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    【题目】根据下列有关实验回答问题：

    （1）A组实验是铁丝的燃烧实验。铁丝绕成螺旋状的目的是___________________________，待_______________________________时再将铁丝伸入集气瓶内。

    （2）B组实验是研究动物的呼吸作用的实验。实验过程中将观察到：澄清石灰水______，细玻璃管中的红墨水______（填“向左”或“向右”）移动，原因是_____________。

    （3）C组实验是探究蜡烛燃烧的实验，蜡烛燃烧时火焰分__________层；取一干冷烧杯罩在蜡烛的火焰上方，观察到烧杯内______________，接着点燃了蜡烛刚熄灭的一缕白烟，该白烟的成分是_______________。

    （4）D组实验_______（填“能”或“不能”）比较MnO2和CuO的催化效果。

    【答案】增大受热面积火柴即将燃尽变浑浊向左青蛙吸入氧气，呼出二氧化碳，二氧化碳被澄清石灰水吸收，压强变小3有水雾石蜡固体小颗粒不能

    【解析】

    （1）该实验中将铁丝绕成螺旋状是由于铁丝必须和氧气在很高温度下发生反应，但实验一旦用火柴棒引燃就会反应放热，为了充分利用放出的热，就绕成螺旋状，增大受热面积。为了防止火柴燃烧消耗集气瓶中的氧气，故要待火柴即将燃尽时才能插入集气瓶中。

    （2）动物的呼吸作用放出二氧化碳，故澄清石灰水变浑浊。生成的二氧化碳气体与氢氧化钙反应致使瓶中的气体含量减少，故内压降低，故在大气压的作用下红墨水向左移动。

    （3）蜡烛的火焰分为3层，外焰、内焰、焰心。蜡烛燃烧后生成二氧化碳和水，故将冷而干燥的烧杯罩在火焰上放后，烧杯中有水雾出现。蜡烛燃烧的是石蜡蒸气，当蜡烛熄灭后，石蜡蒸气遇冷凝结为石蜡固体小颗粒，故看到是白烟。

    （4）D实验中两个试管中的过氧化氢的浓度不同，故不能比较MnO2和CuO的催化效果。

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    （1）物质D俗称__________________

    （2）请写出G+F→I的化学方程式：_____________；

    （3）反应①属于基本类型的_______反应，E物质的溶解度温度升高而_______

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    （2）硫元素在第______周期，在化学反应中易______电子填（“得到”或“失去”）

    （3）氟元素与表中的______元素的化学性质相似。

    （4）表中原子序数为 13 的元素与地壳中最多的元素结合的物质的化学式是_____

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    【题目】构建知识网络是一种重要的学习方法。如图是关于铁化学性质的知识网络，其中B是浅绿色溶液，C为红色固体单质，③④转化中与Fe反应的物质属于不同类别的物质。请回答下列问题：

    （1）A物质的化学式为______________。

    （2）B物质的一种用途是_____________。

    （3）反应②还需要的一种反应物是____________（填化学式）。

    （4）写出反应③的方程式，并注明基本反应类型：__________（__________）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某学习小组对人体吸入的空气与呼出的气体，进行了如下探究。

    （提出问题）人体吸入的空气与呼出的气体组成有什么不同？

    （查阅资料）（1）通常条件下，白磷与氢氧化钠溶液不反应。

    （2）白磷在有氧气的情况下，燃烧所需的最低温度约为40℃。

    （3）二氧化碳可以被氢氧化钠溶液完全吸收，其与氢氧化钠反应生成易溶于水的碳酸钠和水。

    （实验操作、记录、分析）

    实验一：探究吸入的空气

    图1实验一的装置

    （1）先检查装置的________，装入试剂，在医用输液袋中装入VmL空气，连接装置。

    （2）打开弹簧夹________，缓慢将袋中的气体全部排除．读出量筒中液体体积为V1mL，氢氧化钠发生反应的符号表达式________。

    （3）关闭弹簧夹K1、K2，再________（填操作方法），以促使白磷迅速燃烧。待瓶中气体冷却至室温，打开K2。读出量筒中液体体积为V2mL，其数值等于已反应的________外的气体总体积。

    实验二：探究呼出的气体

    图2实验二的装置 图3实验三的装置

    （4）如图所示，把氧气、二氧化碳、水蒸气（测湿度）探头放入袋中，开始采集数据，然后向袋内呼出气体，采集的数据经处理如图所示，表示二氧化碳体积分数变化的是________（填“X”或“Y”或“Z”）。Y的体积分数在60s之后逐渐减小的原因是________。

    （数据处理）

    （5）实验一中，人体吸入的空气中二氧化碳的体积分数是________，氧气的体积分数是________。（用含有字母的式子表示）

    （6）实验二中，200s时没有被测定的气体所占的总体积分数为________。

    （实验结论）

    （7）通过实验探究，可知人体吸收的空气与呼出气体组成有何不同？（任写一条即可）_________________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】为了帮助同学们更好的理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师利用传感器技术实时测定了实验装置（如图1）内的压强、温度和氧气浓度，三条曲线变化趋势如图2所示。

    （1）红磷燃烧的文字表达式为________________________；

    （2）X曲线表示的是____________（填“温度”或“氧气的浓度”）；

    （3）结合X、Y两条曲线，解释图2中BC段气压变化的原因是_________________；

    （4）实验中测得的数据如下：

    根据实验数据计算：测得的空气中氧气的体积分数为________（列出计算式即可）。

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    【题目】某最新公布中文名称的元素，该元素相关信息如图所示．下列说法正确的是（ ）

    A. 元素符号为U B. 原子核电荷数为118

    C. 属于金属元素 D. 相对原子质量为294g

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是实验室常用的仪器，请用图中仪器的名称按要求填空：

    （1）用于夹持试管的仪器是 ；

    （2）取用粉末状药品时一般选用 ；

    （3）用于吸取和滴加少量液体的是 ；

    （4）常用于给物质加热的仪器是 ；

    （5）既可用作反应容器又能直接受热的是 ；

    （6）用来收集和贮存少量气体时需用 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】将下列仪器或用品的序号填在相应的横线上．

    （1）用于夹持试管加热的工具是________。

    （2）贮存固体药品的仪器是________。

    （3）取用粉末状药品的仪器是________。

    （4）用于洗涤仪器内壁的工具是________。

    （5）用于夹持镁条燃烧的仪器是________。

    （6）加热时隔在烧杯与酒精灯之间的用品是________。

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