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    11．已知A、B、C、D、E、F为常见物质，其中A、B含有相同的元素，B、E为氧化物，C、D、F都为单质．它们相互转化的关系如右图所示（图中反应条件略去）．
    （1）X在反应①中起催化作用．
    （2）写出有关物质的化学式：AH2O2、CO2．
    （3）若F不溶于稀硫酸，写出反应③的化学方程式H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O，与D具有相同化学性质，并能与E发生反应，且反应基本类型与③相同的物质有木炭（填物质名称）．

    分析 根据图框可知：A和X反应生成了B、C和X，从这里可以说明X是催化剂，我们初中阶段常见的作为催化剂来使用的就是二氧化锰，而A和B含有相同的元素，可以推断A为过氧化氢，B为水，那么C就是氧气，而B能够分解得到C和D，故可以判断D为氢气，E为氧化物，E和氢气反应生成了单质F和水，故可以判断E为金属氧化物，F为金属单质，至此各物质均已鉴定完毕，可以据此答题．

    解答 解：根据图框可知：A和X反应生成了B、C和X，从这里可以说明X是催化剂，我们初中阶段常见的作为催化剂来使用的就是二氧化锰，而A和B含有相同的元素，可以推断A为过氧化氢，B为水，那么C就是氧气，而B能够分解得到C和D，故可以判断D为氢气，E为氧化物，E和氢气反应生成了单质F和水，故可以判断E为金属氧化物，F为金属单质，代入检验，符合题意．则：
    （1）X在反应前后均出现，说明X在这里是催化剂，那么它所起的作用就是催化作用，故答案为：催化；
    （2）根据A与B含有相同的元素，可以断定A应该为过氧化氢，B是水，那么C为氧气，故答案为：H2O2；O2；
    （3）据（2）的解答可以知道B为水，可以判断D为氢气，E为氧化物，E和氢气反应生成了单质F和水，可以判断E为金属氧化物，例如氧化铜，F为铜单质，则反应③的化学方程式H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O，故该反应为置换反应，与D具有相同化学性质，并能与E发生反应，且反应基本类型与③相同的物质有木炭（或碳）．故答案为：H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O；置换反应；碳．
    故答案为：
    （1）催化；（2）H2O2； O2；（3）H2+CuO═Cu+H2O；木炭（或碳单质）．

    点评 本题为框图式物质推断题，完成此类题目，关键是找准解题突破口，根据物质的化学特性直接得出结论，然后利用顺推或逆推或从两边向中间推断，逐步得他结论．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．下列实验方案理论上不能达到实验目的是（　　）
    实验目的实验方案
    A 鉴别AgNO3溶液与NaNO3溶液 分别滴加稀盐酸，振荡，观察是否产生沉淀
    B 除去氧气中的氯化氢和水蒸气 依次通过盛有氢氧化钠溶液、浓硫酸的装置
    C 区分纯铝和硬铝 将两者相互刻画，比较硬度
    D 检验某固体是否为硫酸铵 向该物质的溶液中滴加氯化钡溶液，观察实验现象
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．2015年12月19日世界互联网大会在浙江乌镇拉开帷幕．为期三天的大会以“互通互联共享共治”为主题，来自海内外互联网领域的领军人物云集这里，交流思想、探索规律．除此之外，节能、环保、高效、新材料的使用也是这次互联网大会的亮点．
    （1）下列做法能体现互联网大会“低碳、环保”理念的是ABC．
    A．用可降解“玉米塑料”代替传统塑料制作餐具
    B．用回收的牛奶包装纸盒再生的材料制造休闲椅
    C．多个展馆充分利用了太阳能、风能、地热能、生物能
    （2）在互联网大会区内分布着许多“直饮水”点，其“直饮水”主要生产流程为：自来水→活性炭→超滤膜分离→紫外线消毒→直饮水，其中活性炭起吸附作用；超滤膜可以让水分子通过，其它大分子污染物则被截留，这个分离过程属于物理变化．（填“物理变化”或“化学变化”）
    （3）正常雨水显弱酸性的原因是空气中的二氧化碳与水反应生成碳酸．
    （4）“节能减排”是我国的重要国策，过多的CO2排放会造成温室效应，为了减缓大气中CO2含量的增加，目前以下建议可行的是AD．（填字母序号）
    A．开发太阳能、水能、风能、地热能等新能源
    B．禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料
    C．开发燃煤新技术使其充分燃烧
    D．植树造林，保护森林．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．“宏现•微现•符号”是化学独特的表示物质及其变化的方法．请完成下列问题．
    （1）图甲中“Cu”表示多种信息，如铜元素、铜单质，还能表示一个铜原子．
    （2）镁是常见的金属．镁的原子结构示意图为．则在化学反应中镁容易失去电子（填“得到”或“失去”）．
    （3）为减少温室气体排放，人们积极寻找不含碳元素的燃料．经研究发现氨气（NH3）燃烧的产物没有污染，且释放大量能量，有一定应用前景．其反应的微现示意图如图乙所示．反应的化学方程式为4NH3+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2N2+6H2O，其基本反应类型属于置换反应．从宏观角度看，该反应前后没有变化的是元素的种类．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．根据如图所示实验分析得出的结论中，不正确的是（　　）
    A．甲烷燃烧生成二氧化碳和水B．
    铁能在氧气中燃烧
    C．白磷的着火点比红磷的低D．湿润氧气，监控气体流速

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．图1是元素周期表中的一部分，图2是硒原子的结构示意图．据图回答问题：
    （1）硒元素的符号为Se．
    （2）图2中n的值为6．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．下列叙述及相应的原理（用化学方程式表示）、基本反应类型都正确的是（　　）
    A．葡萄糖氧化供能：C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O    化合反应
    B．高炉炼铁：4CO+Fe3O4$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$3Fe+4CO2    置换反应
    C．用氢氧化钠中和硫酸厂废水：2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O    复分解反应
    D．钟乳石的形成：Ca（HCO3）2=CaCO3↓+H2O+CO2↑  分解反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．一种元素与另一种元素之间的最根本不同点是（　　）
    A．质子数B．电子数C．中子数D．相对原子质量

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．走进“化学村”．“化学村”的布局如图：

    （1）认识“居民”．①10户“居民”中，俗称熟石灰的是Ca（OH）2，属于氧化物的有CO、CO2、Fe2O3．
    ②“居民”CO与Fe2O3反应的化学方程式为Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
    ③盐酸有5户相邻的“居民”：Fe2O3、CO、Na2CO3、NaOH、CaCO3，其中不能与它发生反应的是CO
    （2）认识“村中的路”，只有相邻且能相互反应的“居民”间才是通路，例如，图中涂成黑色实线的是一条从“Fe2O3家”，到达出入口的路，请你在图中涂出一条从“CO2家”到达任意出入口的路．

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