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14.下列化学反应中,既不属于分解反应又不属于化合反应的是(  )
A.铁丝燃烧B.电解水C.石蜡燃烧D.加热碳酸氢铵

分析 分解反应:一种物质反应后生成两种或两种以上的物质,其特点可总结为“一变多”;化合反应:两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应,其特点可总结为“多变一”;据此进行分析判断.

解答 解:A、铁丝燃烧,是与氧气反应生成四氧化三铁,该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应,故选项错误.
B、电解水生成氢气和氧气,该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应,故选项错误.
C、石蜡燃烧,是与氧气反应生成二氧化碳和水,该反应的生成物是两种,不符合“多变一”的特征,不属于化合反应;该反应的反应物是两种,不符合“一变多”的特征,不属于分解反应;该反应既不属于分解反应又不属于化合反应,故选项正确.
D、加热碳酸氢铵生成氨气、水和二氧化碳,该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应,故选项错误.
故选:C.

点评 本题难度不大,掌握分解反应的特征(“一变多”)、化合反应的特征(“多变一”)是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.请根据下列图示(A-E)实验回答问题.

(1)B装置中观察到的现象是发出蓝紫色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体,C中反应的化学方程式为C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2
D装置中观察到的现象是火星四射,放出热量,生成黑色固体,D中反应的化学方程式为3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)A、B、D、E装置的集气瓶中均需放少量水,B瓶放水的主要目的是吸收二氧化硫气体,防止污染空气,D瓶放水的主要目的是防止高温生成物溅落下来,炸裂瓶底.
(3)小丽同学用E装置(气密性良好)测定空气中氧气含量.待装置冷却到室温,打开止水夹,观察到的现象是烧杯中的水进入集气瓶中,且进入的水的体积约占集气瓶容积的五分之一,其原因是红磷燃烧消耗氧气,气体体积减少,压强降低,烧杯中的水在大气压的作用下进入集气瓶中,因空气的氧气体积约占五分之一,因此进入的水的体积约占集气瓶容积的五分之一.
(4)用图F所示装置测定空气中氧气的体积分数.在粗铜丝末端的铜勺中放足量红磷,按图连好仪器,点燃酒精灯加热铜丝一端,红磷燃烧.红磷从燃烧到熄灭冷却的过程中,瓶内水面的变化是先降低后升高;整个过程中,集气瓶中压强变化的情况是装置内压强先增大,后减小.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.用化学符号填空
2个氢原子2H                    
二氧化碳CO2            
5个硫离子5S2-              
保持水化学性质的最小粒子H2O             
地壳中含量最多的金属元素Al
密度最小的气体H2

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.(1)现有①铁粉②液氧③澄清石灰水④空气⑤五氧化二磷⑥高锰酸钾⑦冰水混合物,其中属于混合物的是③④,属于单质的是①②,属于氧化物的是⑤⑦.(填序号)
(2)下图表示的是几种分子模型,其中属于纯净物的是AB(填字母序号),属于化合物的是B(填字母序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.下列变化一定不属于化学变化的是(  )
A.固态物质受热后变为气态物质
B.铁丝生锈后产生一种红棕色固体
C.工业上利用氮气和氧气的沸点不同,可用分离液态空气法制氧气
D.点燃不纯氢气发生爆炸

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.实验是科学探究的重要方法.如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置图,请结合图示回答有关问题(提示:铜和氧气反应生成黑色固体氧化铜).

(1)根据下表提供的实验数据,完成下表:
硬质玻璃管中
空气的体积
反应前注射器
中空气体积
反应后注射器
中气体体积
实验测得空气中氧气的体积分数
25mL15mL9mL15%
(2)若实验测得的结果偏小(氧气的体积分数小于21%),可能的原因有哪些?(列举两条)铜粉的量不足,未待装置完全冷却至室温就读数.
(3)装置一和装置二中气球的位置不同,装置二(填“装置一”或“装置二”)更合理,理由是能让空气更易流通,全部通过铜粉,使氧气与铜粉充分反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.用化学符号表示
(1)1个氮原子N(2)氯元素Cl(3)两个亚铁离子2Fe2+

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.做化学实验要养成良好的整理习惯.若某同学在实验结束后,将仪器按下图放置,其中正确的一项是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列实验操作中,正确的是(  )
A.
滴加液体药品
B.
   倾倒液体
C.
   给液体加热
D.
    检查气密性

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