精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
(1)下列微观模型示意图可能代表水分子的是
 


(2)利用(1)的结论,通过观察图2,试回答下列问题
①框内代表的物质是
 

②框内NaCl的溶质质量分数为
 

③请描述框内离子与分子结合时的特点
 
考点:微粒观点及模型图的应用,有关溶质质量分数的简单计算
专题:微观粒子模拟图型
分析:(1)根据水分子的构成特点:由两个氢原子和一个氧原子构成且两个氢原子并非左右对称地结合在氧原子两侧,判断水分子的结构示意图;
(2)图中有水分子、钠离子和氯离子,且每个钠离子周围有4个水分子、每个氯离子周围有4个水分子,还余出10个水分子,即18个水分子溶解1个氯化钠分子;钠离子与水分子的氧原子相吸引,氯离子与水分子的氢原子相吸引.
解答:解:(1)根据水的化学式H2O,水分子由2个H原子和1个O原子构成,并且两个H原子与氧原子形成约105°的夹角;所以,可能代表水分子是A.
(2)①框图中钠离子、氯离子扩散至水分子中,说明此图为氯化钠溶液;
②溶液中1个钠离子周围有4个水分子、1个氯离子周围有4个水分子,另有10个水分子,即氯化钠与水的微粒个数比为1:18,则两物质的质量比为:58.5:(18×18)=58.5:324,此时溶液的质量分数=
58.5
58.5+324
×100%≈15.3%;
③观58.5察框图内钠离子、氯离子与水分子的吸引方式,可发现钠离子与水分子中的氧原子相吸引,氯离子与水分子中的氢原子相吸引;
故答案为:(1)A;(2)①氯化钠溶液;②15.3%;③钠离子与水分子中氧原子相互吸引,氯离子与水分子中氢原子相互吸引.
点评:物质的微粒个数与质量之间可通过相对分子质量建立关系,即物质的质量比等于物质的相对分子质量与微粒个数乘积的比.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

水至生命之源,请回答下列问题.
(1)有些动物可以在水总生存,是因为水中
 

(2)电解水的化学方程式是
 
;如图试管1中收集的气体是
 
,它具有
 
性;若试管1中产生8mL气体,则试管2中产生
 
mL气体.
(3)没有自来水的农村地区,村民多饮用井水.请你为村民解决下列问题:
①用
 
的方法,可除去井水中难溶性的杂质.
②使用
 
进行试验,可证明处理后的井水是硬水.
③通过将井水
 
的方法,既可降低水的硬度,又可以杀菌.
④生产生活中如何保护水资源,请给村民们提一条合理化建议.答:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作,错误的是(  )
A、
  蒸发
B、
   稀释浓硫酸
C、
  点燃酒精灯
D、
 检查装置的气密性

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作错误的是(  )
A、
   滴加液体
B、
  稀释浓硫酸
C、
   熄灭酒精灯
D、
检验氧气是否满

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

下列变化,前者属于物理变化,后者属于化学变化的是(  )
A、水结冰  冰融化
B、酒精挥发   酒精燃烧
C、铁生锈  电灯通电发光
D、鸡蛋变臭  火药爆炸

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

下列除杂方案中,括号内为除去杂质所需要的药品,其中正确的是(  )
A、氢氧化钠溶液中混有氢氧化钡(硫酸铜)
B、硝酸铜溶液中混有硝酸银(铜粉)
C、二氧化碳中混有一氧化碳(炽热的碳)
D、二氧化碳中混有氯化氢气体(氢氧化钠溶液)

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

已知胃舒平的主要成分是氢氧化铝,它可以除去多余的胃酸,请写出反应的化学方程式:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

小强和小明两位同学在实验室用如图装置制取几种气体.

(1)小强想用高锰酸钾制取一瓶氧气的发生装置是
 
(填装置序号),而小明认为该装置有一个小问题,请你帮助他:
 
;实验室用该方法制取氧气的化学方程式是:
 
在装入药品前,应先进行的一项操作是:
 

(2)小强想用4.9g氯酸钾制取氧气,完全反应后理论上可以生成氧气的质量是
 
克?
(3)小明要制取少量CO2,其反应原理是
 

(用化学方程式表示),他制取该气体的收集装置是(填装置序号)
 
,选用该装置的理由是
 
. 
(4)C装置中a的作用是便于
 
.为了防止生成的气体从仪器a中逸出,必须使a仪器
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

如图是某空间站能量转化系统局部示意图,下列有关说法错误的是(  )
A、该能量转化系统中的水可以回收使用
B、燃料电池系统将化学能转化为电能
C、水的分解反应需要吸收能量
D、氢元素在循环过程中,没有参与化学变化

查看答案和解析>>

同步练习册答案