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    17．下列厨房小实验无法完成的是（　　）
    A．用食醋制作软壳鸡蛋
    B．用纯碱检验自来水中是否含有氯离子
    C．用红萝卜或紫色卷心菜自制酸碱指示剂
    D．用品尝法鉴别白糖和食盐

    分析 A、根据鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙及碳酸钙与酸的反应原理分析即可；
    B、根据氯离子的检验方法分析即可；
    C、根据酸碱指示剂的发现来完成解答；
    D、根据食盐和白糖的性质分析即可．

    解答 解：A、鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，醋酸可以与碳酸钙反应生成可溶性的醋酸钙，因此用食醋制作软壳鸡蛋，故可完成；
    B、实验室用硝酸酸化的硝酸银溶液检验氯离子，故不可完成；
    C、最初的酸碱指示剂就是化学家在不经意间将酸性的物质滴在花瓣是而发现的，故用用红萝卜或紫色卷心菜自制酸碱指示剂可以实现，故可完成；
    D、食盐主要成分是氯化钠，有咸味，白糖有甜味，所以可以用品尝法鉴别白糖和食盐，故可完成．
    故选B．

    点评 化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，与生产、生活相关的化学知识，关乎我们的生存、健康和社会的发展，是中考热点之一．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．腾飞小组做铁与硫酸铜溶液反应的实验时，意外发现反应产生了无色无味气体，于是小组同学对此进行探究．【提出猜想】①李欢认为该气体可能是氧气②王迎认为该气体可能是氢气③吴晶认为该气体可能是二氧化硫．李欢认为晶晶的猜想错误，理由是二氧化硫是一种有刺激性气味的气体．
    【进行探究】
    实验操作实验现象结论
    ①先用试管收集该气体，再将带火星的木条伸入试管木条不复燃李欢猜想不成立
    ②用尖嘴导管将气体导出并引燃，同
    时在上方放一块干冷的玻璃片    		气体燃烧，产生蓝色火焰且玻璃片上有水雾出现王迎猜想成立
    【反思】铁与硫酸铜溶液反应的化学方程式是Fe+CuSO4=Cu+FeSO4，为什么会产生气体呢？经过小组讨论：大家一致认为肯定与溶液中含有酸有关．
    【回归本源】该反应观察到的主要现象应该是铁表面出现红色物质，溶液由蓝色逐渐变为浅绿色，由此得到的结论是：金属活动性铁比铜活泼．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．为了获取“铁的金属活动性比铜强”的证据，可以采用的方法是（　　）
    ①观察铁是否能置换硫酸铜溶液中的铜
    ②比较铁的利用范围是否比铜广
    ③比较金属铁和铜与盐酸反应的情况
    ④比较铁和铜与硝酸银反应时谁析出的银多．
    A．①②B．①③C．③④D．①②③

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    5．因碳酸钠既能与酸反应又能与碱反应，小敏和小华利用碳酸钠、稀盐酸和澄清石灰水三种试剂分别设计分别设计实验方案，探究复分解反应发生的实质．
    （1）小敏探究碳酸钠溶液与稀盐酸的反应实质
    ①为什么碳酸钠溶液与稀盐酸的复分解反应能够发生呢？小敏认为是因为反应物中含有一些“特殊”的阴、阳离子，它们能相互结合．如上述反应中，实际参加反应的离子是CO32-和H+，而Na+、Cl-则是“旁观者”，并没有参加反应．
    ②小敏准备用画图的方法：在如图的圈圈中填入适当的分子或离子符号来体现碳酸钠溶液和稀盐酸反应的实质，请你在对应的图中与小敏一起完成学习任务： 
    （2）小华探究碳酸钠溶液与澄清石灰水的反应实质
    ①碳酸钠溶液与澄清石灰水的反应实质是：碳酸根离子和钙离子生成碳酸钙沉淀；
    ②为确定碳酸钠溶液与澄清石灰水是否恰好完全反应，小华先将反应后的物质进行过滤，然后对滤液的成分提出了下列四个假设：
    甲：滤液中只含氢氧化钠            
    乙：滤液中含氢氧化钠、氢氧化钙和碳酸钠
    丙：滤液中含氢氧化钠和氢氧化钙    
    丁：滤液中含氢氧化钠和碳酸钠
    请指出其中假设不合理的一种，并说明理由乙，碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠：
    ③接着，小华继续进行了如下探究：
    实验步骤实验现象结论
    取少量滤液放在试管中，
    再滴入氯化钙溶液    		若生成白色沉淀碳酸钠过量
    若无明显现象恰好反应
    老师认为小华的设计方案还不能说明碳酸钠溶液和澄清石灰  水恰好完全反应，老师的评判理由是：若氢氧化钙过量与氯化钙不发生反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．如图，一根用细绳吊着的长玻璃棒左端绕上光亮的铜丝，并使玻璃棒保持水平．用酒精灯给铜丝加热数分钟，停止加热后冷却，发现玻璃棒左端下降．
    （1）用化学方程式表示左端下降的原因：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．
    （2）将玻璃棒连同细绳取下，铜丝端浸入稀硫酸，充分反应后取出，洗涤、干燥再重新吊起（细绳系在玻璃棒的位置不变），玻璃棒右端（选填“左”或“右”）端下降．

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    2．最有效、最经济、最方便的补铁措施--通过食用乙二胺四乙酸铁钠强化酱油来补铁，乙二胺四乙酸铁钠为淡黄色粉末，可耐高温，不易被氧化，易溶于水，化学式为C10H12N2O8FeNa•3H2O，相对分子质量为421．
    （1）乙二胺四乙酸铁钠的物理性质有淡黄色粉末（写一点即可）；
    （2）乙二胺四乙酸铁钠中铁元素和钠元素的质量比为56：23；
    （3）乙二胺四乙酸铁钠中铁元素的质量分数为15.3%（保留至0.1%）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．实验室里有几种物品在互相“谈论”着，其中属于化学变化的是（　　）
    A．生石灰：把我扔在水中好难受啊B．石蜡：如果一加热，我就熔化了
    C．试管：同学们一不小心把我摔碎了D．灯泡：一通电，我就会发光

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．某兴趣小组同学根据Cu+2H2SO4（浓）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O的反应原理，利用如图装置制取硫酸铜，请回答下列问题：

    （1）图中B装置用来收集SO2（已知SO2的密度大于CO2的密度），但未将导管画全，请将B装置中的导管补画完整
    （2）图中C装置的作用是防止氢氧化钠溶液吸入B瓶中，则装置D的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气
    （3）以铜片与浓硫酸为原料用上述方法制取硫酸铜，存在的缺陷有消耗大量的硫酸，产生了有毒的气体等（答出两点即可）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．实验室利用如图装置制取并收集气体．（资料：浓硫酸可用于干燥气体）

    （1）写出标注仪器的名称：a试管．
    （2）若选择①与⑤组合制取并收集氧气，实验结束时，应先把导管移出水面，再停止加热．
    （3）制取并收集干燥的氧气，下列组合可行的是A、B（填选项，可多选）．
    A．①③④B．②③④C．①③⑤D．②③⑤
    （4）选择装置②制二氧化碳时，分液漏斗盛装的药品是稀盐酸（填名称），验满的方法是将燃着的木条放在集气瓶口．
    （5）甲烷是一种无色、无味、难溶于水的气体，实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷，则实验室制取甲烷应选择的发生装置是①（填序号）

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