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    【题目】如图表示氯酸钾和二氧化锰混合受热至完全反应的过程中某变量y随时间的变化趋势，纵坐标表示的是（　　）

    A. 剩余固体的质量B. 生成氧气的质量

    C. 固体中二氧化锰的质量D. 氯酸钾的质量

    【答案】A

    【解析】

    A．氯酸钾在二氧化锰的催化作用下在加热条件下生成氯化钾和氧气，反应后氧气逸出，固体质量逐渐减少，至完全分解，固体的质量不再改变，与图象对应；故符合题意；

    B．生成氧气的质量不断增加，直到反应结束为止，与图像不对应；故不符合题意；

    C．二氧化锰作催化剂，反应前后质量不变，与图象不对应；故不符合题意；

    D．氯酸钾在二氧化锰的催化作用下在加热条件下生成氯化钾和氧气，由于需要加热到一定的温度氯酸钾才能分解，随着反应的进行，氯酸钾的质量逐渐减少，至完全分解，氯酸钾的质量为0，与图象不对应。故不符合题意；

    故选A

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】A、B、C三种固体物质的溶解度曲线如图所示，回答下列问题 。

    （1）t1℃时，A、B、C三种物质中溶解度最大的是_______ ；

    （2）t1℃时，在盛有100克水的烧杯中，加入50克B物质，充分溶解后，得到溶液的质量为_______g；

    （3）t1℃时，C的饱和溶液的溶质质量分数为_______ ；

    （4）将t1℃的A、B、C三种饱和溶液分别升温至t2℃，所得溶液中溶质质量分数由大到小的顺序是_______________ 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某同学可用如图1装置（改进装置）粗略地测定空气中氧气的体积分数。图中烧杯上方玻璃管（预先固定好）中部有一可左右滑动的活塞，活塞左端管内密封有空气，活塞右端的玻璃管口跟空气连通，实验开始前活塞处在刻度5cm处。该实验利用生石灰和水反应放热，点燃白磷。白磷化学性质和红磷相似。

    （1）在烧杯中加水，可观察到玻璃管内开始发生的现象：

    ①白磷（足量）产生大量_____，并放热。请写出符号表达式为_____。

    ②实验刚开始活塞向（填左、右）_____移动；实验结束，恢复至常温后，活塞应停在约_____cm处，据此可得出的结论是_____。

    （2）对比课本实验装置图（如图2），评价上述改进装置优点（写一点）_____。

    （3）该实验中氮气的哪些性质（写一点）_____。

    （4）已知：镁+氮气氮化镁（固体），根据上述反应，能否用镁代替磷测定空气中氧气所占的体积分数？_____（填“能”或“不能”）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是( )

    A

    B

    C

    D

    实

    验

    装

    置

    硫在氧气中燃烧

    测定空气中氧气含量

    铁丝在氧气中燃烧

    排水法收集氢气(氢气难溶于水)

    解释

    集气瓶中的水:吸收放出的热量

    量筒中的水:通过水体积的变化得出O2体积

    集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂

    集气瓶中的水：便于观察氢气何时收集满

    A. AB. BC. CD. D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】一定质量的镁条在空气中完全燃烧后，生成的固体的质量_____镁条的质量（填“<”、“>”、“=”）,这与质量守恒定律_____（填矛盾或不矛盾）。现有化学反应A+B=C+D，已知A为ag，B为bg，完全反应后生成D为dg，则生成C的质量为_____g。12g的碳和32g的氧气恰好完全反应，生成二氧化碳44g，若6g碳在18g氧气中燃烧，可生成二氧化碳_____g，剩余_____g。某可燃物燃烧后生成的产物中有二氧化碳、二氧化硫和一氧化碳，则该可燃物中一定含有_____元素，可能含有_____元素。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学用语是学习化学的基本工具。请用化学用语（化学式或微粒的符号）填空：

    （1）_________ （2）氯化钾中阴离子的符号是________，

    （3）氧化镁_________ （4）硫酸亚铁中铁元素的化合价________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】规范的实验操作是实验成功的保证。下列实验操作错误的是( )

    A. 加入固体粉末 B. 读取液体体积

    C. 加热液体物质 D. 倾倒液体物质

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小明同学去旅游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水．

    请回答下列问题：

    （1）若水中含有较多的______________则称为硬水，生活中用__________可区分硬水和软水，通过__________可以降低水的硬度。

    （2）取水后加入明矾的作用是_______________．

    （3）向滤液中加入活性炭，利用其_______性．除去水样中的色素和异味。

    （4）在制取蒸馏水的过程中，在清水中加入消毒剂，其作用是_______________。

    （5）在这个流程中净化程度最高的是________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列实验设计不能达到实验目的的是( )

    选项

    A

    B

    C

    D

    实验设计

    实验目的

    探究二氧化锰能否加快过氧化氢分解

    探究石蜡燃烧后是否有二氧化碳生成

    检验氧气是否集满

    测定空气中氧气的含量

    A. A B. B C. C D. D

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