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    15．下列物质鉴别或检验过程，主要涉及物理变化的是（　　）
    A．用带火星的木条鉴别空气和O2
    B．用澄清石灰水鉴别CO2和CO
    C．用闻气味法鉴别酒精和白醋
    D．用硫酸铜粉末检验某物质中是否含有水

    分析 化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．

    解答 解：A、用带火星的木条鉴别空气和O2过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化．
    B、用澄清石灰水鉴别CO2和CO过程中有新物质氢氧化钙生成，属于化学变化．
    C、用闻气味法鉴别酒精和白醋过程中没有新物质生成，属于物理变化．
    D、用硫酸铜粉末检验某物质中是否含有水过程中有新物质生成，属于化学变化．
    故选C．

    点评 本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．某兴趣小组的同学为探究铁（Fe）、锰（Mn）和铜（Cu）三种金属的活动性顺序，进行下列探究．
    （1）同学们将等大小的三种金属同时放入等质量、等质量分数的稀硫酸中，发现锰表面冒
    出气泡的速率比铁快，而铜表面无现象．请将三种金属的元素符号填入下表：

    （2）兴趣小组的同学从实验室中收集一桶含有FeSO4、CuSO4的废液．他们想从中回收金属铜和硫酸亚铁晶体，设计了如下方案：

    ①甲同学提出X可用金属铁，乙同学认为X可用金属锰，你认为甲（选填“甲”或“乙”）同学的意见是正确的，理由是可得到纯净的FeSO4晶体．
    ②操作a、b的名称是过滤，其目的是除去溶液中不溶性的杂质．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．铁、铝、铜是常见的三种金属．同学们发现生活中的铝和铜制品表面一般不用防锈，而铁制品一般需要做防锈处理．
    【提出问题】这是不是因为铁、铝、铜三种金属中铁的活动性最强呢？
    【实验探究】同学们对这三种金属的活动性顺序展开了探究，请你参与探究并填写空格．
    将粗细相同的铁丝、铝丝、铜丝分别插人体积相同、溶质质量分数也相同的稀盐酸中：
    操作根据现象得出金属活动性顺序
    片刻后现象有少量气泡无气泡无气泡Fe＞Al，Fe＞Cu
    几分钟后现象有少量气泡有大量气泡无气泡Al＞Fe＞Cu
    【讨论交流】为什么同一个实验得出了两种结论呢？同学们带着这个疑问查阅了相关资料，明白了铝丝在稀盐酸中短时间内无气泡，是因为铝表面致密的氧化膜会先与盐酸反应．
    【反思评价】做金属性质实验时需将金属进行打磨，打磨的目的是除去金属表面的氧化物（或污物）．
    【实验验证】为了进一步确认铁、铝、铜这三种金属的活动性顺序，同学们又将两根粗细相同的、打磨过的铁丝分别插入硫酸铝溶液、硫酸铜溶液中：
    操作根据现象得出金属活动性顺序
    现象无明显现象铁丝表面有红色物质析出Al＞Fe＞Cu
    写出铁与硫酸铜溶液反应的化学方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
    【拓展迁移】
    （1）若只有一支盛有少量稀盐酸的试管，只需合理安排金属丝的插人顺序（能与盐酸反应的要一次将盐酸消耗完），也能证明铁、铝、铜这三种金属的活动性顺序．金属丝的插入顺序为Cu、Fe、Al．
    （2）金属被人类大规模开发利用的大致年限也与金属活动性顺序有关，请写出铁、铝、铜三种金属材料被人类利用的先后顺序Cu、Fe、Al．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．将70℃的硝酸钾的饱和溶液逐渐冷却至室温，下列有关量随时间变化趋势的图象错误的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．实验是进行科学探究的重要方式，下列是初中化学部分重要的实验或装置，请按要求填空：

    实验Ⅰ：配制100g溶质质量分数为5%的食盐溶液
    （1）用托盘天平称量所需的食盐固体时，发现托盘天平的指针偏向左盘，应B．
    A、增加适量食盐固体     B、减少适量食盐固体
    C、调节游码     D、添加砝码
    （2）若用②观察方式量取水的体积，所配制溶液的溶质质量分数会＞5%（选填“＜”、“=”或“＞”）．
    （3）操作③的名称为溶解，使用玻璃棒的目的是加快食盐的溶解速率．
    实验Ⅱ：测定空气中氧气的含量
    （1）加热过程中，气球的作用是防止橡胶塞弹出，不断缓慢推拉注射器活塞的目的是使空气中氧气与铜粉充分反应；
    （2）若实验测得的结果小于21%，可能的原因有①铜粉的量太少，氧气未消耗完 ②未冷却到室温就读数（合理均可）（至少列举两条）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．某生产化肥碳酸氢铵（NH4HCO3）的企业做了一个大型户外广告，如表所示，根据相关信息计算：

    宇宙牌化肥国际首创
    主要成分碳酸氢铵（NH4HCO3）
    含氮量全球化肥之首27.1%
    净 重50kg/袋
    注意防潮、防晒，不要与熟石灰、草木灰等混用
    “宇宙”化肥有限责任公司荣誉出品
    （1）碳酸氢铵中N、H、C、O四种元素的质量比为14：5：12：48．
    （2）碳酸氢铵不能与熟石灰混用的原因是碳酸氢铵要与熟石灰反应，降低肥效．
    （3）程实同学通过计算发现该广告是虚假广告．请你写出程实的计算过程和判断依据．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．张大伯为了庄稼生长茂盛，茎杆粗壮，增强抗病虫害能力，需要施肥，下列物质属于钾肥的是（　　）
    A．NH4HCO3B．Ca（H2PO4）2C．K2CO3D．CO（NH2）2

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．H2SO4中加入下列哪种物质会发生中和反应并出现白色沉淀（　　）
    A．NaOHB．BaCl2C．Ba（OH）2D．CuO

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．某化学兴趣小组的学生研究过量的炭粉与Fe2O3在高温条件下反应的气体产物成分．探究过程如下：
    （1）提出假设：气体产物全部是CO2．
    （2）查阅资料：a．氮气不能与炭粉及Fe2O3反应．
    b．高温下可以发生下列反应：2Fe2O3+3C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑，C+CO2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO
    （3）设计方案：将一定量氧化铁在隔绝空气的环境下与过量炭粉充分反应．用实验中实际测得产生气体的质量，与理论计算得到的CO2的质量进行比较．
    （4）实验装置：如图所示．
    （5）实验操作：
    ①称量：反应前Fe2O3的质量3.20g；炭粉的质量2.00g；玻璃管C的质量48.48g．反应后玻璃管与残留固体共52.24g．
    ②加热前先通一段时间氮气，再夹紧弹簧夹T，点燃酒精喷灯加热．
    （6）问题分析：①用酒精喷灯而不用酒精灯的目的是获取反应所需的高温条件．
    ②加热前先通一段时间氮气的目的是清除试管中空气（氧气），防止炭粉与空气中氧气发生反应．
    ③理论计算：若氧化铁与炭粉反应的气体产物全部是CO2，求3.20g氧化铁完全反应时生成CO2的质量．（写出计算过程）
    ④根据实验数据计算实验中实际获得气体的质量．（写出计算过程）
    （7）结论：原假设不能（能、不能）成立，理由是因为生成的气体质量为1.44g，大于1.32g，故气体产物不完全为CO2，实际是C02和C0的混合物，原假设不能成立．
    （8）兴趣小组成员小聪想到家里新换的水龙头．他从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬．好奇的小聪想探究铬（Cr）与常见金属铁、铜的活动性强弱，请你参与．
    【作出猜想】
    猜想1：Cr＞Fe＞Cu；     
    猜想2：Fe＞Cu＞Cr；     
    猜想3：你的猜想是Fe＞Cr＞Cu．
    【查阅资料】
    ①铬是银白色有光泽的金属，在空气中其表面能生成抗腐蚀的致密的氧化膜．
    ②铬能与稀硫酸反应，生成蓝色的硫酸亚铬（CrSO4）溶液．
    【设计与实验】
    小聪同学取大小相等的三种金属片，用砂纸打磨光亮；再取三支试管，分别放入等量的同种稀硫酸．
    实验试管1试管2试管3
    实验
    操作
    实验
    现象    		铁片表面产生气泡较慢，溶液变为浅绿色铬片表面产生气泡较快，溶液变成为蓝色铜表面无气泡
    【结论与解释】
    ①小聪得到的结论是猜想1正确．
    ②实验前用砂纸打磨金属片的目的是除去金属表面的氧化膜，利于反应．
    【知识运用】
    将铬片投入FeSO4溶液中，反应能（填“能”或“不能”）进行．若能进行，请你写出化学方程式Cr+FeSO4=Fe+CrSO4．

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