【题目】称取含有杂质的石灰石(主要成分为CaCO3)样品6g放入盛有46.2 g稀盐酸的烧杯中,两者恰好完全反应,称得反应后所得物质的总质量为50g,(已知杂质不与稀盐酸反应)计算:
(1)反应后生成的二氧化碳气体的质量为_________g;
(2)原样品中CaCO3质量是多少________?
(3)原样品中CaCO3质量分数是多少________?
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【题目】(一)气体制取:如下图是实验室制取气体的常用装置。
D
(1)写出一个用 A 装置制取 O2 的化学方程式___。
(2)B 和 C 装置均可制取 O2,写出用 B 或 C 装置制取 O2 的化学方程式:_________,与 B 相比较,C 的主要优点是什么___。
(3)锌跟稀硫酸反应制取氢气,同时还生成硫酸锌,写出反应的化学方程式_________:用试管并采用排空气法收集 H2,请在 D 处方框内画出装置图(只画试管和导气管) ________。
(4)若用下图装置采用排水法收集 H2,请简述操作步骤_______。
(二)利用化学式计算:
尿素[CO(NH2)2]是农业上常用的一种氮肥,可为植物提供所需的氮元素。
(1)尿素的相对分子质量为___。
(2)尿素中氮元素的质量分数为___。
(3)农民用尿素给耕地的玉米施加氮元素,刚好需要 120kg 尿素,若改用碳酸氢铵[NH4HCO3]达到相同的肥效,则需要碳酸氢铵的质量是___。
(4)硝酸铵也是农业上常见的一种氮肥,某农业站 提供的硝酸铵化肥(不纯)标签如图所示,则该化肥 中硝酸铵的纯度___。
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【题目】下列四个图像分别对应四个变化,其中正确的是
A. 将水通电一段时间后
B. 向氢氧化钾和碳酸钾的混合溶液中滴加过量稀盐酸
C. 向一定质量分数的氢氧化钠溶液中不断加水
D. 分别向等质量的铁粉和锌粉中加入过量的相同质量分数的稀硫酸
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【题目】如图所示是A、B、C三种物质的溶解度曲线,据此图回答:
(1)t1℃时,A、B、C三种物质的溶解度由大到小的顺序是 ;
(2)t2℃时,将30gA放入100g水中,充分搅拌后,所得溶溶液的溶质质量分数是 ;
(3)t3℃时,将等质量A、B两种物质的饱和溶液降温到t2℃时,析出晶体质量较大的是 ;
(4)t3℃时,将25gC放入100g水中,充分搅拌后得到C的饱和溶液,在不改变溶剂量的前提下,将其变为不饱和溶液的方法是 .
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【题目】A﹣J为初中化学中的常见物质.已知A和B中含有相同的元素,D是最理想的清洁燃料,H是铁锈的主要成分,F是一种剧毒的气体.它们之间的关系如图所示.
(1)F的化学式:_________;D的化学式:________;
(2)分别写出①和③反应的化学方程式:_____________;___________;②的反应类型是_________(选填“化合反应”、“分解反应”、“置换反应”);
(3)写出在生产、生活中I的用途:_________________________;
(4)实验室中检验C的方法是_______________________.
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【题目】维生素C(化学式为C6H8O6)主要存在于蔬菜、水果中,它能促进人体生长发育,增强人体对疾病的抵抗力。下列关于维生素C的说法正确的是()
A. 维生素C分子是由碳元素、氢元素、氧元素组成
B. 维生素C中氢元素的质量分数最小
C. 维生素C是由6个碳原子、8个氢原子和6个氧原子构成
D. 维生素C中C,H,O三种元素个数比为6∶8∶6
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【题目】科学探究是奇妙的过程,请你一起参与以下探究,并填写下列空白:
提出问题:小松同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时,不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上,发现有大量气泡产生,小松联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢分解的催化剂,该反应的化学方程式为:______.他想,水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近的建筑工地取回一些小水泥块,并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥、并进行以下探究:
猜想:水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。
进行实验:如图是他们进行实验的装置图,气体发生装置A仪器名称是______,此实验中B处宜采用的气体收集方法是______.
实验验证:______.______.
结论:水泥块能加快过氧化氢的分解速率,可作过氧化氢分解的催化剂。
讨论与反思:小芳认为,仅凭上述两个实验还不能证明以上结论,她觉得需要增加一个探究实验,探究______,步骤为
(1)准确称量水泥块的质量;
(2)完成实验二;
(3)待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤,洗涤,干燥,______.
(4)对比反应前后水泥块的质量,如果水泥块反应前后质量不变,则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂。但小华认为,要证明小松的猜想,小芳的补充实验还是不足,还需要再补充一个探究实验,探究______.
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【题目】水是生命之源。
(1)如图是电解水装置图,反应的化学方程式为___________,其基本反应类型为 ___________,检验b端气体的方法是 __________。
(2)某同学收集到一瓶浑浊的河水,利用下图流程来净化水,最终制成蒸馏水。
操作①的名称为_________,需用到的玻璃仪器有__________(写一种即可)操作②中选用__________除去水中色素和异味。取少量液体D于试管中,加入少量__________,振荡,发现有少量泡沫且有大量浮渣产生,说明液体D是硬水。
(3)水淡化装置示意图。水变成水蒸气的过程中,发生的变化是 _______(填字母序号)
A.分子质量 B.分子种类 C.分子间隔
(4)下图表示自来水消毒过程中发生的一个反应的微观过程:
写出上述反应中单质的化学式:___________ ,物质D中氯元素的化合价为 _______ 。
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【题目】二氧化碳一直备受人类关注,在生活和生产中具有广泛的用途。
(1)在日常生活中,我们每一个人都应该传播“低碳”理念,倡导“低碳”生活。倡导“低碳”生活,主要是为了减少二氧化碳的排放。
①海洋能吸收二氧化碳,原因之一是二氧化碳能与水反应生成碳酸,该反应的化学方程式为_______。
②下列措施中,有利于降低大气中二氧化碳浓度的是__________(填字母序号)。
A.焚烧秸秆 B.利用太阳能、风能 C.减少化石燃料的使用 D.植树造林,增大植被面积
(2)小明同学利用装修后剩下的大理石碎片进行相关实验,结合下列实验装置图回答问题:
①检查装置A的气密性方法有多种,下列方法和现象能说明该装置不漏气的是______(填字母序号填空)。
A.关闭活塞,向长颈漏斗中加水至下端形成液封,继续加水一段时间,长颈漏斗内形成稳定的水柱;
B.先向长颈漏斗中注水使下端形成液封,在右侧导管口连接注射器,用力拉注射器活塞,长颈漏斗下端冒气泡;
C.先向长颈漏斗中注水使下端形成液封,在右侧导管口连接注射器,用力推注射器活塞,长颈漏斗中液面上升;
D.将导管浸入水中,双手捂住锥形瓶外壁,观察到导管口没有气泡;
②实验室用装置A制取CO2的化学方程式为____________。若将A装置换成B装置,其优点是______________。
③图E为制取和收集二氧化碳的家庭实验装置,其中底部刺小孔的眼药水瓶下部可浸入白醋,它相当于上图中的_________(选填字母序号)装置,该装置的优点是____________。
④若用右图D装置收集CO2,应将A装置的导管与D装置的导管________(选填“a”或“b”)相连接。检验该装置中二氧化碳已收集满的操作是_____________。
⑤D装置还可以用于检验气体:如检验某气体中是否含有二氧化碳,瓶中预先装入_________,然后将气体从________(填a或b)通入,写出该反应的化学方程式__________。
(3)学习了二氧化碳的相关知识后,小明对二氧化碳的性质进行了三个实验。
①小明将收集满二氧化碳气体的试管倒插入紫色石蕊溶液中(见装置I),并轻轻振荡试管。描述产生的现象:________________。
②如图所示,验证二氧化碳密度比空气密度大,应选用________装置(填字母序号)效果更好,该实验还能说明二氧化碳具有的性质是_____________。
③验证CO2能否与NaOH、Ca(OH)2反应。
a.关闭K1, 打开K2, 缓缓通入600mL CO2, L、M容器中均无明显现象;
b.打开K1, 打开K2, 继续通入CO2, M容器中出现浑浊。
根据上述现象,可推断CO2_____(填字母序号)
A.一定能与NaOH反应 B.可能与NaOH反应
C.一定能与Ca(OH)2反应 D.可能与Ca(OH)2反应
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