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    6．铁、铝、铜是常见的三种金属．同学们发现生活中的铝和铜制品表面一般不用防锈，而铁制品一般需要做防锈处理．
    【提出问题】这是不是因为铁、铝、铜三种金属中铁的活动性最强呢？
    【实验探究】同学们对这三种金属的活动性顺序展开了探究，请你参与探究并填写空格．
    将粗细相同的铁丝、铝丝、铜丝分别插人体积相同、溶质质量分数也相同的稀盐酸中：
    操作根据现象得出金属活动性顺序
    片刻后现象有少量气泡无气泡无气泡Fe＞Al，Fe＞Cu
    几分钟后现象有少量气泡有大量气泡无气泡Al＞Fe＞Cu
    【讨论交流】为什么同一个实验得出了两种结论呢？同学们带着这个疑问查阅了相关资料，明白了铝丝在稀盐酸中短时间内无气泡，是因为铝表面致密的氧化膜会先与盐酸反应．
    【反思评价】做金属性质实验时需将金属进行打磨，打磨的目的是除去金属表面的氧化物（或污物）．
    【实验验证】为了进一步确认铁、铝、铜这三种金属的活动性顺序，同学们又将两根粗细相同的、打磨过的铁丝分别插入硫酸铝溶液、硫酸铜溶液中：
    操作根据现象得出金属活动性顺序
    现象无明显现象铁丝表面有红色物质析出Al＞Fe＞Cu
    写出铁与硫酸铜溶液反应的化学方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
    【拓展迁移】
    （1）若只有一支盛有少量稀盐酸的试管，只需合理安排金属丝的插人顺序（能与盐酸反应的要一次将盐酸消耗完），也能证明铁、铝、铜这三种金属的活动性顺序．金属丝的插入顺序为Cu、Fe、Al．
    （2）金属被人类大规模开发利用的大致年限也与金属活动性顺序有关，请写出铁、铝、铜三种金属材料被人类利用的先后顺序Cu、Fe、Al．

    分析 金属的活动性顺序的应用主要表现在两个方面：一是只有排在氢前面的金属才能与酸发生置换反应，生成盐和氢气；二是只有排在前面的金属才能把后面的金属从它的盐溶液中置换出来；化学方程式的书写主要做好以下几个方面：反应物、生成物、反应条件、化学式的书写、配平、沉淀气体的标注等．

    解答 解：【实脸探究】铁丝表面产生少量气泡，铝丝表面产生大量气泡，铜丝表面不产生气泡，所以金属活动性顺序Al＞Fe＞Cu；
    【反思评价】实验中可以看出，铝丝表面开始不产生气泡，几分钟后产生大量的气泡，是因为表面有致密的氧化铝薄膜，其它金属也是如此，因此金属性质实验时需将金属进行打磨，以除去金属表面的氧化物；
    【实验验证】铁的活动性比铜强，铜的颜色为红色，因此铁丝伸入硫酸铜中现象为铁丝表面有红色物质析出，化学方程式为Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；
    只有一支盛有少量稀盐酸的试管，先插入铜片无现象，插入铁片，铁片表面产生气泡，溶液中再伸入铝片时，不产生气泡因为盐酸消耗完了，但是铝的活动性比铁强，铝的表面会析出金属铁；也能证明三种金属的活动性强弱；
    【拓展迁移】金属被人类大规模开发利用的大致年限也与金属活动性顺序有关，活动性越强开发的越晚，因此铁、铝、铜三种金属材料被人类利用的先后顺序 为Cu、Fe、Al．
    故答案为：
    【实脸探究】Al＞Fe＞Cu；
    【反思评价】除去金属表面的氧化物（或污物）；
    【实验验证】铁丝表面有红色物质析出；Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；
    【拓展迁移】（1）Cu、Fe、Al
    （2）Cu、Fe、Al．

    点评 解答本题要掌握化学方程式的书写方法和金属活动性顺序等方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．右图是一种“化学氧自救器”，主要用于煤矿井下应急．它利用人呼出的二氧化碳与自救器药罐中的生氧剂（超氧化钾KO2）接触产生氧气，该反应的化学方程式为：4KO2+2CO2═2X+3O2，则X的化学式是K2CO3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．水蒸气通过灼热的焦炭后得到的混合气体有哪些成分？某科学兴趣小组在老师的指导下，对此进行了实验探究．
    提出猜想】
    1．该混合气体只含有一氧化碳、氢气
    2．该混合气体含有一氧化碳、二氧化碳、氢气和水蒸气
    3．该混合气体只含有二氧化碳、氢气和水蒸气
    【查阅资料】
    a．无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色．
    b．碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物．
    c．浓硫酸具有强烈的吸水性，常用作某些气体的干燥剂
    【实验过程】同学们在老师的指导下设计了如图所示装置，并进行了实验（部分夹持仪器已略去）．

    （1）装置A中无水硫酸铜变蓝，装置B中澄清石灰水变浑浊，由此得出的结论为混合气体中有水蒸气和二氧化碳．B中变化的化学方程式为Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
    （2）装置C中的药品为氢氧化钠溶液．
    （3）E中氧化铜变红、F中无水硫酸铜变蓝、G中澄清石灰水变浑浊，说明混合气体中还存在的气体是氢气和一氧化碳； E中的变化说明氧化铜具有还原性．
    【实验结论】猜想2正确．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．同学们在做实验时发现，将镁条放入某CuCl2溶液中，镁条表面有气泡产生．对于这一“异常现象”产生原因，同学们设计了以下探究方案进行讨论．其中没有意义的是（　　）
    A．甲同学推测该气体可能是H2，于是收集气体并检测该气体
    B．乙同学猜想该CuCl2溶液呈酸性，并用pH试纸检测
    C．丁同学用镁粉与该CuCl2溶液反应，观察产生气泡的快慢
    D．丙同学用锌粒与该CuCl2溶液反应，观察是否有气泡产生

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．称取部分变质的NaOH样品18.6g（只含两种物质）溶于85.8g水中，向溶液中逐渐加入稀盐酸得到如图关系．
    （1）原样品中，Na2CO3质量是10.6g．
    （2）所用盐酸中溶质质量分数．
    （3）在点A所得不饱和溶液中，溶质质量分数．
    （第（2）（3）题写过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．小昕同学对部分化学知识的归纳，其中有错误的是（　　）
    A．构成物质的基本粒子：分子、原子、离子
    B．空气污染物：可吸入颗粒物、二氧化硫、二氧化氮
    C．常见的溶液：牛奶、可乐、矿泉水
    D．常见的黑色固体：氧化铜、二氧化锰、四氧化三铁

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．下列实验方案的设计中，没有正确体现对比这种科学思想的是（　　）
    A．
    探究二氧化碳的含量
    B．B、
    食盐溶液的配制
    C．C、
    探究溶剂种类对物质溶解性的影响
    D．
    探究二氧化锰的催化作用

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．下列物质鉴别或检验过程，主要涉及物理变化的是（　　）
    A．用带火星的木条鉴别空气和O2
    B．用澄清石灰水鉴别CO2和CO
    C．用闻气味法鉴别酒精和白醋
    D．用硫酸铜粉末检验某物质中是否含有水

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．雨、雪在形成和降落过程中吸收、溶解了空气中SO2及氮氧化物等物质，形成了PH小于5.6的降水称为酸雨，请回答下列有关酸雨的问题：
    （l）要测定某地采集到的雨水是否为酸雨，下列提供的试剂（试纸）中宜取用D

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    C．无色酚酞试剂            D．pH试纸
    （2）已知 CO2的饱和溶液常温下pH不小于 5.6．通常空气中CO2的含量大于 SO2的含量，但人们反而将空气中的 SO2认定为形成酸雨的主要原因之一．有同学想通过如图的实验寻找证据，你认为下一步的实验步骤是测定H2SO3溶液的pH，只要出现溶液pH小于5.6的实验结果，就可认定SO2溶于水有形成酸雨的可能．
    （3）已知SO2与 CO2有许多化学性质是相似的，亚硫酸钙（CaSO3）  是白色难溶于水但可溶于酸的固体．某同学向一酸雨样品中滴加 CaCl2，溶液本观察到有浑浊现象，继续滴入NaOH溶液后即有白色沉淀产生．在以上实验过程中，下列不可能发生的化学反应是A
    A．SO2+CaCl2+H2O═CaSO3↓十2HCl   B．SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O
    C．Na2SO3+CaCl2=CaSO3↓+2NaCl      D．H2SO3+2NaOH=Na2SO3+2H2O．

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