氧化碳除发生装置外，还应选用C装置，并在该装置中盛放浓硫酸（填试剂的名称）．如果用D装置收集二氧化碳气体，则气体从b（填“b”或“c”）端进入．
    （3）工业上以氨气为原料制备硝酸（HNO3）的过程（见图2）
    ①完成图2工业上用氨气制取NO的化学方程式：4NH3+5O2═4NO+6H2O．然后产生的NO被氧气氧化成NO2，
    NO2和水反应再生成硝酸和NO．
    ②某课外小组认真分析了工业制取硝酸的流程及反应原理，设计了如图3的实验装置来制备硝酸．试回答：
    连接好图3装置后，首先进行的操作是检查装置的气密性，具体的操作方法是加冷水形成液封后，先把右侧的球形干燥管的下端放入水中，然后双手握住广口瓶有空气的部位，观察干燥管的下端是否有气泡冒出．
    若图3中通入的气体a是氧气，则Na2CO3溶液的作用主要是吸收二氧化氮等，以防止污染空气．

    分析 长颈漏斗方便加液体药品，制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热．二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集．根据质量守恒定律可知：工业上用氨气制取NO的化学方程式：4NH3+5O2═4NO+6H2O；连接好图3装置后，首先进行的操作是检查装置的气密性，具体的操作方法是：加冷水形成液封后，先把右侧的球形干燥管的下端放入水中，然后双手握住广口瓶有空气的部位，观察干燥管的下端是否有气泡冒出；若图3中通入的气体a是氧气，则Na2CO3溶液的作用主要是吸收二氧化氮等，以防止污染空气．

    解答 解：（1）长颈漏斗方便加液体药品，故答案为：长颈漏斗．
    （2）如果用高锰酸钾制氧气就需要加热，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，要注意配平；实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，配平即可；二氧化碳可以用浓硫酸干燥；如果用D装置收集二氧化碳气体，则气体从长管进入，因为二氧化碳的密度比空气大；故答案为：A，2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，浓硫酸；b．
    （3）根据质量守恒定律可知：工业上用氨气制取NO的化学方程式：4NH3+5O2═4NO+6H2O；连接好图3装置后，首先进行的操作是检查装置的气密性，具体的操作方法是：加冷水形成液封后，先把右侧的球形干燥管的下端放入水中，然后双手握住广口瓶有空气的部位，观察干燥管的下端是否有气泡冒出；若图3中通入的气体a是氧气，则Na2CO3溶液的作用主要是吸收二氧化氮等，以防止污染空气；故答案为：①H2O．②加冷水形成液封后，先把右侧的球形干燥管的下端放入水中，然后双手握住广口瓶有空气的部位，观察干燥管的下端是否有气泡冒出；污染空气．

    点评 本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写、检查装置的气密性和质量守恒定律等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，下列为实验室常用的实验装置，请回答问题．
     
    （1）写出带有标号仪器的名称①铁架台．
    （2）写出用装置A制取氧气的反应方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；．
    （3）若收集一瓶氧气，供硫粉在氧气中燃烧的实验使用，最好选用气体的收集装置中的D（填装置序号），理由是集气瓶底需预留少量水吸收二氧化硫．
    （4）实验室用稀盐酸和石灰石反应制取干燥的CO2，应选用的装置组合是BFE或CFE．
    （5）将纯净的二氧化碳气体通入盛有蒸馏水的洗气瓶一段时间后，测得该装置中溶液的pH＜（填“＞”、“＜”或“=”）7，对该现象的合理解释为CO2+H2O=H2CO3（用化学方程式表示）．
    （6）实验室使用盐酸和金属锌制取氢气的化学反应方程式Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑，你认为制取氢气应选择的发生装置和收集装置是CD或BD，这种方法制得的氢气往往含有少量HCl气体和水蒸气，集满氢气后的集气瓶应倒放（填“正放”或“倒放”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．碘是人体必须的微量元素，海带因富含碘元素而成为补碘的常用食物．小李想设计实验验证海带中含有碘元素．他查阅了相关资料，得到以下信息：
    ①碘化钠（NaI）与氯化钠性质相似，两者的溶液都是盐溶液，碘化银为黄色难溶于水的固体．
    ②工业上将适量氯气通人无色碘化钠溶液就能置换出单质碘，溶液变为棕黄色．
    ③少量碘（I2）溶于水的溶液，能使淀粉溶液变蓝，碘的化合物不能使淀粉溶液变蓝．
    ④灼烧海带后残留的灰烬中含有可溶性碘化钠、氯化钠等化合物．
    小李的实验步骤如下：将海带灰用蒸馏水充分浸泡后过滤，得滤液；然后用以下3种方法，去检验海带灰中是否含有碘元素．
    方法一：取滤液，通入适量氯气后与淀粉糊混合，观察是否变蓝．
    方法二：取滤液，通入适量的氯气，观察溶液有无颜色变化．
    方法三：取滤液，和淀粉糊混合，观察是否变蓝．
    请回答下列问题：
    （1）氯气和碘化钠反应的化学方程式：Cl2+2NaI═2NaCl+I2
    （2）上述3种方法中，方法三是一定不可行的，说出不可行的理由：碘的化合物不能使淀粉溶液变蓝
    （3）取滤液，滴入硝酸银溶液，若观察到产生黄色沉淀，则证明滤液中含碘离子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．根据图中粒子结构示意图，回答问题：
    （1）图中共包含4种元素，它们之间的本质区别是质子数不同．
    （2）A、B、C、E中属于阴离子的是E（填离子符号），具有相似化学性质的是B、E．
    （3）若D表示多空删掉某元素的原子，则m=7，该粒子多空删掉在化学变化中容易得到（填“得到”或“失去”）电子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下列有关日常生活、生产中的问题，说法正确的是（　　）
    A．金刚石、石墨和C60都是由碳原子直接构成的物质
    B．不锈钢的防锈原理与铁管表面喷油漆的防锈原理相同
    C．水能灭火是因为水可以降低可燃物的着火点
    D．平时应多吃水果和蔬菜补充人体必需的维生素

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    19．我市阿斯德化工有限公司的主要产品有尿素CO（NH2）2、磷酸氢铵（NH4）2HPO4 等，其中磷酸氢铵属于复合肥（填“氮肥”“磷肥”、“钾肥”、“复合肥”）．小明将尿素与熟石灰混合研磨不能（填“能”、“不能”）产生氨气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．某学生为了证明甲烷中含有碳、氢元素，设计完成如下实验方案．请你帮他完成下列实验报告．
    实验用品：火柴，盛有甲烷的贮气瓶，一个光洁干燥的小烧杯，澄清石灰水．
    实验步骤实验现象结论
    点燃甲烷，将光洁干燥的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方产生蓝色火焰，烧杯内壁上有水雾生成甲烷中含有氢元素
    迅速取下烧杯，并加入少量澄清石灰水，振荡澄清的石灰水变浑浊甲烷中含有碳元素

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．已知钠原子结构示意图为，推测下列原子与钠原子的化学性质相似的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．双氧水（H2O2）既是工业上重要的绿色氧化剂，又是常用的医用消毒剂．
    （1）常用的医用消毒剂双氧水的溶质质量分数是5%，5%的含义是每100g双氧水中含H2O25g．
    （2）明配制了5%的双氧水600g，600g溶液中溶质为30克，溶剂为570克．
    （3）明倒出了300g双氧水溶液进行消毒，则剩下的溶液中溶质的质量分数为5%．

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