【题目】下列物质由离子构成的是
A. 汞 B. 氯化钠 C. 金刚石 D. 蒸馏水
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某兴趣小组为验证质量守恒定律,做了镁条在空气中燃烧的实验.
(1)小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量,产生这一现象的原因 .
(2)于是小明同学按如图装置改进了该实验,验证了质量守恒定律,却发现产物中还有少量黄色固体.
【提出问题】黄色固体是什么呢?
【查阅资料】①氧化镁为白色固体;②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2);③氮化镁可与水剧烈反应产生氮气,该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝.
【做出猜想】黄色固体是Mg3N2;
【实验探究】请设计实验,验证猜想.
实验操作 | 实验现象及结论 |
【反思与交流】空气中N2的含量远大于O2的含量,而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2 , 为什么呢?请给出合理的解释 .
(3)该兴趣小组又做了镁条与盐溶液反应的实验,发现均能产生H2 , 实验现象如下.
实验序号 | 实验1 | 实验2 | 实验3 | |
与镁条反应的溶液 | NH4Cl | NaCl | Na2SO4 | H2O |
实验现象 | 有大量气泡产生 | 有较多气泡产生 | 有少量气泡产生 | 气泡较少 |
加热后,实验现象 | 气泡明显增多可闻到氮味 | 气泡增多 | 气泡增多 | 气泡增多 |
上表中,用水进行实验的目的是 .
根据上表中的实验现象,请写出两条结论,并分析可能的原因(不分析原因,不得分):①;② .
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学是一门以实验为基础的科学,化学所取得的丰硕成果,是与实验的重要作用分不开的.结合下列实验装置图回答问题:
(1)分别写出实验仪器①和②的名称:、 .
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时,应选用得发生装置是 , 收集装置是(填序号),写出该反应的化学方程式 .
(3)实验室制取二氧化碳气体时,应选用发生装置是 , 收集装置是(填序号),写出该反应的化学方程式 .
(4)如图F所示,向烧杯中倾倒二氧化碳,下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭,说明二氧化碳具有的性质是、且密度比空气的大,因此,二氧化碳可用于
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】“见著知微”是化学学科的重要特点之一.它是指通过实验现象的观察、思考和推论.建立起对微小的原子、分子的认识.下列不符合这一特点的是( )
A.蔗糖溶解
B.水的电解实验
C.测定空气里氧气含量
D.A烧杯中溶液变红
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图表示三种物质在密闭容器这个反应前后质量比例的变化.下列说法正确的是( )
A.该反应中CaO中起催化作用
B.该反应中CO2是生成物
C.该反应是复分解反应
D.该反应是化合反应
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】请根据如图所示的实验过程和提供的数据计算.
(1)a、b的数值分别为、 .
(2)合金中锌的质量分数为 .
(3)第二次加入ag 14.6%的稀盐酸充分反应后所得溶液中溶质的质量分数.(写出计算过程,计算结果精确至0.1%)
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图所示,在甲乙两支完全相同的试管中,装入足量的质量和质量分数均相同的稀盐酸,在两只试管上各罩一个完全相同的气球,两个气球中分别装有相同质量的金属A和B.现同时提起两只气球,使其中的金属迅速与稀盐酸接触反应.实验发现:开始时,甲气球迅速鼓起,而乙气球鼓起较慢;反应结束时,甲气球鼓起的体积比乙气球大.
根据以上事实,可得出以下结论:
(i) ;
(ii) ;
(iii)若在上述条件下,A、B两种金属与盐酸反应均生成+2价盐,据此还可以得出的结论是 . 试对A、B各举一例:A、B .
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】 A、B、C三种物质的溶解度曲线如图所示,请回答下列问题:
(1)N点对应的是物质A的(“饱和”或“不饱和”)溶液.
(2)加热C的饱和溶液,出现浑浊现象,其原因是 .
(3)除去A中少量的B,步骤是:加水溶解,蒸发浓缩, , 过滤,洗涤,干燥.
(4)t1℃时,将A、B、C各8g分别加入盛有50g水的烧杯中,充分溶解,测得三种溶液中溶质的质量分数分别为w(A)、w(B)、w(C),则三者之间的大小关系是 .
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com