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    从节约原料和防止环境污染因素考虑，用铜制取硝酸铜，方法最佳的是（　　）
    A、Cu
    浓HNO3
    Cu（NO3）2
    B、Cu
    稀HNO3
    Cu（NO3）2
    C、Cu
    Cl2
    △
    CuCl2
    HNO3
    Cu（NO3）2
    D、Cu
    空气
    △
    CuO
    HNO3
    Cu（NO3）2
    考点：物质的相互转化和制备
    专题：物质的制备
    分析：从经济角度出发，那么也就是说在制取等量的硝酸铜时，所用的原料是最少的最便宜的成本最低；从环境保护的角度出发，在制取硝酸铜是最好不要对环境造成污染．结合这两个原因可以对选项一一排除．
    解答：解：A、铜与浓硝酸制取硝酸铜时的方程式是：Cu+4HNO3（浓）=Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O，生成的NO2会造成大气污染，不环保，故不正确；
    B、铜与稀硝酸制取硝酸铜时的方程式是：3Cu+8HNO3（稀）=3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O，生成的NO也会造成大气污染，不环保，故不正确；
    C、此过程中使用到了氯气，氯气剧毒，对环保不利，且氯化铜不能与硝酸反应生成硝酸铜，故不正确；
    D、此过程用方程式可表示为：2Cu+O2
      △  
    .
     
    2CuO，CuO+2HNO3=Cu（NO3）2+H2O，从过程可以看出该过程不会产生有毒气体，环保且没有多消耗原料，故正确；
    故选D．
    点评：本题考查了学生根据所学的知识来判断如何从环保和经济的角度制取硝酸铜，培养了大家的环保理念，训练了学生对实验方案的选择能力．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    A、B、C、D是核电荷数小于18的四种元素，它们的原子序数依次增大，其中A与C、B与D都是同族元素，又知B、D质子数之和是A、C质子数之和的2倍，这四种元素的单质中常温下有2种气体，另2种为固体，且一种为金属：
    ①写出A、B、C、D的元素符号：A
     
    ； B
     
    ；C
     
    ； D
     
    ．
    ②B、C形成个数比为1：1的化合物能与A、B形成个数比为2：1的化合物反应，生成一种常见气体，写出化学方程式
     
    ；
    ③A、B形成个数比为1：1的化合物能与B、D形成个数比为2：1的化合物反应，化合成一种常见的酸，写出化学方程式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    工业上合成氨的原料之一--氢气，有一种来源是取自石油气，例如烷烃．根据以上叙述，回答下列问题：
    （1）有人设计了以下反应途径，假设反应都能进行，你认为最合理的是
     

    A．C3H8
    极高温
    3C+4H2
    B．C3H8
    高温脱氢
    C3H6+H2
    C．C3H8+6H2O
    催化剂
    △
    3CO2+10H2
    D.3C3H8+10O3→9CO2+12H2O；2H2O
     电解 
    .
     
    2H2↑+O2↑
    （2）按以上最合理的反应途径，理论上用1mol丙烷可制得氨
     
    ．
    A．4mol          B．6.7mol         C．10mol          D．2.7mol
    （3）该合理的反应途径最显著的优点是
     
    ．
    A．简单易行                        B．制得的H2纯度高
    C．制取H2的产量高                  D．可同时获得大量热能．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    拉瓦锡认为（　　）
    A、空气是一种纯净物
    B、空气是一种单一的物质
    C、按体积比，空气中约有78%的氮气，21%的氧气，0.94%的稀有气体，0.03%的二氧化碳和0.03的其他气体和杂质
    D、在通常状况下，空气中氮气约占
    4
    5
    体积，氧气约占
    1
    5
    体积

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    现有失去标签的四瓶无色气体分别是氧气，空气，二氧化碳和氮气，请用最简单的方法区分它们．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    甲、乙两位同学分别向体积相同的石灰水和氢氧化钠溶液中同时通入CO2气体，前者变浑浊，后者未见明显现象．对此，甲同学认为：CO2能与石灰水反应，不能与氢氧化钠溶液反应．乙同学认为：甲同学的结论还不完全正确．乙同学利用如右图1所示装置及下述有关用品设计了一个实验方案．

    （1）提出假设：氢氧化钠溶液也能与CO2发生反应
    （2）设计方案：
    ①首先制备一瓶CO2，该反应的化学方程式：
     
    ．
    ②组装实验装置验证假设．
    （3）进行实验：
    实验步骤 实验现象 实验结论
    往装有CO2的烧瓶中滴入
     
    ，并立即
     
    ，振荡．
     
     
     
     
    （4）发展应用：
    甲同学利用上述的结论设计了一个使气球膨胀和缩小的小魔术．装置如图2．先向充满二氧化碳气体的广口瓶中滴加A中的溶液，振荡广口瓶，气球膨胀，再向广口瓶滴加B中的溶液，振荡广口瓶，气球又缩小，如此重复操作，气球可反复膨胀和缩小．
    则：分液漏斗A中可能是
     
    溶液；分液漏斗B中可能是
     
    溶液．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在工业上和实验室中，经常要进行混合气体的除杂、干燥等实验，还要对实验全过程进行评价．请结合下列两组实验的具体情况回答问题．

    （1）同学们在实验室欲用纯净、干燥的一氧化碳还原氧化铁并检验生成的气体，准备了如图所示的装置（其他仪器用品略）．①同学们制得的一氧化碳中混有二氧化碳和水蒸气．为达到实验目的，将上述装置组合后进行实验，其接口顺序为：含杂质的CO→
     
    ． （填“a～h”接口序号，装置不得重复使用）②装置B的作用是
     
    ．③装置C中发生反应的化学方程式为
     
    ．
    （2）欲除去混在N2中的O2，同学们将混合气体通过红热的铜丝网后，发现铜丝网变黑．为了除去黑色物质，回收再利用铜丝网，甲乙两组同学制定了下列方案．（已知：在初中学过的化学知识中，氧化铜发生的化学反应与氧化铁相似）

    ①图3的烧杯中发生反应的化学方程式是（其中B物质自行确定）
     
    ．两种方案相比较，甲方案明显的不足之处是
     
    ．
    ②若采用甲乙两种方案分别处理此黑色铜丝网，则回收的铜丝网a的质量
     
    铜丝网b的质量．（填“＜”、“＞”、“=”）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    现在有如下仪器：①量筒  ②玻璃棒  ③药匙  ④天平   ⑤蒸发皿  ⑥胶头滴管．（用序号填空）
    称取固体药品的是
     
    ，取用固体药品的是
     
    ，量取液体药品的是
     
    ，可用于搅拌液体的是
     
    ，用于给液体加热的是
     
    ，吸取或滴加少量液体的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列每组中的两种固体物质，只用水作试剂不能将其鉴别出来的是（　　）
    A、NaOH、NaCl
    B、CaCO3、Na2CO3
    C、CuSO4、Na2SO4
    D、BaCl2、AgNO3

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