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    1．化学知识与生活联系密切，请用下列物质的数字序号填空．①氮气 ②氧气  ③氨气 ④水蒸气
    ②能供给生物呼吸，①常用作粮食瓜果的保护气，③有刺激性气味，④能使松脆饼干变软．

    分析 根据各种气体的性质及用途分析解答；

    解答 解：氧气能给生物提供呼吸；氮气化学性质稳定且无毒，常用于作食品保护气；氨气具有强烈的刺激性气味；水蒸气能使松脆饼干变软；故答案为：②；①；③；④；

    点评 本题考查常见气体的性质及用途，物质的性质决定用途，可依据气体的性质分析．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．物质由分子、原子等微粒构成，如氧气由氧分子构成；保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子，氧气在化学变化中的最小粒子是氧原子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．下列不属于化学研究领域的（　　）
    A．研究药物对抗“埃博拉”病毒B．360电脑办公软件
    C．我国“神舟”飞船的高能燃料D．如何解决环境污染问题

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．小雨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣．
    【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？
    查阅资料：氯酸钾、氯化钾等固体可以溶解于水，二氧化锰、氧化铜等固体不溶于水．
    【设计实验】小雨以生成100毫升的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）．
    实验序号氯酸钾质量其它物质质量待测数据
    ①1.5g
    ②1.5gCuO   0.5g
    ③1.5gMnO2  0.5g
    （1）上述实验应测量的“待测数据”是收集100毫升的氧气所用的时间；
    （2）若实验②比实验①的“待测数据”更小（填“大”或“小”），说明 氧化铜能加快氯酸钾的分解速率．
    （3）将实验②反应后的固体进行加水溶解、过滤（填操作名称）、洗涤干燥、称量等步骤后，得到黑色粉末0.5g．
    （4）将步骤（3）得到的黑色粉末放入另一试管中，向试管中倒入适量的双氧水（重复多次此实验），观察到试管中均能迅速产生大量气泡．
    试写出该反应的符号表达式H2O2$\stackrel{CuO}{→}$H2O+O2↑．
    【预期结论】综合以上步骤（2）（3）（4）可得出氧化铜能作氯酸钾的催化剂．
    【评价设计】你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是对比氧化铜和二氧化锰的催化效果．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列数据合理的是（　　）
    A．用托盘天平称取12.62g的食盐
    B．用10mL量筒量取8.76mL蒸馏水
    C．普通温度计显示的室温读数为25.68℃
    D．取用液体未说明用量时，一般取1-2mL

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．通过化学学习，相信你已经初步掌握了实验室制取氧气的有关知识．下列为实验室常用的实验装置，回答有关问题：

    （1）写出标号仪器名称：①锥形瓶；②长颈漏斗．
    （2）用高锰酸钾固体制氧气，应选用发生装置A（填“A”或“B”），反应的文字表达式是高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
    若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，能否选用C 装置不能（填“能”或“不能”），反应的文字表达式是过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．你认为上述两种实验室制取氧气的方法中用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气更好，原因是该方法不需加热，节约能源，操作简便，生成物无污染等．
    （3）若要收集较干燥的氧气，应选用收集装置D（填“D”或“E”或“F”）．
    （4）医院给病人输氧时用到装置G，瓶中盛放蒸馏水．以下说法正确的是ac（填字母）．
    a．导管③连接供给氧气的钢瓶
    b．导管③连接病人吸氧气的塑胶管
    c．该装置可用来观察输出氧气的速度
    （5）实验室用高锰酸钾制取氧气大致可分为以下几个步骤：
    ①点燃酒精灯，加热试管；
    ②检查装置的气密性；
    ③将高锰酸钾装入试管，管口放一小团棉花，塞上带导管的单孔塞；固定在铁架台上；
    ④用排水法收集氧气；
    ⑤熄灭酒精灯；
    ⑥将导气管从水中取出．
    正确的操作顺序是C（填字母）．
    A．②③①④⑤⑥B．③②①④⑥⑤C．②③①④⑥⑤D．③④①②⑤⑥
    （6）用排水法收集氧气时，开始收集的适宜时刻是气泡连续并比较均匀冒出时，表明氧气已集满的现象是集气瓶口有气泡冒出，集满
    氧气的集气瓶应取出正放（填“正放”或“倒放”）在桌上．
    （7）某班同学在完成氧气的制取时，出现了下面一些情况，请你分析原因：
    ①在加热高锰酸钾时，水槽中出现的气泡很少．装置漏气．
    ②用排水法收集时，发现水槽里的水呈紫红色．未在试管口放一团棉花．
    ③实验结束后，发现有水倒流到试管．未先把导管移出水面，再熄灭酒精灯．

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    科目：初中化学 来源：【全国省级联考】河南省2017届九年级5月调研考试化学试卷 题型：简答题

    酸、碱、盐是工业和生活中应用比较广泛的化学物。用你一年来所学的有关酸碱盐的知识回答下列问题：

    （1）下列物质存放在烧杯中，一段时间后，质量变大且变质的是__________。

    ①浓盐酸 ②浓硫酸 ③烧碱 ④澄清石灰水 ⑤食盐

    （2）把50g质量分数为98℅的浓硫酸稀释为20℅的硫酸用于下面的实验，需要水的质量是______。

    （3）某化学兴趣小组的同学问一定量NaHCO3的溶液中加入一定量的稀H2SO4。待反应量是完全后（假设反应所产生的气体全部逸出），对反应后溶液中的溶质的成分进行如下探究：

    [实验用品]pH试纸、Zn片、氧化铜粉末、稀H2SO4、NaOH溶液、BaC2l溶液.

    [假设猜想]猜想一：Na2SO4；猜想二：Na2SO4、NaHCO3；猜想三：Na2SO4、H2SO4。

    [实验探究]同学们取反应的溶液用不同方案进行如下实验，请根据现象或结论填空。

    实验方案

    A

    B

    C

    D

    操作

    现象

    无气泡产生

    试纸变色，对照比色卡，pH<7

    ① _______

    产生白色沉淀

    结论

    ②______

    猜想三正确

    猜想三正确

    猜想三正确

    [得出结论]猜想三正确

    [评价反思]老师对同学们能用多种方案进行探究，并且得出正确的实验结论给予了肯定，同时指出探究中存在的两处明显错误，分别是：

    ③__________；④_________。

    [总结提高]依据所级实验用品，你还有什么不同的方法确认猜想三是正确的，请写出你的实验方案。

    ⑤____________。

    （4）胃酸过多的病人，通常需每天服用含碳酸钠的药物9片，能消耗胃酸中的氯化氢2.19g。某病人有胃溃疡病症，这种药物会加剧胃部疼痛，医生建议改用含氢氧化铝（其他成分不与胃酸反应）的胃舒平，药物标签如图所示。请计算中和相同质量的胃酸，每天需要服用胃舒平多少片？____________

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．A、B、C三种物质的溶解度曲线如图所示，下列叙述正确的是（　　）
    A．A的溶解度为110g
    B．40℃时60g A物质放入50g水溶解后升温至60℃时，由饱和溶液变为不饱和溶液
    C．60℃时A、B、C三种物质的等质量饱和溶液，降温至40℃时析出晶体最多的是A
    D．60℃时A、B、C三种物质的溶液中A物质的溶液中所含溶质的质量最多

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．资料：①醋酸与盐酸都具有较强的挥发性；②醋酸是一种有机酸，具有酸的通性，它和NaOH溶液反应，生成醋酸钠（CH3COONa），且醋酸钠受热不易分解．
    （1）醋酸可使紫色石蕊溶液变红色．
    （2）根据信息①可知醋酸应置于阴凉处密封保存．

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