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    14．硬水中含有较多的可溶性的钙、镁的化合物，其钙的化合物为Ca（HCO3）2，受热易分解，对其加热生成水和大量的气体，还有一种难溶性的盐，该盐是水垢的成分之一．
    （1）[提出问题]探究Ca（HCO3）2受热分解的另外两种生成物．
    （2）[猜想]①小刚认为生成物中的气体可能是二氧化碳；
    ②你认为生成物中的固体可能是碳酸钙，其猜想依据是化学反应前后元素的种类不变，且生成的固体物质不溶于水．
    （3）[设计实验方案]请你设计出简单的实验方案，来验证上述猜想是否正确．
    （4）[现象与结论]如果小刚的猜想正确，其实验方案和现象应该是将产生的气体通入澄清的石灰水中，澄清的石灰水变浑浊；如果你的猜想正确，其实验方案和现象应该是在固体物质中加入稀盐酸，固体物质溶解，并产生能使澄清石灰水变浑浊的气体．
    （5）写出Ca（HCO3）2受热分解的化学方程式Ca（HCO3）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+H2O+CO2↑．

    分析 碳酸钙不溶于水，能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；
    碳酸氢钙受热分解生成碳酸钙、水和二氧化碳．

    解答 解：（2）[猜想]
    ①生成物中的气体可能是二氧化碳；
    ②生成物中的固体可能是碳酸钙，其猜想依据是：化学反应前后元素的种类不变，且生成的固体物质不溶于水．
    故填：碳酸钙；化学反应前后元素的种类不变，且生成的固体物质不溶于水．
    （3）[设计实验方案]
    实验方案：将产生的气体通入澄清的石灰水中，澄清的石灰水变浑浊，说明反应生成了二氧化碳；
    在固体物质中加入稀盐酸，固体物质溶解，并产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，说明固体物质是碳酸钙，因此猜想是正确的．
    （4）[现象与结论]
    如果小刚的猜想正确，其实验方案和现象应该是：将产生的气体通入澄清的石灰水中，澄清的石灰水变浑浊；
    如果你的猜想正确，其实验方案和现象应该是：在固体物质中加入稀盐酸，固体物质溶解，并产生能使澄清石灰水变浑浊的气体．
    故填：将产生的气体通入澄清的石灰水中，澄清的石灰水变浑浊；在固体物质中加入稀盐酸，固体物质溶解，并产生能使澄清石灰水变浑浊的气体．
    （5）碳酸氢钙受热分解生成碳酸钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：Ca（HCO3）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+H2O+CO2↑．
    故填：Ca（HCO3）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+H2O+CO2↑．

    点评 实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列化学用语表示正确的是（　　）
    A．2个氮分子：2N
    B．2个硫酸根离子：2SO 42-
    C．氧化铝中铝元素的化合价：$\stackrel{3+}{A{I}_{2}{O}_{3}}$
    D．2个铁离子：2Fe 2+

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    5．将一张滤纸（组成元素为C、H、O）用FeCl3浓溶液浸润，在酒精灯上烘干后点燃，滤纸变黑、红热，最终转化为黑褐色物质．针对该黑褐色物质，甲同学认为其中含有单质铁；乙同学则认为不含单质铁．为验证各自的猜想，他们进行了如下探究：
    （1）甲同学将黑褐色物质放入稀盐酸中，发现有连续的微小气泡产生．如果黑褐色物质中含有单质铁，则反应的化学方程式为Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
    （2）乙同学提出疑问：（1）中实验产生的气泡也可能是滤纸碳化后吸附的空气．为此，甲同学又做了（1）中实验的对比实验：将该黑褐色固体加入蒸馏水中，观察到有微小气泡产生，但很快停止．证明（1）中实验产生的连续的微小气泡是由铁与稀盐酸反应产生的氢气．
    （3）通过以上探究，乙同学赞同甲同学的观点，在甲同学的启发下，乙同学提出了另一种证明黑褐色物质中含有单质铁的方法：将黑褐色物质放入硫酸铜溶液中，观察到有红色固体析出现象，说明其中含有单质铁．
    已知草酸（H2C2O4）加热时在浓硫酸的作用下会发生分解反应，某化学兴趣小组对其分解产物进行了如下探究．
    提出猜想
    （1）分解产物是一氧化碳和水蒸气的混合物．
    （2）分解产物是二氧化碳和水蒸气的混合物．
    （3）分解产物是一氧化碳、二氧化碳和水蒸气的混合物．
    你认为合理的猜想是（3）（选填序号），依据是质量守恒定律．
    【查阅资料】
    （1）浓硫酸具有脱水性，可以将有机物中的氢、氧元素按水的组成脱去．
    （2）白色的无水硫酸铜遇水会变为蓝色．
    （3）碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物．
    【进行实验】为了检验草酸的分解产物的成份，该小组同学将草酸的分解产物通过图所示的装置（部分夹持仪器已略去）．

    （1）装置A中无水硫酸铜变蓝，装置B中澄清石灰水变浑浊，证明草酸分解产生了H2O和CO2．
    （2）装置D的作用是检验CO2是否已被完全除去
    （3）证明草酸分解产生了一氧化碳的现象应包括D中澄清石灰水未变浑浊，E中固体由红色变为黑色，F中澄清石灰水变浑浊．
    （4）装置B中发生反应的化学方程式为；装置E中发生反应的化学方程式为Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
    【得出结论】草酸分解的化学方程式为H2C2O4$\frac{\underline{\;浓H_{2}SO_{4}\;}}{△}$H2O+CO2↑+CO↑．
    【反思与评价】从环保角度考虑，上述实验的不足之处是装置F后缺少尾气处理装置．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．“绿色化学”要求原料物质中所有的原子完全被利用，全部转入期望的产品中，即原子利用率为100%．由C2H4（乙烯）合成C4H8O2（乙酸乙酯）的过程中，为使原子利用率达到100%，在催化剂作用下还需加入的物质是（　　）
    A．HCOOHB．H2O和CO2C．O2和H2OD．O2

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    9．如图，为测空气中氧气的含量，用一个50ML量筒倒扣在水中，量筒内外液面均位于40ML处．量筒内浮着一个铜制的小船，船中放有少量白磷．现把氢氧化钠缓缓投入水中并搅拌，这样做的原因是NaOH固体溶解于水时放出热量，使溶液温度升高，达到白磷的着火点，放白磷的小船用铜做的原因是铜导热性好且化学性质稳定．一会儿，白磷发生自燃，还可以观察到产生大量白烟，量筒中的液面先下降再上升，最终，液面大约位于量筒刻度32mL处．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．近年来发现海底蕴藏着大量天然气水合物-“可燃冰”，其贮藏量超过已知天然气、石油和煤蕴藏量总和的2倍，是目前开发前景十分诱人的新能源．天然气水合物是一种晶体，晶体中平均每46个水分子构建成8个笼，每个笼内还可容纳1个甲烷分子或1个游离的水分子．若晶体中每8个笼有6个容纳了甲烷分子，另外两个被水分子填充．则“可燃冰”的平均分子组成为（　　）
    A．CH4•5H2OB．CH4•6H2OC．CH4•7H2OD．CH4•8H2O

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动．以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格．
    【演示实验】将一定量的稀硫酸加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中．
    【学生板演】该反应的化学方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O．
    【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么？
    【猜想假设】针对疑问，大家纷纷提出猜想．甲组同学的猜想如下，请你补上猜想四．
    猜想一：只有Na2SO4                       猜想二：有Na2SO4和H2SO4
    猜想三：有Na2SO4、H2SO4和NaOH          猜想四：Na2SO4和NaOH
    乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的．不合理的猜想是猜想三，理由是氢氧化钠和硫酸能反应，不能共存．
    【实验探究】（1）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化，溶液中一定没有氢氧化钠．
    （2）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、Na2CO3溶液、BaC12溶液，进行如下三个方案的探究．
    实验方案测溶液的pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
    实验操作
    实验现象试纸变色，对比比色卡，pH=1有气泡产生产生白色沉淀
    实验结论溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
    【得出结论】通过探究，全班同学一致确定“猜想二”是正确的．
    【反思评价】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定．同时指出（2）中存在两处明显错误，请大家反思．同学们经过反思发现了如下两处错误：
    ①“实验操作”中的错误是把pH试纸浸入溶液中．
    ②“实验方案”中也有一个是错误的，错误的原因是BaCl2和Na2SO4反应也会生成白色沉淀，不能证明一定有H2SO4存在．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．如图表示物质类别相互间存在的关系（其中甲包含乙和丙，不包含丁），下表四个选项中符合如图关系的是（　　）
    甲乙丙丁
    A纯净物单质化合物有机物
    B合成材料合成纤维合成橡胶塑料
    C盐食盐纯碱火碱
    D化石燃料石油煤天然气
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．某校同学以“比较锰、铁、铜3种金属的活动性”为课题进行探究．
    提供的药品：铁片、铜片、锰片、稀盐酸、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液、硫酸锰溶液．
    【作出猜想】他们考虑到铁的活动性比铜强，对3种金属的活动性顺序作出如下猜想．
    猜想一：锰＞铁＞铜；
    猜想二：铁＞铜＞锰；
    猜想三：铁＞锰＞铜．
    【设计实验】为了验证猜想成立，同学们分成三组，分别针对一种猜想设计实验方案．
    （1）第一组验证猜想一．实验方案是将锰片、铁片分别放入稀盐酸中，观察现象．
    （2）第二组验证猜想二．实验方案是将锰片放入硫酸铜溶液中，观察现象．
    （3）第三组验证猜想三．实验方案是（只用两个实验）：将两片锰分别放入硫酸亚铁溶液和硫酸铜溶液中，观察现象．
    【实验及结论】各组通过实验和交流，确认猜想一是正确的．第一组同学的实验现象是都有气泡产生，锰片的反应比铁片的反应剧烈．
    【拓展探究】随后同学们对探究金属活动性的方案设计作了进一步研究．
    为了验证甲、乙、丙、丁4种金属的活动性依次减弱，某同学设计了如下方案：①把甲放入乙的盐溶液中；②把乙放入丙的盐溶液中；③把乙放入丁的盐溶液中；④把丁放入丙的盐溶液中．你认为哪个实验没有必要做？请说明理由．实验③；实验①②④已可验证4中金属的活动性顺序，没必要进行实验③．

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