【题目】小华同学参加野炊活动,在整理调味料时不小心将一瓶醋打翻,醋洒在火炉旁的一堆草木灰上,发现有大量的气泡生成。激发了兴趣,于是他决定与学习小组的同学,对草木灰的成分进行探究。
(探究活动1)根据所学知识,同学们猜想草木灰中含有能与酸反应产生气体的盐类物质,于是,设计并进行如右图所示的实验。
[现象] 观察到锥形瓶A中有大量的气泡冒出,试管B中澄清的石灰水变浑浊。
[推断] 试管B 中有关反应的化学方程式为 _______________。
[结论] 草木灰中一定含有_________(选填“硫酸盐”、“碳酸盐”或“硝酸盐”)。
(探究活动2)同学们认为还必须对草木灰中存在的盐类物质中所含的金属元素进行探究。
[资料摘要]
Ⅰ.多种金属化合物在灼烧时,产生的火焰呈现各种特殊的颜色,如:
化合物所含金属元素 | 钙元素 | 钾元素 | 铜元素 |
灼烧产生火焰颜色 | 砖红色 | 紫色(透过蓝色钴玻璃片) | 绿色 |
Ⅱ.碳酸钾与碳酸钠、碳酸氢钾与碳酸氢钠化学性质相似;碳酸氢钠性质不稳定,受热易分解。
(1)同学们在老师的指导下,取草木灰样品在火焰上灼烧,透过蓝色钴玻璃片观察到火焰呈__色,由此得出草木灰含有钾元素的结论。
(2)综合上述探究结果,进一步猜测草木灰中含有的钾盐是:a. KHCO3 b.K2CO3 c._____。
(3)小红认为上述猜测_____是错误的。理由是草木灰经柴草燃烧而成,_______。
(4)请你写出上述“探究活动1”中,锥形瓶A 内发生的一个反应的化学方程式:_________。简述草木灰的用途之一_______。 老师指出:草木灰成分复杂,其中所含其它成分的探究有待同学们后续进行。
【答案】CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O 碳酸盐 紫 K2CO3和KHCO3 a、c 其中不可能存在受热易分解的KHCO3 K2CO3+2HCl═2KCl+H2O+CO2↑ 用做钾肥
【解析】
[探究活动一]:
[推断]二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,产生的气体中含有二氧化碳,有关反应的化学方程式为CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
[结论]碳酸盐和稀盐酸反应生成二氧化碳,根据所学知识,可得出如下结论:草木灰中一定含有碳酸盐;
[探究活动二]:(1)由资料摘要可知钾元素在火焰上灼烧,透过蓝色钴玻璃片观察到火焰呈紫色;
(2)碳酸盐以及碳酸氢盐可以和盐酸反应放出二氧化碳,进行猜想:a.KHCO3;b.K2CO3;c.K2CO3和KHCO3;
(3)根据生活经验可知,草木灰是柴草燃烧得到的产物,不可能存在受热易分解的KHCO3,所以a、c猜想错误
(4)碳酸钾和盐酸反应生成氯化钾、水和二氧化碳,反应的化学方程式:K2CO3+2HCl═2KCl+H2O+CO2↑;碳酸钾中含有钾元素,所以可用做钾肥.
故答案为:[探究活动1]:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;碳酸盐;
[探究活动2]:
(1)紫;
(2)K2CO3和KHCO3;
(3)a、c;其中不可能存在受热易分解的KHCO3;
(4)K2CO3+2HCl═2KCl+H2O+CO2↑;用做钾肥.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线图。下列说法错误的是( )
A.甲物质的溶解度受温度影响变化比乙物质大
B.时,甲、乙两种物质的溶液的溶质质量分数相等
C.时,在50g水中放入20g甲物质可形成65g甲的饱和溶液
D.可用降温的方法使甲物质的不饱和溶液变为饱和溶液
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下表实验内容中的横、纵坐标表示的量符合下图所示变化趋势的是
序号 | 实验内容 | 横坐标表示的量 | 纵坐标表示的量 |
① | 盐酸加水稀释 | 加入水的体积 | 溶液的pH |
② | 过量红磷测定空气中氧气含量 | 时 间 | 红磷质量 |
③ | 过氧化氢溶液与二氧化锰制氧气 | 时 间 | 二氧化锰质量 |
④ | 向铜、锌混合物粉末中加入盐酸 | 盐酸质量 | 剩余固体质量 |
A.①②B.①④
C.②③D.②④
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】为绿色氧化剂,为了便贮存运输,工业上采用“醇析法”将其转化成固态过碳酸钠晶体(化学式为),过碳酸钠溶于水时又分解生成碳酸钠和过氧化氢。
(1)“醇析法”生产的工艺流程如下:
写出生成过碳酸钠晶体的化学方程式:_____。
(2)图甲是一种名为“污渍爆炸盐”的洗涤品,能高效去污。小健同学欲通过实验验证其主要成分。
(查阅资料)“污渍爆炸盐”的主要成分是过碳酸钠。
(设计与实验)
小健同学设计的主要实验装置如图乙所示,请你运用初中所学知识,帮助小健同学完成下列实验报告。
序号 | 主要操作步骤 | 主要实验现象 |
① | 在集气瓶中加入少量_____(黑色固体); 在分液漏斗a中加入新配制的“污渍爆炸盐”的饱和水溶液; 在分液漏斗b中加入_____溶液(以上两空均填化学式) | |
② | 打开分液漏斗a的活塞,放出适量溶液后,关闭活塞 | 立即产生大量气泡 |
然后用_____接近导管口 | _____ | |
结论:“污渍爆炸盐”溶于水生成_____(填物质名称) | ||
③ | 待第②步反应停止后,打开分液漏斗b的活塞,放出足量溶液后,关闭活塞 | 产生白色沉淀 |
结论:“污渍爆炸盐”溶于水生成_____(填物质名称) |
(实验反思)
①保存“污渍爆炸盐”时要注意_____(写一条)。
②为了进一步确定“污渍爆炸盐”中过碳酸钠的含量,可选择的条件有_____(选填字母)。
A 产生的气体的质量
B 产生的白色沉淀的质量
C 分液漏斗a中液体的质量
D 分液漏斗b中液体的质量
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下面是某化学兴趣小组的同学对氢氧化钠部分性质的探究过程:
(1)用手触摸②的烧杯外壁,感觉发烫,这是由于氢氧化钠固体溶于水时会_______(填“吸热”或“放热”),③中的溶液显_______色.
(2)从③到④溶液的颜色变化不明显,说明④中的溶液呈______性(填“酸”或“碱”).
(3)c溶液和a溶液对比,c溶液颜色更浅.
(提出问题)为什么继续通入过量的二氧化碳气体溶液颜色会更浅?
(查阅资料)(1)Na2CO3+CO2+H2O==2NaHCO3 (2)Ca(NO3)2溶液与NaHCO3溶液不反应
(设计实验)
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量c溶液滴入稀盐酸 | ____ | 溶液中含较多的CO32﹣或HCO3﹣ |
另取少量c溶液滴入硝酸钙溶液 | 无明显现象 | 溶液中没有大量的____离子 |
(实验结论)根据甲、乙两个实验得出的结论,写出甲实验中发生反应的化学方程式:_____________________________.
(实验反思)同种反应物在不同的条件下发生化学反应时,可能得到不同的产物.如:碳在氧气中燃烧可以生成________或________.
(实验拓展)106g10% Na2CO3溶液与Ca(NO3)2完全反应生成沉淀 ______g
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】通过下列图示实验得出的结论中正确的是
A.图1所示实验既说明甲烷具有可燃性,又说明甲烷中含有碳、氢两种元素
B.图2所示实验既说明二氧化碳密度比空气大,又说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧
C.图3所示实验既说明电解水生成氢气和氧气,又说明水是由氢气和氧气组成的
D.图4所示实验既可探究可燃物的燃烧条件,又说明红磷不是可燃物
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】现有三种失去标签的氮肥,它们分别为碳酸氢铵、氯化铵和尿素[CO(NH)2]。
(1)三种氮肥的含氮量由大到小的顺序为_____。
(2)请设计实验鉴别这三种氮肥,简要写出实验步骤、现象和结论_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列图像分别与选项中的操作相对应,其中合理的是
A. 向一定量硝酸铜、硝酸银的混合溶液中缓慢连续加锌粉
B. 等质量的镁粉、铝粉与足量的稀盐酸反应
C. 向一定量的稀盐酸和氯化钡的混合溶液中滴入碳酸钠溶液
D. 向一定量的氢氧化钡溶液中滴入硫酸铜溶液
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】同学们依据物质类别和物质中某种元素的化合价构建了初中化学常见物质间的转化关系坐标图(图中“→”表示物质间的转化).已知A、H为固体,通常均可在食品包装袋中用于保存食品.人体胃酸中有大量M存在.A、B、C含有两种相同的元素.请回答下列问题:
(1)A的化学式为 ;F的固体俗称 ;
(2)G与M溶液反应的化学方程式为: ;
(3)在B溶液中加入一定量D溶液,过滤后取滤液,滴入过量M溶液,无明显现象,则滤液中的溶质可能存在的是 ;
(4)已知金属铝可与E溶液反应生成偏铝酸钠(NaAlO2)和一种最轻的气体,写出该反应的化学方程式 。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com