【题目】小明同学对探究分子性质的实验（图1）进行了改进，如图2所示，在T形三通管的粗玻璃管里，固定一根湿润的酚酞纱布条。请回答实验中的有关问题。
（1）图2实验中用____（填仪器名称）吸取少许浓氨水，将其滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口。一会儿，观察到___（填“ba”或“bc”）段纱布条变成红色。
（2）图1丙装置的作用是_____________。 图1和图2的实验均能证明分子______。与图1实验相比，改进后图2实验的优点是_____________________。
（3）若将图2中装有浓氨水的细弯管处浸入冰水中，可观察到纱布条变红的速率变____（填“快”或“慢”），请从微观角度进行解释：_______。
【答案】 胶头滴管（写“滴管”也得分） ba 对比实验 在不断的运动 节省药品，防止污染空气等 慢 温度越低，分子运动速率越慢（或温度越高，分子运动速率越快
【解析】（1）根据胶头滴管可以用来取用少量液体进行解答；根据氨气的密度比空气小进行解答；（2）根据对比试验分析解答；根据分子是不断运动的解答；根据实验装置不同，优缺点不同进行解答；（3）根据温度越低，分子运动速率越慢解答。（1）图2实验中用胶头滴管吸取少许浓氨水，将其滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口。由于氨气的密度比空气小，一会儿后，观察到ba段纱布条变成红色；（2）图1丙装置的作用是对比实验；图1和图2的实验通过乙烧杯中的溶液变红和ba段变红，均能证明分子在不断的运动；与图1实验相比，改进后图2实验的优点是节省药品，防止污染空气等；（3）若将图2中装有浓氨水的细弯管处浸入冰水中，可观察到纱布条变红的速率变慢；从微观角度进行解释：温度越低，分子运动速率越慢（或温度越高，分子运动速率越快）。
名校课堂系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】(1)元素周期表是学习和研究化学的重要工具。溴元素的相关信息如图一所示，回答下列问题：
①溴的相对原子质量是_______。
②溴元素的化学性质与图二哪种元素的化学性质相似_______(填序号)。
③溴元素与图二中A元素形成化合物的化学式为：_______。
(2)下面是某化学反应前后的微观模拟图(反应条件省略)：
该化学反应中，参加反应的
与反应后生成
的各粒子间的个数比为_________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】初中化学常见物质A~G是下列物质中的一种：铁、生石灰、熟石灰、烧碱、稀盐酸、稀硫酸、氯化铜溶液。相互关系如图所示，“→”表示转化关系，“－”表示相互之间能反应（部分反应物、生成物以及反应条件省略）“”表示相互之间不反应。其中A是常见的食品干燥剂。
（1）A的化学式是__________。
（2）写出F的一种用途__________________。
（3）C参加_________反应（填反应类型）。
（4）B转化为D需与_______反应（填物质化学式）。
（5）E + G的反应化学方程式为____________________。
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【题目】3%的硼酸溶液可用于清洗皮肤的小面积创伤。现配制300g质量分数为3%的硼酸溶液，实验操作如下：
⑴称量硼酸固体的质量：在下图中分别标出所选砝码的质量和游码的示数。
______________________
⑵量取水的体积：用量筒取_________mL水（密度为1g/cm3）。
⑶溶解：用到的玻璃仪器是__________。
⑷装瓶、贴标签：在下图的标签中填上相应的内容。
_____________________
⑸反思：若称取的硼酸中含有杂质，则所配制的溶液的质量分数会______（填“偏大”、“偏小”或“无影响”）。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图：把气球中的镁粉加入到盛有稀盐酸的锥形瓶中，气球发生变化(实验装置的气密性良好)。下列关于本实验的说法中错误的是
A. 本实验能说明镁与稀盐酸反应时，有气体放出
B. 本实验能说明与稀盐酸反应时，镁粉比镁条更快
C. 本实验能说明镁与稀盐酸反应有热量放出
D. 本实验能说明温度降低时，分子间的间隔变小
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某兴趣小组用图1装置进行实验时发现：烧杯中饱和石灰水先变浑浊，后逐渐澄清。
（1）写出甲装置中发生反应的化学方程式______________；
（2）为探究“饱和和石灰水浊后变澄清的原因”,该小组同学开展了如下活动:
（查阅文献）碳酸钙钙(碳酸钠等)与二氧化碳、水反应生成可溶于水的碳酸氢钙(碳酸氢钠等)。
（提出假设）假设1：二氧化碳与碳酸钙、水发生反应生成碳酸氢钙；
假设2：___________________；
（设计实验）为除去CO2中的氯化氢气体，小华在图1中甲、乙装置之间增加图2装置，装置的连接顺序是甲→_______→_______→乙(填字母序号)；其中放的试剂合理的是_________(填选项序号：A．浓硫酸 B．NaOH溶液液 C．饱和 NaHCO3溶液；)
（实验现象）饱和石灰水浑浊后，继续通入足量CO2，沉淀部分溶解但最终并未完全澄清。
（得出结论）假设2成立；
（3）同学们在老师指导下仍用图1所示装置进行实验，但同时用pH传感器监测烧杯中溶液的pH，所得图像如图3所示；
①AB段pH几乎不变的原因可能是____________________；
D点处溶液的溶质主要有(填化学式)_______________________；
②BC段主要发生两个化学反应：a二氧化碳与澄清石灰水反应；b(写出化学方程式)________。
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【题目】化学是以实验为基础的学科，根据实验甲、实验乙回答下列问题：
（1）甲实验把硝酸铵加入水中后液体的温度________（填“上升”或“下降”）；甲实验验证的硝酸铵化学性质是_____________________________________。
（2）乙实验是金属与酸反应的实验，通过实验过程中可观察到的现象________（填“能”或“不能”）得出锌比铁活泼的结论；B中铁片充分反应后溶液呈________色。实验室制取氢气一般选用锌粒与稀硫酸反应，写出反应的化学方程式___________________________________。
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【题目】铁及其化合物应用广泛。
(一)铁及其化合物的应用
①下图3为某小儿硫酸亚铁糖浆。
(1)适当服用该糖浆可治疗______________(选填序号)。
A．佝偻病 B．侏儒症 C．贫血症
(2)图中不涉及到的材料是_________________(选填序号)。
A．无机材料 B．合成材料 C．复合材料
②食品保鲜“双吸剂”含铁粉、食盐等，上图4为其原理探究实验：
(1)滴入食盐水后，关闭分液漏斗活塞。一段时间后，铁粉上出现红色固体，气球______(选填“变大”、“不变”或“变小”)。
(2)食盐水的作用是______。
(二)铁及其化合物的实验
(1)将废铁屑加入滴有洗涤剂的热水中，充分搅拌以除去油污，这利用了洗涤剂的______作用。
(2)取干燥后的过量铁屑溶于一定量的稀H2SO4(水浴加热控制在50～80℃)，搅拌、静置、过滤、洗涤，检验铁粉已洗净的方法是________。
(3)向上述所得滤液中加入饱和(NH4)2SO4溶液，经蒸发浓缩、________、过滤等操作得到浅蓝绿色晶体。
（查阅资料）常见含铁元素的浅蓝绿色晶体有：①硫酸亚铁晶体[FeSO47H2O]；
②硫酸亚铁铵晶体[FeSO4(NH4)2SO46H2O]。
(4)取一定量晶体样品，溶于适量水，加入足量的______溶液，微热，并把产生的气体通入酚酞试液，酚酞试液变成______色，说明该晶体是硫酸亚铁铵晶体。
(三)硫酸亚铁铵晶体的热分解实验
兴趣小组称取此晶体样品39.2g，在科研人员的指导下用下图装置进行热分解实验。
（查阅资料）①硫酸亚铁铵晶体(相对分子质量为392)在100℃完全失去结晶水，剩余物在500℃完全分解为铁的某氧化物、SO2、SO3、NH3和H2O。
②B装置中浓硫酸只能吸收NH3、SO3和H2O。
(1)装配好实验装置后，先要________。
(2)加热前后及过程中均通入N2，停止加热后继续通N2的目的是防止倒吸和________。
(3)控制不同的温度对A中固体加热，测得装置B和C中的质量变化如下表。
温度/℃ | 室温 | 100 | 500 |
B装置/g | 200.00 | x | 228.00 |
C装置/g | 100.00 | 100.00 | 103.20 |
①表格中x =________。
②最终生成SO3的质量为________g，铁的某氧化物的化学式为________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图是实验室制取气体的装置图(固定装置省略)，请回答下列问题：
(l)仪器名称：b_________。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气应选用的发生装置是__________。
(3)B、C、D三个装置都可用来制取二氧化碳，与C装置相比，B装置操作上的优点是 ___________，D装置操作上的优点是___________，写出制取该气体的化学反应方程式：__________________，若用E收集一瓶干燥的二氧化碳，其中I瓶中盛放的试剂是____________(填名称)，请将图E补充完整____________。
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