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(4分)A-H均为初中化学中常见物质,已知A、B为黑色固体,D为紫红色固体单质,F为红棕色粉末。它们之间的转化关系如右图所示(部分物质已略去),请回答:

(1)写出A+B→C+D的化学方程式________        ____,该反应属于_       _反应(填基本反应类型)
(2)写出E→G的化学方程式_                                  _。
(3) 写出一个能实现G→D的化学方程式                          
(1)2CuO+C2Cu+CO2↑;置换反应;
(2)3CO+Fe2O32Fe+3CO2 ;
(3)Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
A、B为黑色固体,D为紫红色固体单质,可推知D为铜,A和B为分别为碳和氧化铜的一种,A和B高温生成铜D和C,C应为二氧化碳,二氧化碳和A高温生成E,那么A应为碳,B为氧化铜,E为一氧化碳,F为红棕色粉末,一氧化碳E和F生成G,则F为氧化铁,G为铁,铁和H能生成铜D,可知H为铜的可溶性盐溶液,可假设H为硫酸铜,带入验证符合题意;
(1)由上述可知,A+B→C+D的反应就是碳还原氧化铜的反应,其化学方程式为:2CuO+C2Cu+CO2↑;该反应属于置换反应;
(2)E→G的反应是一氧化碳还原氧化铁的反应,其化学方程式为:3CO+Fe2O32Fe+3CO2 ;
(3)G→D的反应是铁置换可溶性铜盐的反应,假设H为硫酸铜,则其化学方程式为:Fe+CuS04=Cu+FeS04
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

除去下列物质中的少量杂质(括号内是杂质),所用试剂及方法均正确的是
A.铜粉(碳粉)——在空气中灼烧
B.氯化亚铁溶液(氯化铜)——加过量的铁粉、过滤
C.氢氧化钠(碳酸钠)——加适量的稀盐酸、蒸发
D.二氧化碳(一氧化碳)——通过足量的氢氧化钠溶液、干燥

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列方法中,鉴别氮气、氧气两瓶气体的最佳方法是
A.测量气体的密度B.测量气体的溶解性
C.称量两瓶气体的质量D.用燃着的木条分别伸入气体中

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

鉴别氧气、空气、二氧化碳三瓶气体,最好的方法是 (      )
A.用托盘天平称量B.通入澄清石灰水
C.用带火星的木条D.用燃着的木条

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

用于鉴别HCl溶液和Ca(OH)2溶液的试剂或方法是
A.观察颜色B.NaCl溶液
C.酚酞溶液D.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

为区别下列各组物质,所选择的试剂或方法错误的是(    )
A 空气与二氧化碳——澄清石灰水       B 水与食盐水——过滤
C 氮气与氧气——燃着的木条           D 硬水与软水——肥皂水

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下表是某同学归纳整理的复习资料,其中错误的是
 
物质名称
相同点
不同点
A
金刚石与石墨
常温下化学不活泼
原子排列方式不同,用途不同
B
不锈钢和焊锡
都是合金
光泽不同,主要成分和性能不同
C
棉纤维和羊毛纤维
都属于天然纤维
燃烧现象不同
D
纯碱和熟石灰
都是碱
熟石灰能用于中和酸性土壤,纯碱不能

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

采用适当的试剂,可从石灰石(主要成分是CaCO3)中获得高纯度CaCO3,其流程如下:

气体B

 
(1)写出石灰石煅烧的化学方程式    ,该反应的基本反应类型          

(2)写出获得搞纯度CaCO3的化学方程式:                        
(3)使原料中各原子的利用率尽可能达到100%是“绿色化学”的核心理念之一.上述流程中有的物质可以再利用,如在路线1中,水可以再利用,流程图上还可循环利用的物质是       

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

(8分)某淡黄色单质A的粉末与一种灰黑色的单质B的粉末混合后,用灼热的玻璃棒迅速与其接触,发生剧烈反应,生成一种黑色化合物C(B显+2价);A、B可在一种无色气体单质E中燃烧,A产生蓝紫色火焰,且生成一种有刺激性气味的气体F;B在E中燃烧,火星四射,生成一种黑色固体化合物G。?
(1)写出A、C、E的化学式:A      、C         、E        ?、G          
(2)写出下列反应的文字表达式:?
①A在E中燃烧:                                              
②B在E中燃烧:                                              

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