【题目】我们已经学习了实验室制取常见气体的方法。下面是实验室制取和收集气体所需要的装置,回答下列问题:
(1)请写出图中标号仪器的名称:①______________
(2)请写出利用A装置制取氧气的化学方程式:_________,用E装置收集氧气时,等到气泡_____________冒出时开始收集;
(3)用大理石和稀盐酸制取二氧化碳选择的发生和收集装置是______________,该反应的化学方程式:____________________________;检验二氧化碳收集满的方法____________________________
(4)用装置B制取气体的优点________________。
【答案】酒精灯 气泡连续冒出时 B和D CaCO3+2HC1=CaC12+H2O+CO2↑ 将燃着的木条放在集气瓶口,木条熄灭证明已满 可以在反应中随时添加液体药品
【解析】
(1)通过图示可知①为酒精灯。
(2)A装置制取氧气是通过高锰酸钾加热分解产生氧气,化学方程式为;E装置收集氧气是排水法,而采用排水法收集氧气时需要等到气泡连续冒出时开始收集。
(3)实验室制取CO2,是在常温下,用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热;二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集;故答案为:B和D;制备二氧化碳的反应方程式为 ;检验二氧化碳收集满的方法是将燃着的木条放在集气瓶口,木条熄灭证明已满。
(4)装置B有长颈漏斗因此制取气体的优点可以在反应中随时添加液体药品。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段,请你参与探究并帮忙填写空格。
(提出问题)化学反应前后各物质的质量总和是否相等?
(猜想与假设)猜想1:不相等;
猜想2:相等.
(实验探究)甲、乙、丙三组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量(将表格填完整).
甲 组 | 乙 组 | 丙组 | |
实验方案 |
| ||
实验现象 | 有气泡产生, 天平指针向右偏转 | 铁钉表面有红色物质析出,溶液颜色发生改变,天平指针没有偏转 | ___________天平指针没有偏转 |
结论 | 猜想1正确 | 猜想2正确 | 猜想2正确 |
(反思评价)通过分析,甲组实验不能验证质量守恒定律的原因是:____,乙组实验时需将铁钉用砂纸打磨,原因_____,丙组实验中锥形瓶内装少量细沙,原因_____。某同学做丙组实验时,忘了在玻璃管上套一个小气球,后来发现反应前后天平的指针没有发生偏转,原因是____
(优化装置)同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如图的改进,请指出该装置存在的不足之处___
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】物质间的转化可体现化学的循环思想,“→”表示某物质可于一步反应中转化为另一种物质。下列选项中四种物质依次为甲、乙、丙、丁,其中不能实现如图所示循环的是
A.生石灰、熟石灰、氯化钙、碳酸钙
B.铜、氧化铜、氢氧化铜、氯化铜
C.铁、氯化亚铁、氢氧化亚铁、氧化铁
D.二氧化碳、一氧化碳、铁、四氧化三铁
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】以下是某化学反应的微观模拟图,●和○分别代表不同种类的原子,请仔细观察图示回答问题:
(1)图中物质属于单质的有______种;
(2)生成物的各粒子间个数比为______:
(3)该化学反应的基本反应类型:______;
(4)从图示中你还能获得的信息是(写出一条即可):_____________
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】“不知火”柑橘是一类美味的水果。
(1)请回答:
①图1为某种柑橘的部分营养成分,图中的钙、钾、磷是指_____ (填字母)。
A 分子 B 原子 C 元素 D 单质
②糖类、蛋白质、脂肪都属于______(填“有机物”或“无机物”)。
(2)图2是柑橘汁的三种包装,其中所使用的主要材料属于有机合成材料的是____。(填字母序号)
(3)柑橘适宜生长在pH为6左右的土壤中.若某土壤的pH为3,要经改良后方可种植柑橘.下列物质,既可用来改良土壤酸性,又能给土壤施肥的物质是___。
A 生石灰 B 熟石灰 C 过磷酸钙 D 草木灰(主要成分碳酸钾)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列反应中,属于氧化反应但不属于化合反应的是
A. 碱式碳酸铜氧化铜二氧化碳水
B. 镁氧气氧化镁
C. 酒精氧气二氧化碳水
D. 铁氧气四氧化三铁
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】“化学链燃烧”是新的燃烧概念,即燃料不直接与空气接触燃烧,而是以载氧体在两个反应器之间的循环来实现燃料较低温度下燃烧的过程。该过程具有无火焰、低污染、高效率等特点。氧化镍(NiO)作载氧体的“化学链燃烧”过程如图,相比直接燃烧甲烷,对该技术的评价错误的是
A.反应更充分、能源利用率高
B.较安全,减少爆炸风险
C.消耗等质量甲烷,参加反应氧气较少
D.有利于分离和回收较纯净的二氧化碳
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