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14.请根据下列实验和溶解度曲线回答问题(已知水的密度为1g/cm3).

(1)W=6.6;
(2)A--E的溶液中,一定属于不饱和溶液的是(填字母,下同)A;
(3)A--E的溶液中,溶质质量分数相等的是BCE;
(4)100g20℃的硝酸钾饱和溶液中水的质量为m1,100g30℃的硝酸钾饱和溶液中水的质量为m2,则m1大于m2(填大于、小于、等于).

分析 根据硝酸钾的溶解度曲线,及饱和溶液和不饱和溶液的判断方法,可以确定③中溶液的质量、变化后溶液是否饱和以及析出晶体的质量,同时明确同一温度下的硝酸钾饱和溶液的溶质质量分数相同.

解答 解:水的密度为1g/cm3,根据溶液的质量=溶液的密度×溶液的体积,则100mL水的质量为100g;20℃时,硝酸钾的溶解度为31.6g,故取100mL水,加入25g硝酸钾,搅拌,恢复至20°C,所得溶液A为不饱和溶液;
再加w g硝酸钾,搅拌,恢复至20°C,恰好饱和,所得溶液B,其中w的质量=31.6g-25g=6.6g;再加25g硝酸钾,搅拌,恢复至20°C,硝酸钾不能继续溶解,故所得溶液C为饱和溶液;加热后,全部溶解,溶液D可能恰好饱和,也可能为不饱和溶液;冷却至20°C,有晶体析出,故所得溶液E为饱和溶液;饱和溶液的溶质质量分数与溶解度有关;BCE三种溶液都是20℃该物质的饱和溶液,所以溶质质量分数相等;
由于30℃硝酸钾的溶解度大于20℃硝酸钾的溶解度,所以溶解相同溶质时,30℃需要的溶剂少,所以m1>m2
故答案为:(1)6.6;(2)A;(3)BCE;(4)大于.

点评 本题主要考查了对固体溶解度概念的理解和固体溶解度曲线的意义,培养了学生应用知识分析、解决问题的能力.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.如图所示的基本实验操作中正确的是(  )
A.
检查装置气密性
B.
加热液体
C. 
滴加液体
D.
过滤

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.大型建筑工地气焊时,急需大量氧气,你认为工人们所使用的氧气来自于(  )
A.用过氧化氢与二氧化锰混合制得B.加热高锰酸钾制得
C.分离液态空气制得D.用氯酸钾加热制得

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.化学与我们的生活息息相关,请用化学用语填空:
(1)空气中含量最多的气体是N2
(2)3个铁原子3Fe
(3)2个碳酸根离子2CO32-
(4)氧化镁中镁元素的化合价为+2价$\stackrel{+2}{Mg}$O
(5)镁在空气中燃烧的化学方程式为2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.为了增加玻璃接触面的严密性,常对玻璃的接触面进行磨砂(也叫磨毛)处理,下列仪器中没有进行磨砂处理的是(  )
A.烧杯B.广口瓶C.分液漏斗D.集气瓶

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.小军同学在学习酸碱盐有关知识时,对一些沉淀物的颜色产生了兴趣.老师告诉他氢氧化铜是蓝色、氢氧化铁是红褐色,让他自己探究氢氧化亚铁的颜色.下面请你和他一起探究.
【查阅资料】
(1)铁有两种氢氧化物,它们可以分别由相对应的可溶性盐与碱溶液反应而制得.
(2)氢氧化亚铁在空气中立即被氧化.
(3)硫酸铜溶液是蓝色,硫酸亚铁溶液是浅绿色.
【提出猜想】氢氧化亚铁是浅绿色.
【实验过程】在2支试管里分别加入少量FeCl3和FeSO4溶液,然后滴入NaOH溶液,观察现象.请补充完成下表:
FeCl3溶液FeSO4溶液
滴入NaOH溶液的现象生成红褐色沉淀先生成白色絮状沉淀,迅速变成灰绿色,最后变成红褐色沉淀.

化学方程式

FeCl3+3NaOH=Fe(OH)3↓+3NaCl
基本反应类型属于
复分解反应反应.
FeSO4+2NaOH=Fe(OH)2↓+Na2SO4
Fe(OH)2+O2+H2O=Fe(OH)3
(用化学式填写空白,不需配平)
【反思交流】
(1)氢氧化亚铁是白色而不是浅绿色.
(2)小军联系到CO2与C的反应,认为FeCl3溶液可以转化为FeCl2溶液.你认为小军的理由是单质的铁也可以将FeCl3还原成FeCl2

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.水是人及一切生物生存所必需的,为了人类和社会经济的可持续发展,我们应该了解一些有关水的知识.请你回答:
(1)天然水中含有许多杂质,可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化,其中净化程度最高的方法是蒸馏.
(2)硬水给生活和生产带来很多麻烦,生活中可用肥皂水来区分硬水和软水,常用加热煮沸或蒸馏的方法来降低水的硬度.
(3)地球上的总储水量虽然很大,但淡水很少,爱护水资源是每个公民的责任和义务.下列行为属于节约用水的是B(填序号)
A.公共场所不用随手关水龙头  B.洗完菜的水用来浇花  C.不间断放水刷牙.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.小雨同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题,她设计并完成了如表所示的探究实验:
实验操作实验现象实验结论   总结
实验一取5mL 5%过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条有气泡产生,木条不复燃过氧化氢分解产生氧气,只是反应速率较慢二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二向盛水的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条没有气泡产生,木条不复燃二氧化锰加入水中,不产生氧气
实验三向盛有5mL5%的过氧化氢溶液的试管中,加入二氧化锰,并伸入带火星的木条大量气泡产生,带火星的木条迅速复燃二氧化锰能加快过氧化氢的分解
(1)请你帮小雨同学填写上表中未填完的空格
(2)小英同学认为仅由上述实验还不能完全表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明.第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是:对比验证二氧化锰反应前后质量没有发生变化;
(3)第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验.接下来的实验操作、现象和结论是继续加入过氧化氢溶液并伸入带火星的木条,有大量气泡产生带火星的木条复燃,证明过氧化氢的化学性质没有发生改变.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.化学用语是我们学习化学的重要工具,请完成下列空格:用化学符号填空:
①4个硫原子4S;②3个铝离子3Al3+;③五氧化二磷P2O5
④单质镁Mg;⑤6个二氧化碳分子6P2O5;⑥地壳中含量最多的元素O.

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