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16.某课外小组的同学将玻璃罩内充满纯净的二氧化碳气体,如图A所示,在光照充足的条件下,经过一段时间后,该小组同学用注射器从a处抽取气体,测定玻璃罩内气体的成分及其含量.
【查阅资料】
①植物通过光合作用吸收二氧化碳气体,放出氧气.
②氢氧化钠和氢氧化钙性质相似,其水溶液都能与二氧化碳发生反应,
且没有气体物质生成.
【实验一】检验玻璃罩内是否含有二氧化碳气体?
实验步骤实验现象实验结论
抽取适量气体,注入石灰水中澄清石灰水变浑浊玻璃罩内含有二氧化碳.
发生的化学方程式为CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
【实验二】采用两种方法测定玻璃罩内气体中氧气的含量.
方法1:用如图B所示的装置测量气体中氧气的含量.
(1)实验前对该装置的气密性进行检查,小明设计了一种方法,请你帮他完成:打开止水夹,把导管末端浸没在水中,若导管内水柱下降,则装置气密性良好;
(2)将抽取出的气体用排水法收集到150ml的集气瓶中,关闭止水夹,点燃红磷;
(3)待装置冷却到室温后,打开止水夹,烧杯中的液体进入集气瓶中,体积约为100ml.
方法2:用如图C所示的装置测量气体中氧气的含量.
(1)抽取150ml的气体,缓缓地从b处通入装置中;
(2)实验结束后,c处气体的化学式为O2,集气瓶中排出液体的体积约为75ml,该方法所测得氧气约占气体总体积的50%.

【实验反思】通过对比,该小组同学发现,两种方法所得实验结果差距较大,其中实验结果更准确的是方法2.

分析 抓住氧气、二氧化碳的有关化学性质:氧气能支持燃烧,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,主要根据瓶内压强的变化来判断气体的变化.

解答 解:【实验一】由于二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,反应的方程式为:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;故答案为:澄清石灰水变浑浊;CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
【实验二】方法2:由于二氧化碳能够被氢氧化钠溶液所吸收,因此剩余气体是氧气,排除多少水说明就有多少氧气,即氧气是75毫升,占总体积的一半,故答案为:O2;50;
【实验反思】方法2:由于二氧化碳能够溶于水,因此方法1中用排水法收集到的主要是氧气,故答案为:方法2.

点评 本题主要考查了氧气、二氧化碳的有关化学性质,通过实验培养学生的分析实验的能力和对知识的应用能力.

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11.下列说法错误的是(  )
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1.如图所示,在给液体加热的操作中,正确的是(  )
A.B.C.D.

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8.工业上制取氧气常采用分离液态空气的方法,可表示如下.
空气$→_{降温}^{加压}$液态空气$→_{-196℃}^{蒸发}$$\left\{\begin{array}{l}{氮气}\\{液态氧(贮存在蓝色钢瓶中)}\end{array}\right.$
(1)工业上制取氧气的方法是物理(填“物理”或“化学”)变法.
(2)液态氧的沸点高于(填“低于”“等于”或“高于”)-196℃;写出液态氧的一种用途:支持燃烧.

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10.查资料显示,过氧化钠(Na2O2)和二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气,化学方程式2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2.小翔同学和小何同学分别设计了图甲和图乙的实验装置.检查气密性良好后进行实验验证.
预热后对试管进行加热(2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O)
(1)观察到图甲浓硫酸中有气泡产生,蚊香熄灭,浓硫酸的作用是干燥二氧化碳,观察图乙中的现象是蚊香燃烧更剧烈,说明有氧气产生,由资料和实验可得出的结论是湿润的二氧化碳更容易和过氧化钠反应.
(2)某化学兴趣小组对以上甲、乙装置试管中加热后的成分进行探究分析.

[提出问题]加热后的试管中残留物成分是什么呢?
[提出猜想]猜想1:只有碳酸钠  猜想2:只有碳酸氢钠  猜想3:有碳酸钠和碳酸氢钠.
[查阅资料]①碳酸钠固体受热不分解.
②碳酸氢钠溶液中滴加氯化钙溶液无明显现象,而碳酸钠溶液中滴加氯化钙溶液有白色沉淀产生.
[实验探究]
实验内容预测现象结论
实验一:取一定量残留固体于试管中,加热一段时间后,冷却,称量加热前后固体质量减少(“不变”或“减少”).含有碳酸氢钠
实验二:取适量残留固体于试管中,加放蒸馏水充分振荡,滴入氯化钙溶液.溶液中产生白色沉淀含有碳酸钠
结合实验一和实验二得出,猜想3正确.
[反思交流]小雯同学认为,不用实验可得出猜想2错误,其理由是碳酸氢钠受热易分解,不可能只含有碳酸氢钠.

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11.虾青素(C40H52O4)是一种具有极强的抗肿瘤、抗氧化性能的物质,可增强动物免疫.根据虾青素的化学式(C40H52O4),你知道哪些信息?(请你写出三条,回答时不要涉及相对原子质量)

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