【题目】如图：把气球中的镁粉加入到盛有稀盐酸的锥形瓶中，气球发生变化(实验装置的气密性良好)。下列关于本实验的说法中错误的是
A. 本实验能说明镁与稀盐酸反应时，有气体放出
B. 本实验能说明与稀盐酸反应时，镁粉比镁条更快
C. 本实验能说明镁与稀盐酸反应有热量放出
D. 本实验能说明温度降低时，分子间的间隔变小
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】现有下列初中化学常用的制取气体的部分装置。据此请完成以下各题：
（1）写出上图①、②两种仪器的名称：①_______、②_______。
（2）以高锰酸钾为原料制取并收集纯净的氧气，应选用_______（填字母）装置，反应的符号表达式是_______________________。若采用排水集气法收集氧气时，发现水槽中的水变红了，可能的原因是_______________________________；
（3）用高锰酸钾制取氧气，下列有关实验操作的先后顺序及其原因的阐述中，正确的有__________。
A．将导气管插入橡皮塞时：先用水湿润导气管，后插入橡皮塞；起润滑作用
B．检查装置气密性时：先装药品，后检查装置气密性；符合简捷原则
C．加热时：先预热，后将火焰对准药品所在部位加热；以免试管受热不均而破裂
D．加热时，看到水槽中有气泡放出，立即开始收集氧气，否则会导致氧气浪费。
（4）某同学在做氧气实验时，发现试管炸裂，造成此结果的原因不可能是 （______）
A．加热前未将试管外壁擦干 B．加热前试管未均匀受热
C．加热时将试管口略向下倾斜 D．反应停止时，先熄灭酒精灯
（5）用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气应选用的发生装置是_______(填序号)，发生反应的化学符号表达式为___________________。
（6）某老师带领学生进行上述实验时，发现一同学不慎碰倒装满氧气的集气瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧气仍能使带火星的木条复燃；于是，老师让该同学重新做实验：先往集气瓶中装入半瓶水，再用排水法收集1/2集气瓶的氧气，发现瓶中的氧气也能使带火星木条复燃。
①用下列方案收集“1/2集气瓶的氧气”，其中最合理的是_______（填字母）。
②用排水法收集气体时，如何判断集气瓶中气体已收集满？
答：________________________________________ 。
③空气中氧气的体积分数约为21%。本实验中，该同学收集的集气瓶内的氧气约占总体积的_______%，所以用“使带火星的木条复燃”来检验集气瓶中充满氧气的方法并不能保证收集到的氧气很纯净。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】根据以下题图回答有关问题：
（1）仪器a的名称是__________。
（2）实验室用KMnO4制备O2应选用的装置用品是________（填序号，下同），反应的化学方程式是_____。若用装置J收集氧气，当气体收集完毕时，应先_______。A．从水中取出导气管 B．熄灭酒精灯
（3）制备氢气能使反应随时发生或停止应选用的装置是_________，发生反应的化学方程式为_______，收集装置应选____________。
（4）实验室制备Cl2的原理是： MnO2 + 4HCl（浓）
MnCl2 + Cl2↑ + 2H2O，制备Cl2应选用的装置是（夹持装置略去）________，Cl2能溶于水，密度比空气大，收集Cl2应选用的装置是__________。
（5）若用下图装置收集Cl2，气体应从______口进入
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线，下列说法错误的是( )
A. t2℃时a、b、c三种物质的溶解度由大到小的顺序是a＞b＞c
B. P点表示t1℃时，a、c两种物质的溶解度相等
C. 将c的饱和溶液变为不饱和溶液，可采用降温的方法
D. t1℃时， a、c两种物质的饱和溶液中，溶质质量分数均为20%
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】将碳酸钠溶液中滴入氯化钙溶液至恰好完全反应。
⑴可以观察到的现象是______________。
⑵下图表示该反应前后溶液中存在的主要离子，写出每种图形代表的离子（填离子符号）：
_____________
______________。
⑶下列物质能与碳酸钠溶液反应产生类似上述实验现象的是______________（双选）。
A．HCl B．Ca(OH)2 C． (NH4)2SO4 D．BaCl2
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】小明同学对探究分子性质的实验（图1）进行了改进，如图2所示，在T形三通管的粗玻璃管里，固定一根湿润的酚酞纱布条。请回答实验中的有关问题。
（1）图2实验中用____（填仪器名称）吸取少许浓氨水，将其滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口。一会儿，观察到___（填“ba”或“bc”）段纱布条变成红色。
（2）图1丙装置的作用是_____________。 图1和图2的实验均能证明分子______。与图1实验相比，改进后图2实验的优点是_____________________。
（3）若将图2中装有浓氨水的细弯管处浸入冰水中，可观察到纱布条变红的速率变____（填“快”或“慢”），请从微观角度进行解释：_______。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】生石灰常用作食品干燥剂，其包装袋上除了标明主要成分为生石灰外，还提醒人们注意：不可食用，不可浸水，不可开袋，儿童勿碰。
Ⅰ．华雪同学通过探究发现，某食品包装袋中的生石灰干燥剂已经变质失效。他采用的探究方法是：取少量样品于试管中，加入少量水，用手触摸试管外壁，没有明显的放热现象。此实验中加入的水必须是少量的，理由是________。
Ⅱ．甲、乙同学想知道刚从食品袋中取出的生石灰干燥剂的成分，进行了如下探究：
【提出问题】生石灰干燥剂中含有哪些物质？
【查阅资料】工业上用高温煅烧石灰石的方法来制取生石灰．
【猜想与假设】猜想1：含有氧化钙、氢氧化钙
猜想2：含有氧化钙、碳酸钙
猜想3：含有氧化钙、氢氧化钙、碳酸钙
【活动与探究】甲、乙同学为了验证猜想，进行了如下实验：
甲同学实验：取少量样品于试管中，加入适量水充分反应后，再滴加几滴无色酚酞溶液，可观察到溶液呈红色。
乙同学实验：取少量样品于试管中，加入足量的稀盐酸，有无色无味的气体产生，该气体能使澄清的石灰水变浑浊。
【结论与反思】
(1)猜想______错误(填“1”“2”或“3”)。
(2)甲同学实验中，发生反应的化学方程式是_____________，溶液呈红色的原因是_________。
(3)乙同学认为甲同学的实验是多余的，因为_________。
(4)写出工业上制取生石灰的化学方程式：_________________。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下图是目前研究热点——人工光合作用的构想。
下列说法错误的是
A. 光合作用中太阳能转化为化学能
B. 此构想体现无机物与有机物可相互转化
C. ①中吸收的CO2与②中释放的CO2的量一定相等
D. 合成CH3OH的化学方程式：2CO2 + 4H2O
2CH3OH + 3O2
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】案例分析及实验探究：
(1)案例一：探究人体呼出气体中二氧化碳含量比空气中的高，实验条件除了要控制两个盛装气体样品的集气瓶大小规格相同外，还要控制________相同。
(2)案例二：用玻璃杯迅速扣住燃烧的蜡烛，并使杯口始终浸没在水中。描述此实验的实验现象：______
(3)实验探究：实验室制取气体的常用装置如下
(1)仪器X的名称是______________________。
(2)实验室制取氧气时，能作为发生装置的有_______________(填字母，下同)。写出实验室制取氧气的其中一个化学方程式：________________，若要控制反应速率，应选择的发生装置是_____；若要收集较为纯净的氧气，应选择的收集装置是_______。
(3)实验室制取并收集一瓶二氧化碳气体，收集一段时间后，将燃着的木条放在集气瓶口，若观察到火焰熄灭，则接下来应进行的操作是__________________。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com
