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    下列物质在氧气中燃烧产生明亮蓝紫色火焰的是（　　）
    A、红磷B、木炭C、铁丝D、硫
    考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
    专题：实验现象的观察和记录
    分析：A、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
    B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
    C、根据细铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
    D、根据硫粉在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
    解答：解：A、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，没有蓝紫色火焰，故选项错误．
    B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，没有火焰，故选项错误．
    C、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，没有火焰，故选项错误．
    D、硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项正确．
    故选：D．
    点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    请你回忆“粗盐提纯”的活动与探究并回答下列问题：
    称取5.0g粗盐，用药匙将该粗盐逐渐加入盛有10mL水的烧杯中，边加边用玻璃棒搅拌，直加到粗盐不再溶解为止，称量剩余粗盐为1.5g，还需要进行的实验操作步骤的顺序为：过滤、蒸发、称量精盐、计算粗盐产率．
    （1）溶解过程中玻璃棒的作用是
     
    ．
    （2）过滤操作如图所示，请指出其中的错误之处：
    ①
     
    ；
    ②
     
    ．
    （3）蒸发滤液的过程中，下列操作正确的是
     
    （填序号）．
    ①把浑浊的液体倒入蒸发皿内加热         ②开始析出晶体后用玻璃棒搅拌
    ③蒸发皿中出现较多量固体时停止加热     ④待蒸发皿中液体蒸干后停止加热
    （4）称量得到的精盐固体，其质量为2.8g，则精盐的产率为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学就在我们身边，生活中蕴藏着丰富的化学知识．
    （1）洗涤剂清洗油污，是利用了洗涤剂的
     
    作用．
    （2）若想要鉴别天然纤维和合成纤维，可采用的方法是
     
    ．
    （3）陕西是苹果的主产地，多吃苹果能起到调节新陈代谢、预防疾病、维持身体健康作用、苹果中所含的有机营养素是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学与生活密切相关．现有①葡萄糖②大理石③硝酸钾④水银⑤氦气（以下答案填序号）
    （1）可以充入霓虹灯内且通电时会发出有色光的气体是
     
    ．
    （2）可以用在建筑材料的物质是
     
    ．
    （3）可以用作复合肥料的物质是
     
    ．
    （4）可以用作人类营养物质的是
     
    ．
    （5）温度计中填充的液态金属是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    2013年12月14日21时11分，嫦娥三号成功着陆于月球表面，嫦娥三号的着陆器以液氢、液氧做推进剂．工业上制取氧气、氢气方法有；
    （1）分离液态空气法制氧气：是利用空气中各成分的
     
    不同进行分离的；
    （2）水电解法制氢气：可在水电解器的两极上分别制得氢气和氧气，氢气在于电源
     
    （填正或负）极相连的电极上产生；
    （3）水煤气法制氢气：用焦炭（主要成分是碳单质）为原料与水蒸气在高温时反应制得H2和CO，反应的化学方程式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    汽车安全气囊内的物质在碰撞后0.1秒迅速反应，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是（　　）
    A、氧气B、二氧化碳
    C、氮气D、稀有气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某混合气体中可能含有氢气、一氧化碳、二氧化碳的一种或几种．把混合气体通入灼热的盛有足量氧化铜的试管（已排尽空气），充分反应后，管内固体质量减少1.6g，将反应完全后的气体全部通入过量的澄清石灰水，充分反应后，得到10g白色沉淀，则混合气体的组成可能的是．
    A、一氧化碳
    B、氢气和一氧化碳
    C、二氧化碳和氢气
    D、氢气、一氧化碳、二氧化碳

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    椒江区“零点斩污”行动中，环保监测中心对某企业排放的污水进行取样检测，发现污水中含有大量的ZnSO4、CuSO4，严重污染周边环境．为了回收污水中的铜并得到ZnSO4溶液，小明设计了下列实验方案：

    （1）请写出加入的过量X与污水发生的化学反应方程式：
     
    ．
    （2）方案中操作I的实验名称是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某校化学兴趣小组的同学按照课本装置（见图甲）做“测定空气里氧气的含量”实验．他们将燃烧匙内的红磷点燃后，立即伸入广口瓶中并把塞子塞紧，待红磷熄灭和冷却后，打开弹簧夹，观察集气瓶中水面变化，发现气体减少的体积小于
    1
    5
    ．这是什么原因呢？兴趣小组的四位同学就该现象做了如下探究．请你参与他们的探究，并回答有关问题：
    【提出问题】
    造成这个结果的原因是什么？如何改进？
    【猜想与假设】
    排除了属于偶然现象的原因之后，其中三位同学对原因做了如图丙猜想：对于这一现象的原因，你还能做出怎样的猜想？请写出你的一个合理猜想：
     
    ．
    【分析与交流】
    对小周的猜想，大家一致认为小周的猜想不合理，并认为这样做的结果将使误差更大，原因是：
     
    ．
    【实验与结论】
    （1）小吴决定使用图甲装置重做实验，并在实验前重新检验了装置的气密性．小吴检验图甲装置气密性的正确操作是
     
    ．
    （2）为了验证小施的猜想，同学们将500mL干燥的残余气体与足量灼热的铜粉充分反应，结果发现铜粉增重0.028g．由上述实验事实可知，残余气体中有氧气；残余气体中氧气的体积占
     
    %（已知该条件下氧气
    的密度为1.4g/L）．
    【反思与评价】
    针对课本实验装置和操作的不足，同学们经过认真思考，改进并设计了如图乙的实验装置，实验中发现白磷比红磷更易于燃烧，原因是
     
    ．除此优点外，与图甲的装置相比较，请你说出新装置的两个优点：
    （1）
     
    ；
    （2）
     
    ．
    实验结束后，同学们还意外发现左玻璃管内壁上端附着黄色固体．该黄色固体主要成分可能是
     
    ．

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