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【题目】“微观﹣宏观﹣符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法.请结合图示完成下列问题:

(1)图1中,“Cu”表示多种信息,如表示铜元素、金属铜单质,还能表示

(2)从微粒的角度说明图2反应的实质是

(3)为减少温室气体排放,人们积极寻找不含碳元素的燃料.经研究发现NH3燃烧的产物没有污染.且释放大量能量,有一定应用前景.其反应的微观示意图如图3:

该反应的化学方程式为 ,其基本反应类型属于

【答案】(1)一个铜原子 (2)氢离子和碳酸根离子结合生成水分子和二氧化碳分子

(3)4NH3+3O2点燃2N2+6H2O 置换反应

【解析】

试题分析:(1)“Cu”表示多种信息,如表示铜元素、金属铜单质,还能表示一个铜原子

(2)复分解反应的实质就是离子间的相互结合形成沉淀、气体或水,图2反应是碳酸钠溶液和稀盐酸反应,从微粒的角度的实质是:氢离子和碳酸根离子结合生成水分子和二氧化碳分子

(3)根据反应的微观示意图可知,NH3燃烧的产物为氮气和水,故反应的化学方程式为:4NH3+3O2点燃2N2+6H2O,该反应是由一种化合物和一种单质生成另一种单质和另一种化合物,属于置换反应

练习册系列答案
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【题目】2015年5月21日至25日,第三届中国国际矿物宝石博览会在湖南举行,邵阳地区蕴藏着丰富的矿产资源

(1)下列矿石的主要成分属于氧化物的是 (填序号).

(2)铁是应用最广泛的金属.生活中用铁锅做饮具,主要利用铁的 性;防止铁锅生锈,常用的方法有

(3)有X、Y、Z三种金属,它们具有如下性质:

①X、Z均不与稀盐酸反应 ②Y+2HCl=YCl2+H2 ③X+Z(NO32=X(NO32+Z

则X、Y、Z三种金属活动性由强到弱的顺序是

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【题目】下列物质中属于氧化物的是(

A.H2O2 B.O2 C.O3 D.KMnO4

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【题目】(8分)如图是实验室制取气体的常用装置,请回答下列问题:

(1)写出图中标号仪器的名称:① ;②

(2)实验室可加热KClO3和MnO2的固体混合物制取氧气,请写出该反应的化学方程式: ,应选择的气体发生装置是 (填字母,下同).若用向上排空气法收集氧气,验满的方法是:将 放在集气瓶口,若复燃,则证明氧气已满.

(3)实验室可用Zn粒和稀硫酸制取氢气,请写出该反应的化学方程式: ,应选择的气体发生装置是

(4)常温下,乙烯(C2H4)是一种无色气体,密度与空气相近,难溶于水,不与空气和水发生反应.实验室收集乙烯时,应选择的装置是

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【题目】下列利用了乳化原理的是(

A.用汽油除去衣服上的油污

B.用洗发精洗去头发上的油脂

C.用稀硫酸除去铁锈

D.用稀盐酸除去水垢(主要成份为CaCO3等)

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【题目】某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动.以下是教学片段,请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格)

【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中

【学生板演】该反应的化学方程式

【提出问题】实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么?

【假设猜想】针对疑问,大家纷纷提出猜想.甲组同学的猜想如下,请你补上猜想四

猜想一:只有Na2SO4

猜想二:有Na2SO4和H2SO4

猜想三:有Na2SO4、H2SO4和NaOH

猜想四:

乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的.不合理的猜想是

理由是

【实验探究】

(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,溶液中一定没有

(2)为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用了老师提供的pH试纸、Na2CO3溶液、BaC12溶液,进行如下三个方案的探究

【得出结论】通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确的.

【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论给予了肯定.同时指出(2)中存在两处明显错误,请大家反思.同学们经过反思发现了如下两处错误:

①实验操作中的错误是

②实验方案中也有一个是错误的,错误的原因是

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【题目】稀释浓硫酸时,为了防止酸液溅出造成伤害,操作时一定要注意 中(填“水入酸”或“酸入水”)。

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【题目】下列实验现象描述正确的是

A.把木条插入盛有氧气的集气瓶中,木条立即燃烧

B.灼热的铁丝在氧气燃烧,火星四射,生成黑色固体,放出大量的热

C.红磷在氧气中燃烧,产生浓厚的白雾

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【题目】(4分)用化学符号表示:

(1)3个氨气分子

(2)铝离子

(3)空气中含量最多的气体

(4)人体缺少 元素,会导致甲状腺疾病。

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