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    7．绿原酸（C16H18O9）被誉为“第七类营养素”，它可以从栽种较广的杜仲中提取．下列有关绿原酸的说法错误的是（　　）
    A．绿原酸由碳元素、氢元素、氧元素组成的
    B．该绿原酸中氢元素的质量分数最小
    C．绿原酸分子中含有16个碳原子、18个氢原子、9个氧原子
    D．绿原酸（C16H18O9）相对分子质量为354

    分析 A．根据化学式的意义来分析；
    B．根据化合物中元素质量分数的比较方法来分析；
    C．根据分子结构来分析；
    D．根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析判断．

    解答 解：A．绿原酸（C6H18O9）是由碳、氢、氧三种元素组成的化合物，故正确；
    B．绿原酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为（12×16）：（1×18）：（16×9），由此可见其中氢元素的质量分数最小，故正确；
    C.1个绿原酸分子中含有16个碳原子、18个氢原子、9个氧原子，故错误；
    D．绿原酸的相对分子质量为12×16+1×18+16×9=354，故选项说法正确．
    故选C．

    点评 本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    17．洗发产品中含有的柠檬酸（C6H8O7）能使头发柔顺有弹性且气味清香．下列关于柠檬酸的说法中错误的是（　　）
    A．柠檬酸属于化合物B．柠檬酸是由碳、氢、氧三种元素组成
    C．柠檬酸分子中含有21个原子D．96g柠檬酸中氧元素的质量是56g

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    18．下列方法可降低水的硬度的是（　　）
    A．静置B．消毒C．过滤D．蒸馏

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    15．从分子的角度分析，下列解释错误的是（　　）
    A．液氧和氧气都能助燃--同种分子化学性质相同
    B．缉毒犬能根据气味发现毒品--分子在不断地运动
    C．水结冰后体积变大--水分子的体积增大
    D．氢气燃烧生成水--分子分成原子，原子重新结合成分子

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．下列有关氧气的说法中，正确的是（　　）
    A．通常状况下，氧气极易溶于水
    B．把带火星的木条伸入氧气瓶中验满
    C．氧气具有可燃性，可以做燃料
    D．某物质在空气中不能燃烧，但在氧气中可能燃烧

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．某化学兴趣小组利用以下图1装置探究气体的制取及性质．结合下图回答有关问题：

    请结合图示实验装置，回答下列问题．
    （1）用加热高锰酸钾制氧气选用发生装置是A；该反应的符号表达式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；若用装置G收集氧气，氧气应从a端通入（选填“a”或“b”），用此装置收集氧气时检验氧气收集满的方法把带火星的木条放在b导管口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满．
    （2）已知CO2能溶于水且与能水反应，密度比空气大，实验室可用块状大理石和稀盐酸来制取CO2，可选用的装置 组合是BC，若用F装置收集CO2，油层的作用是防止二氧化碳溶于水．
    （3）小明同学选用如图2所示的装置制取氧气．制取过程中所发生的符号表达式为：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
    实验前小明同学先向仪器A中加入水，然后将导气管放入水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导气管口是否有连续的气泡出现．该实验操作的目的是检查装置的气密性．
    （4）小红同学通过互联网得知：CuSO4溶液、动物某些脏器中含有的物质等能催化过氧化氢的分解．
    【初次探究】实验证明，在过氧化氢溶液中滴加CuSO4溶液能显著加快过氧化氢的分解，如果要确定CuSO4是催化剂，还必须通过实验确定它在化学反应前后化学性质和质量都没有发生改变．
    【再次探究】CuSO4溶液主要含有三种粒子（H2O、Cu2+、SO42-），稀硫酸中含有三种粒子（H2O、H+、SO42-）为了进一步探究CuSO4溶液中哪种粒子能起催化作用．小红同学作了以下分析和设计．
    ①小红同学认为最不可能的是H2O，他的理由是过氧化氢溶液溶液中有水，所以水不是催化剂．
    ②要说明另外的两种粒子是否起到催化作用，小红同学设计了如下实验，完成了这次探究活动．
    实验步骤实验现象结论
    a．取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液，然后加入2-3滴稀硫酸溶液几乎没有气泡放出实验证明，起催化作用的是铜离子
    b．另取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液，然后加入2-3滴氯化铜溶液溶液中有大量气泡放出
    （5）．小玲同学称取一定质量的高锰酸钾固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2．实验结束时，该同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量．针对这一现象，同学们进行了如下探究：
    【提出猜想】猜想 I：反应生成的二氧化锰分解放出O2；
    猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾分解放出O2；
    猜想Ⅲ：反应生成的锰酸钾和二氧化锰都分解放出氧气．
    【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验：
    第一组同学取一定质量的二氧化锰，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜想I错误；
    第二组同学取锰酸钾在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是把带火星的木条放入试管中．
    【拓展延伸】实验发现，氯酸钾固体加热制取氧气的反应速率很慢，但如果将高锰酸钾固体与氯酸钾固体混合加热，则氯酸钾的分解速率大大加快．请说明高锰酸钾在氯酸钾的分解反应中是否作催化剂，为什么？高锰酸钾不是催化剂，高锰酸钾分解生成的二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．由FeSO4和FeS组成的混合物中，测知硫元素的质量分数为32%，若再计算混合物中的下列各项：①铁元素的质量分数 ②氧元素的质量分数 ③FeSO4的质量分数 ④FeSO4和FeS的质量比 ⑤FeS的质量，以下判断正确的是（　　）
    A．都能确定B．都不能确定C．只有①②能确定D．只有⑤不能确定

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．根据下列装置图回答问题（装置图用序号填空）

    （1）写出编号①和②仪器的名称：①长颈漏斗，②_集气瓶．
    （2）实验室加热氯酸钾制O2时，应选用D做气体发生装置，反应的化学方程式为：
    2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，可用装置F收集氧气的原因是氧气不易溶于水．
    （3）实验室制取H2时，应选用B或E做气体发生装置，反应的化学方程式为：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．已知MnO2固体和浓盐酸混合共热可制得氯气（Cl2），则应选用A做气体发生装置．
    （4）有一名同学欲用G装置收集H2，则H2应从导管口b通入．另一同学用G装置收集氧气．则O2的验满方法是将带火星的木条放在b导管口，若木条复燃，则已收集满．如需随时控制生产气体的量并节约药品，发生装置最好选用E（填编号）．
    （5）若收集一瓶氧气，供硫粉在氧气中燃烧的实验使用，最好选用气体的收集装置的F．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．“八月丹桂飘香”，从分子的角度可以解释为（　　）
    A．分子可以再分B．分子之间有间隔
    C．分子在不断运动D．分子可以构成物质

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