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实验是学习化学的一个重要途径.请从如图仪器中选用适当仪器完成H2O2与MnO2制取并收集氧气的实验.
(1)图中f仪器的名称是:
 

(2)若用排空气法收集氧气,应采用
 
(填“向上”或“向下”)排空气法收集;制取并用排空气法收集氧气应该选用的仪器有
 
(填字母代号),装入药品前必须进行的一步操作是
 

(3)实验中二氧化锰起
 
作用,反应的化学方程式为
 

(4)用排空气法收集氧气,检验氧气是否已经收集满的方法是
 
考点:氧气的制取装置,氧气的收集方法,氧气的检验和验满,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法;
(2)氧气的密度比空气大,不易溶于水;
凡是有气体参加或产生的实验,实验前一定要检查装置的气密性,以防装置漏气影响实验结果;
(3)通常情况下,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下,分解生成水和氧气;
(4)氧气能使带火星的木条复燃.
解答:解:(1)图中f仪器的名称是水槽,常用于排水法收集气体.
故填:水槽.
(2)若用排空气法收集氧气,由于氧气的密度比空气大,应采用向上排空气法收集;
制取并用排空气法收集氧气应该选用的仪器有锥形瓶a、带导管的橡皮塞g和集气瓶b,装入药品前必须进行的一步操作是检查装置气密性.
故填:向上;agb;检查装置气密性.
(3)实验中二氧化锰起催化作用,反应的化学方程式为:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
故填:催化;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
(4)用排空气法收集氧气,检验氧气是否已经收集满的方法是:把带火星的木条放在集气瓶口,如果带火星的木条复燃,说明已经收集满.
故填:把带火星的木条放在集气瓶口,如果带火星的木条复燃,说明已经收集满.
点评:本题综合考查了学生的基本实验能力,涉及仪器的用途、反应表达式的书写、装置选择、实验基本操作等知识,只有综合理解化学知识才能够正确的解答.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

百合具有润肺止咳、养颜美容等功效,百合中含有秋水仙碱,其化学式为C22H25NO6,关于秋水仙碱下列说法中正确的是(  )
A、秋水仙碱是一种氧化物
B、秋水仙碱由碳、氢、氧、氮四种元素组成
C、秋水仙碱是由54个原子构成
D、秋水仙碱中碳、氢、氮、氧元素的质量比为22:25:1:6

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科目:初中化学 来源: 题型:

铝、铁、铜是人类广泛使用的三种金属,与我们生活息息相关.
(1)在空气中
 
制品(填“铝”或“铁”)更耐腐蚀.
(2)人们大量使用的是合金而不是纯金属,这是因为合金具有更多优良性能,例如钢比纯铁硬度
 
(填“大”或“小”).
(3)用下列试剂验证这三种金属的活动性顺序,能达到目的是
 
(填序号).
    A.硫酸铝溶液      B.硫酸亚铁溶液        C.硫酸铜溶液
(4)铝元素的含量居地壳中所有元素的第
 
位.将铝块拉成细丝,压成薄片是利用铝的
 
性.
(5)工业炼铁过程中用一氧化碳还原氧化铁,该反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是人类生活、生产的宝贵资源:
(1)泉水和纯净水都是无色无味透明的液体.你能用什么最简单的方法将它们区别出来,你的方法是
 

(2)人如果长期饮用生水,生水是
 
(填“硬”或“软”)水,易患结石病.通过学习化学知识,请你告诉大家,生活中软化硬水的简单方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

常温下,CO是一种无色、无味难溶于水的气体.能燃烧,有剧毒,不与石灰水反应,在加热或高温的条件下,CO能夺取金属氧化物中的氧元素,使金属氧化物失去氧元素,成为金属,具有还原性.现将混有少量CO2的CO气体还原黑色CuO,根据下列实验装置图进行实验,请回答下列问题:
(1)A装置的作用是
 

(2)B装置观察到
 
,反应的化学方程式
 

(3)C处观察到
 
,反应的化学方程式
 

(4)D装置的目的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下面是几种实验室制取气体的发生装置与收集装置.

(1)出仪器名称Ⅰ
 
,Ⅱ
 

(2)实验室可用二氧化锰与双氧水制取氧气.若要较好地控制产生氧气的速度,应选用装置
 
(填编号).
(3)D装置收集氧气,操作的正确顺序为
 
(填编号).
a.将导管深入集气瓶口,气体进入瓶中
b.将装满水的集气瓶倒置在水槽中
c.当气体收集满时,用毛玻璃片盖上瓶口,将集气瓶移出水面放置
(4)若用E装置进行排空气法收集氧气,气体应从
 
(填“a”或“b”)端通入.
(5)写出实验室二氧化碳的化学方程式
 
,用A装置制取少量二氧化碳的优点是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组在甲、乙两个充满O2的密闭容器中各加入一定量的碳粉,在高温条件下使其充分反应,待反应结束后,两个容器中的碳粉都已完全消失.该小组成员对两容器中反应后的气体进行如下探究:
(1)小红同学对甲容器中气体的组成提出如下四种猜想:
①只有CO        ②只有CO2     ③只有O2  ④CO和O2的混合气体
你认为上述猜想中明显不合理的有
 
(填序号).
(2)小明同学认为甲容器中的气体还可能是CO和CO2的混合气体,为了验证自己的猜想,他准备按如图所示装置进行探究.

请你回答下列问题:已知装置B中浓硫酸可以用作干燥剂,用于吸水.
若小明的猜想成立,则装置A中的实验现象是
 
,反应的化学方程式是
 
.装置C玻璃管中的实验现象是
 
,反应的化学方程式是
 

(3)小芳同学对乙容器中气体的组成提出了除上述猜想外的另一种合理猜想,她的猜想是
 
,于是她设计了下列实验方案验证其猜想:
【步骤1】先加热装有铜丝网的玻璃管一段时间后,再通入乙中的气体,观察现象.
【步骤2】将乙中的气体通入澄清石灰水中,观察现象.
指导老师在分析其实验方案后,指出了其中存在的错误或不足.
①步骤1应先通入乙中气体一段时间后方可加热,你认为这样修改的原因是
 

②没有必要进行步骤2的实验,其理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验现象描述错误的是(  )
A、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
B、将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中,溶液变红色
C、甲烷在空气中燃烧发出淡蓝色火焰
D、铁在空气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各种灭火的方法及其原理有错误的是(  )
A、家里的衣被家俱着火--迅速用水浇灭--降低着火点
B、炒菜时锅里的油着火--立即盖上锅盖--隔绝空气(氧气)
C、森林里树木杂草失火--开辟出隔离带--清除和隔离可燃物
D、实验时酒精在桌上燃烧--立刻用湿布覆盖--隔绝空气

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同步练习册答案