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2.图1为初中化学常见气体的发生与收集装置.

(1)请写出仪器甲的名称水槽,仪器乙的名称长颈漏斗.
(2)实验室用加热高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置为A,化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)实验室能用B装置制取氧气的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;若要制得干燥的氧气,则所选用的装置连接顺序是:B→F→D(填装置字母代号).
(4)实验室能用B装置制取氢气若用下图装置进行“排水法”收集氢气,则氢气应从b端通入(填“a”或“b”).
(5)若将F中的浓硫酸换成氢氧化钠溶液来除去CO2,则气体从长导管进入(填长或短),其原理用化学方程式表示为:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
(6)若要求实验室制取的氢气中不能混有酸性气体,则选择的最佳药品是锌和稀硫酸.

分析 (1)直接写出图中所标的仪器的名称;
(2)实验室制取气体的发生装置主要由反应物的状态和反应条件决定;根据高锰酸钾分解的条件来选择发生装置;
(3)根据实验室中用过氧化氢制取氧气不需要加热,为固液常温型的反应;浓硫酸具有吸水性;要收集干燥的气体通常选择排空气收集,所以可以根据氧气的密度来选择合适的收集装置.
(4)不同的实验装置,功能不同;
(5)二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水;
(6)稀盐酸具有挥发性,稀硫酸不具有挥发性.

解答 解:(1)图中所给仪器的名称为:甲是水槽;乙是长颈漏斗;
(2)用高锰酸钾制取氧气,反应物的状态是固态,反应条件是加热,应选固-固加热型的发生装置,即A装置;其反应的化学方程式为:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)实验室中用过氧化氢制取氧气不需要加热,为固液常温型的反应,所以应该选择B装置作为发生装置;化学方程式为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
浓硫酸具有吸水性可以做干燥剂;要收集干燥的气体通常选择排空气收集,而氧气的密度比空气大,所以应该选择向上排空气法收集;
(4)若用如图2装置进行“排水法”收集氢气,氢气的密度比水的小,则氢气应从b端通入.
故填:b.
(4)若将F中的浓硫酸换成氢氧化钠溶液来除去CO2,则气体从长导管进入,其原理用化学方程式表示为:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
故填:长;2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
(5)若要求实验室制取的氢气中不能混有酸性气体,则选择的最佳药品是锌和稀硫酸.
故填:锌;稀硫酸.
答案:
(1)水槽、长颈漏斗      
(2)A  2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(3)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑     F  D   
(3)b
(4)长     2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O  
(5)锌  稀硫酸

点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.元索周期表是学习和研宄化学的重要工具,它的内容十分丰富,下表是依据元素周期表画出的1-18号元素的原子结构示意图:

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②表中17号元素与第二周期中氟元素的化学性质相似,原因是元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切
③写出一个由1、6、8、11号四种元素组成的化合物的化学式NaHCO3

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.如图装置可用来测定空气中氧气的含量.针对该实验描述不正确的是B.
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D.试管内气体压强减小会导致水进入试管中
①测定空气中氧气的体积含量时,结果小于$\frac{1}{5}$,其原因是:
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第二,没有冷却至室温就打开了止水夹;
第三,装置的气密性不好.
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解释为何把红磷换成木炭后不能准确测定空气中氧气含量的原因:碳燃烧生成的气体二氧化碳影响氧气体积的测定.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.根据下列实验装置图,回答有关问题.

(1)图中标有a的仪器名称是长颈漏斗.
(2)若实验室利用B、F装置组合制取二氧化碳,则B中发生反应的化学方程式为
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,产生的气体应从F装置的d(选填“c”或“d”)端通入.实验室还可利用B和“D”或“E”(选填“C”、“D”或“E”)装置组合制取氢气,反应的化学方程式为Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
(3)实验室准备用高锰酸钾制取比较纯净的氧气,采用的装置组合是AE,该反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)在制取CO2的时侯,发现二氧化碳收集好后,反应仍在发生,所以,他们想设计一个能随时控制反应的发生与停止的装置,你觉得右边①、②、③装置中能实现上述意图的是①和③.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.芬太奴是强有力的麻醉剂,在军事上作为“非致命武器”,曾被用作解救人质,其化学式为C20H24N2O,下列关于芬太奴的说法中正确的是(  )
A.芬太奴分子中含有46个原子
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列除杂方法正确的是(括号内为杂质)(  )
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.某化学兴趣小组按照如图装置进行木炭还原氧化铜的实验,很快发现试管①、试管②中分别出现黑色的粉末变成红色的粉末,澄清的石灰水变浑浊的现象.从而得到的结论是2CuO+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑、Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O(用化学方程式表示).在对该实验进行总结时,大家对木炭还原氧化铜的最终产物产生的兴趣:碳还原氧化铜得到氧会不会生成CO?而CuO失去氧会不会生成Cu2O(氧化亚铜)?并为此进行了以下探究过程.
【查阅资料】
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②Cu2O+H2SO4(稀)=Cu+CuSO4+H2O (CuSO4溶于水溶液呈蓝色)
③微量的CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色.
【猜想】
(a)红色固体只有Cu,气体只有CO2
(b)红色固体是Cu2O,气体是CO.
(c)红色固体是Cu和Cu2O的混合物,气体是CO2和CO的混合物
【探究步骤】
Ⅰ.兴趣小组首先对C和CuO反应的气体产物进行了探究.以下是他们进行实验的部分流程(装置气密性良好,浓硫酸起干燥作用):

通过以上实验,观察到澄清石灰水变浑浊和湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色的现象,说明气体产物是CO2和CO的混合物.
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实 验 操 作实 验 现 象实 验 结 论
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若有无色变成蓝色,
且有不溶物现象.
证明红色固体肯定含有氧化亚铜,可能含有铜.
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.某化学兴趣小组的学生,发现金属R不在初中学到的金属活动性顺序表中,该小组为了了解R与常见金属铝、铜的金属活动性顺序,进行如下探究活动:
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【实验探究】为了探究哪一种猜想成立,甲、乙、丙三位同学分别针对猜想一、猜想二、猜想三设计实验方案并展开实验探究.
猜想主要操作主要现象实验结论
猜想一打磨R丝,并将其插入到硫酸铜溶液中R丝表面覆盖了一层红色的物质猜想一不成立(填“成立”或“不成立”)
猜想二打磨粗细相同的R丝、铝丝、铜丝,分别将它们插入到体积相同、溶质质量分数也相同的稀硫酸中①R丝表面产生气泡缓慢,溶液由无色逐渐变成蓝色
②铝丝表面产生气泡较快
③铜丝表面没有气泡产生
猜想二成立.
R与稀硫酸反应的化学方程式为
R+H2SO4=RSO4+H2
猜想三将打磨过的铝丝,插入到RSO4溶液中无明显现象猜想三成立
【交流反思】
究竟哪种猜想成立?三位同学经讨论交流,发现丙同学在实验前没有打磨铝丝,这可能会导致实验结论错误.于是他们先打磨铝丝,再将其插入到丙同学做实验用过的溶液中,一段时间后,溶液的颜色由蓝色变成无色;进而确认猜想三不成立,猜想二成立.
【归纳总结】探究结束后,他们总结得出:通过金属与酸反应或金属与盐溶液反应可以比较金属活动性强弱.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.下列物质中,前者为单质.后者为氧化物的是(  )
A.液氧  冰B.冰 高锰酸钾C.白磷  空气D.过氧化氢 氧化镁

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