【题目】碳酸钙是钙片的主要原料.右图是某钙片说明书上的部分内容.兴趣小组的同学为了测定该钙片说明书上有关碳酸钙含量标注是否属实,进行了如下实验:取出4片片剂,研碎后放入烧杯中,加入过量的稀盐酸,同时测量6分钟(min)内生成CO2质量,测量数据如下表:(假定钙片中其它成分不与盐酸反应)
时间/min | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
生成CO2的质量/g | 1.0 | 1.8 | 2.0 | 2.2 | M | 2.2 |
请回答:
(1)上表中M的数值是_____.
(2)根据计算判断该钙片说明书上有关碳酸钙含量标注是否属实_____.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某课外小组的同学利用老师提供的下列仪器、药品进行实验探究
(1)甲同学设计了两种制取氧气的方案
A 把二氧化锰加入盛有过氧化氢溶液的试管中;
B 把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰的试管中。
能得到平稳氧气流的是_____,(填A或B)
(2)老师提供的红砖粉末有什么作用?乙同学联想二氧化锰作过氧化氢的催化剂,于是想到红砖粉末是否也可以作过氧化氢的催化剂?请你一起参与探究,并回答有关问题
(猜想与假设)红砖粉末能作过氧化氢分解的催化剂。
(实验验证)乙同学设计了如下三个实验:
实验:取一定量过氧化氢溶液于试管中,观察到有极少量气泡产生,将带火星的木条伸入试管中,木条没有复燃。说明过氧化氢在常温下分解缓慢。
实验二:在实验一的试管中加入1克红砖粉末,有大量气泡产生,伸入带火星的木条,木条复燃。说明_____。
实验三:待反应结束后,将试管中的不溶物滤出,并洗涤、于燥、称量,固体的质量仍为1克,说明_____
(实验结论)乙同学认为红砖粉末可以作过氧化氢分解的催化剂。
(反思评价)丙同学认为要证明乙同学的结论正确,还需要再补充一个探究实验这一探究实验的目的是_____。
(拓展)下表是丁同学探究影响过氧化氢分解速率的因素时所记录的数据,通过对数据的分析,你得到的结论是_____。
催化剂及其质量 反应结束所需要的时间/min 过氧化氢溶液的浓度 | 30% | 15% | 5% |
W克二氧化锰 | 0.3 | 0.9 | 2.1 |
W克红砖粉末 | 8.0 | 10.0 | 17.0 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】纳米碳酸钡是一种重要的无机化工产品,如图是生产纳米碳酸钡的工艺流程,请回答下列问题。
(1)操作1的名称为________;试写出试剂A与BaCO3反应的化学方程式________。
(2)操作2得到的副产品主要是________(填化学式)。
(3)上述流程中可循环利用的物质是___________。
(4)资料:二氧化硅难溶于水,但可以和氢氧化钠、氢氟酸等物质反应。某同学根据资料重新设计方案提纯碳酸钡:取碳酸钡和二氧化硅混合物,滴加足量的____(从下列选项中选择)过滤、洗涤、烘干得碳酸钡固体。
A.蒸馏水 B.氢氧化钠溶液 C.氢氟酸溶液
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】探究氯酸钾和二氧化锰制氧气实验中反应物与催化剂的最佳质量比.
实验中采用图1实验装置,取20g氯酸钾,分成10等份,每份2g,分别装入10支试管中.在10支试管中分别加入不同质量的二氧化锰,分别测量二氧化锰与氯酸钾在不同质量比时,生成200ml氧气所消耗的时间.实验记录的数据如下:
实验编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
二氧化锰的质量(g) | 0.1 | 0.2 | 0.33 | 0.4 | 0.5 | 0.66 | 1 | 1.3 | 2 | 3 |
二氧化锰与氯酸钾的质量比 | 1:20 | 1:10 | 1:6 | 1:5 | 1:4 | 1:3 | 1:2 | 2:3 | 1:1 | 3:2 |
生成200ml氧气时间(秒) | 235 | 186 | 162 | 147 | 133 | 117 | 143 | 160 | 211 | 244 |
请回答下列问题:
(1)为完成本实验,方框内应选择图2气体收集装置中的是_____(选填序号)该收集利用了氧气的_____性质.收集气体前集气瓶内未装满水,对实验结果_____(填“有”或“没有”)影响.
(2)分析上述数据,你认为利用此法制氧气,二氧化锰与氯酸钾的最佳质量比为_____.
(3)利用双氧水和二氧化锰的混合物制氧气比加热氯酸钾和二氧化锰混合物制氧气更好,请写出前者的两个优点①_____②
(4)催化剂能影响化学反应速度,温度、反应物的浓度、接触面积等也会对化学反应速度带来影响.分析上表数据,结合影响化学反应速度的
①当二氧化锰与氯酸钾的质量比高于最佳质量比时,反应速度变低的原因是_____.
②当二氧化锰与氯酸钾的质量比低于最佳质量比时,反应速度变低的原因是_____.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列都是初中化学中的常见物质,它们相互转化的关系如图所示.其中X、Y、F都是黑色固体,Y、G是生产、生活中常用的能源物质,B是红色固体,具有良好的导电性,A、D、G常温下都是气体.
请回答下列问题.
(1)写出X和E的化学式:X_____;E_____. A、D、G三种气体中,固态时常用作制冷剂的是(写化学式)_____.
(2)写出反应①②的化学方程式.①_____;②_____.
(3)在实验室进行反应③的操作时,要先通入一段时间的气体G,然后再加热,其目的是_____.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某校化学兴趣小组的同学在老师的指导下做了有关氧气探究实验:
学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后,某同学想:CuO(氧化铜)能否起类似二氧化锰的催化作用呢?于是进行了以下探究。
(猜想与假设)
Ⅰ.CuO不是过氧化氢分解反应的催化剂
Ⅱ.CuO是过氧化氢分解反应的催化剂。
(实验探究)用天平称量0.2gCuO,取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:
(1)
步骤③现象 | 步骤⑥结果 | 步骤⑦ | 结论 |
_____ | _____ | _____ | 猜想I不成立; 猜想Ⅱ成立。 |
(2)能证明CuO加快了过氧化氢分解速率的实验步骤是_____;
(3)证明CuO是过氧化氢分解的催化剂,需通过步骤⑦说明_____;
(4)小组同学通过互联网得知,CuSO4溶液也能显著加快过氧化氢的分解,CuSO4溶液主要含有三种粒子(H2O、Cu2+、SO42-),稀硫酸中含有三种粒子(H2O、H+、SO42-),为了进一步探究CuSO4,溶液中哪种粒子能起催化作用,小组同学作了以下分析和设计。
①小组同学认为最不可能的是H2O,他们的理由是_____;
②要说明另外的两种粒子是否起到催化作用小组同学设计了如下实验,完成探究活动。
实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
a.取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液,然后加入2-3滴稀硫酸 | 溶液几乎没有气泡放出 | 实验证明,起催化作用的是_____ 。 |
b.另取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液,然后加入2-3滴硫酸铜溶液 | 溶液中有大量气泡放出 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(科学探究)
同学们在实验室用如图所示实验探究氧气的化学性质,请回答问题。
(1)图一中B处观察到木炭发红。C处观察到_____,且集气瓶外壁发热。D处观察到_____。
(2)图二B处实验时应先将细铁丝_____,然后绕成螺旋状,下端系一根火柴,点燃火柴,待_____时,由瓶口向下缓慢插入充满氧气的集气瓶中。
(3)图二A处实验为在酒精灯上加热细铁丝,观察到铁丝发红。B处观察到_____,集气瓶外壁发热,有黑色固体生成。B处反应的文字表达式为_____。
(4)若图二B处实验没有观察到明显的现象。其可能的原因是_____。
(5)通过以上实验,可以看出_____,说明氧气的化学性质比较活泼。氧气在反应中提供氧,具有氧化性。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】分析硫、木炭、铁丝三种物质在氧气中燃烧的实验,回答问题。
(1)铁丝燃烧时,需在铁丝下端系一根火柴,火柴所起到的作用是_____,待_____时再伸入集气瓶。
(2)木炭在空气中燃烧发红,在氧气中燃烧更旺,发出白光。硫在空气里燃烧发出淡蓝色火焰,而在氧气里燃烧更旺,发出蓝紫色火焰。木炭和硫在空气里和氧气里燃烧的现象不同,原因是_____。
(3)硫、铁丝燃烧实验中用到的氧气,最好采用_____法收集;为防止炸裂集气瓶用这种装置收集氧气时应注意_____,其中A图中水的作用是_____。
(4)C中反应的化学式表达式为_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】水是生命之源,请回答有关水的下列问题:
(1)电解水实验如图所示。①中所得气体是______,①与②中所得气体的体积比约为______。该反应的微观示意图如下,请在方框内补全相应微粒的示意图。_____
(2)“生命吸管”是一种便携式户外净水器。其净水原理如下图:
①抗菌活性复合滤料中有活性炭、离子交换树脂等。活性炭的主要作用是______。
②离子交换树脂能去除原水中的钙离子,钙离子的符号是______。
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